姓氏歌教学反思

《姓氏歌》观评课记录及教学反思

观评课记录

《姓氏歌》这节课的教学内容和我们的生活息息相

关，姓氏每个人都有，都不陌生，所以一开始通过孩子们

自己的姓氏导入，激发了学生的学习兴趣。通过对百家姓

的认识，对姓氏歌的学习，孩子们更多的了解了我国的传

统文化，并且产生了热爱之情。

本课老师采用了生动活泼的教学方式进行了朗读教

学。通过师生问答游戏，生生问答游戏，介绍自己的姓氏

等富有趣味的活动，不仅激发了学生浓厚的兴趣，也让学

生在游戏过程中，感受到本课的韵律与节奏。

同时，在采用不同方法问答的时候，能让学生用多种

方式识记生字，在充分的诵读中，不仅解决了背诵任务，

同时也对祖国的姓氏产生了兴趣，从而产生对祖国的热爱

之情。通过组织学生进行同桌合作学习，小老师教学生字

等，交流不同的识字方法，使学生牢固地记住了生字，较

好地调动了学生学习生字的积极性、主动性，让学生在掌

握知识的同时，培养了学习汉字的感慨时间过得快的句子 兴趣。

《姓氏歌》教学反思

本节课的学习中，我立足于激发学生兴趣，结合班级

学生的姓名开展教学，引导学生自主学习，以读为本，根

据学计划生育服务手册 情和身心特点，在多种形式的朗读活动中开展识字教

学，反思总结如下：表白女生

一、立足学情，促进自主学习。在指导学邓超 生认读姓氏

时，根据本班学生的学情，我既鼓励孩子勇于展示，给他

们表现的机会，又谷草转氨酶升高 通过多种形式朗读，了解识字方法，从

而正确认读。在指导书写汉字的环节设计中，我关注培养

学生的自主学习能力，给学生观察的时间、表达的机会，

指名当小老师指导大家书写，尽可能多地为学生提供展示

交流的机会，在自主学习、主动探究的过程中感受语文学

习的飞砂风中转 乐趣，不断激发吉煤集团 学习动力。

二、引导发现，设计多元活动通青铜甗 过指名读、同桌合作

读、配乐拍手有节奏地读等多种形式地朗读《姓氏歌》，避

免单调枯燥的学习，提高学习的趣味性，通过介绍自己的

姓氏等小游戏，感受介绍姓氏的实用性，促进学生倾听和

朗读的能力，不断丰富自己的生活经验，体现语文学习的

综合性和实践性。

三、重视基础，培养良好习惯“提笔即是练字时”。

虽然学生已经林木森森打一字 学习了一个学期，但他们的握笔姿势、写字

姿势仍然需要特别提醒，时时提醒。在两次书写中，都始

终关注正确的写字姿势。在朗读、交流中，鼓励学生敢于

表达和展示，认真倾听别人的发言，声音洪亮，姿态大

方。

四、关注传统文化的渗透和引导中国的传统文化需要

学生传承，学生补脾益肠丸说明书 只有先对传统文化感兴趣，才能愿意去学

习，去探究，通过共同学习、互相交流，增强学生对姓氏

文化的认知了解，感受传统文化的魅力和博大精深，为进

一步学习做好铺垫。