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小学教师家访记录

小学教师家访记录

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行家访，查字典范文大全为大家整理了关于教师

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篇一：小学教师家...

一学期结束，老师们常会进行家访，查字典

范文大全为大家整理了关于教师家访记录范文

的相关资料，希望对您有帮助。

篇一：小学教师家访日记

自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已

有五个年头。五年的不断探索，让我深深地认识

到初中孩子厌学 ，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式

之一，也是班主任经常性的工作。

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，

共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所

学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身

体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶

冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引

导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，

才能事半功倍，达到教育目的。

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，

而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真

心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进

生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷

尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一

样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关

心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教

不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送

去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这

样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒

于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制

造了障碍。

家访过程：

1、学生信息：

小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不

够勤奋。

汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。

2、目的：了解父母对他们的教育方法，改进

学习习惯，增强学习兴趣和信心。

娓娓诉说着探讨孩子成长的话，意味着多少

次风雨交加的路上，赶走十几里崎岖的山路，去

与家长交流孩子的成长情况，还意味着深夜归

来，是不可名状，但必须把交谈与思考的结论赶

快整理成文字……

二、在韩老师的日记中提到了“田昌林现像”。

田昌林的妈妈是宾馆客房部主任，在韩老师家访

中，田妈妈认为“学生，主要的任务是能把学习

搞好就行了，其他的什么也不用干，”而韩老师

对田妈妈的看法当场予于否定，韩老师对田妈妈

讲了热爱劳动对人的发展的重要意义和从小培

养勤劳习惯的重要性。目前，随着人们的物质生

活水平的不断提高，富裕后的家长们都一个心思

让自己的子女受良好的学习环境而忽视了对孩

子劳动品质的培养，为此，我是很赞同韩老师的

观点的。记得有位名人说过“劳动是人类存在的

基础和手段，是一个体格、智慧和道德上至真于

完善的源泉。这里且不说其中较深的理论，仅以

“勤劳”是做人的一大美德而论，也可知劳动对人

的健康成才的重要意义，古语说“业精于勤”就是

指勤劳。自动养成勤劳的习惯，才能为将来成才

打下基础。就目前而言，我想，学校把劳动列为

重要的课程，家长把孩子劳动列入培养教育子女

的内容是事关重要的。

三、循循善诱的批评是孩子上进的良方。韩

老师在家访中遇到这样的一个问题，四年级学生

谢正杰的爸爸是一位建筑工人。工人常常会受到

更有各个层次领导、各个方面的批评。而工人对

待这些批评，是反对或是接受，就因人而异，对

那些能同工人平等相处，乐意接受工人意见的领

导的批评，就愿意接受，并能积极改正，对那些

摆官架子，处处以领导自居，动不动就训人的领

导的批评，常常是不管正确与否，一听就反感，

哪里谈得上接受改正?由些想到，孩子对家长的

批评何尝不是这样，谢正杰认为父母在教育他时

过于权威，让他无法接受。韩老师了解情况后，

指出谢正杰父母教子方法的失当，并劝喻他俩要

勇于接受受孩子的批评。的确是这样，当今社会

相当一部分家庭尤其是农村家庭认为父母在孩

子心目中拥有无尚的威信，孩子一定要听从父母

的教导，不论父母的言行是否正确，都一律要服

从。他们认为家长批评孩子，是天经地义，而孩

子批评家长就视为“顶嘴”大逆不道。不问孩子批

评对否，就火冒三丈，剥夺孩子的发言权，由此，

我想，作为家长，我们要反对“家长式”的想法，

首先，要摆正家长同孩子的正确位置，从思想上

认识到孩子是家庭中的一员，与其他成员一样也

有发言权，可以持不同意见，也可以向父母提出

批评。其次，对孩子的批评和意见。正确理解，

积极支持，不要认为孩子小，不懂事，或因批评

的意见不正确，就轻视孩子的意见，甚至拒绝批

评。再次，以平等态度回孩子展开争论，沟通思

想，孩子提出的批评或意见，无论正确与否，都

代表了他的认识理解和看法，遇上这样的机会，

父母就可以同孩子进行交谈或争论，在交谈争论

的过程中，不仅可以使家长了解掌握孩子的思想

与心理，找到分歧的原因，从而和孩子沟通思想，

消除隔膜，感情更加融洽，而且培养孩子的识别

能，判断力和独立思考的能力。

韩老师在她的家访日记里还有许多贴近我们

日常生活实际的事例和看法，捧读它如饮甘醇，

如沐春风，我庆幸读到它，因为它必将使我在今

后的工作中或在家庭教育中起到重要的指导作

用。

读一本好书，确实能让人心灵纯净，增长见

识，今后我仍将多抽时间，多看好书，完善自我。

篇三：太平小学：教师家访手记

要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者

缺一不可，家访是教师对学生家庭进行的一种访

问，是对学生进行课外教育的重要途径之一，也

是促进家校联系与沟通的绿色通道。

国庆节过后的第一个周例会，学校决定对九

月份教师的伏案工作进行常规检查。王老师的第

四次家访笔记是这样写的：

家访-----我工作的金钥匙

家访地点：新墩村三组

家访对象：六年级学生张莎、尹兵

家访时间：9月29日下午工作餐后。

家访内容：“张爷，您的孙女张莎最近在家里

表现怎样?”“她比以前懂事多了，放学后，我们

的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当

天所做的家庭作业给我看。虽说我不是很懂，但

我可以看得出她做得是否认真。做完后还主动帮

我们做些力所能及的事。有时掰花角子掰到十点

多钟。讲话也比以前有礼貌多了，原来她讲话是

“吼”出来的，现在可不同了，隔壁的几个学生都

说王老师可把她们哄得团团转，很有一手啊。”

张大爷说。

------------

“尹老伯，您的尹兵在家里吗?”“哦，王老师

来了，请到家里喝茶，他在房里做作业呢，是不

是他惹你生气了。”老大伯说。“没有啊，他在学

校里很听话的，比开学初用功多了，数学第一单

元考了90分。今天，我想请您以学生家长的身

份谈谈对我们学校、老师有什么看法或建议。”

王老师说。

尹大伯说：“近几年，特别是今年你们开始家

访以来，群众对你们学校、对老师好的呼声大有

提高。恕我直言，以前有的家长总是说这说那。

说学生回来没有作业做，伢们到处玩，我们管不

着;打他，他不怕，说他，他不听，真是无可奈

何。只找我们借买学习用品之名要钱买玩具，上

游戏室，成绩谈不上。

--------------

回来的路上，俩位老人的话让我思索良久，

尤其是具有代沟的祖孙住在一起，哪有共同语言

去交流，哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬

币打发他们外，就是一日三餐保冷暖;若娃们成

绩不好，学校老师就成了他们的“替罪羊”。

其实，每个学生在校的作息时间和学习时间

都是相同的，智商也相差无几，学习成绩的好坏

除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭

环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因

素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的

家庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措

施，无疑是十分必要的。

我深深地体会到，家访真是我们基层教育工

作者不可或缺的金钥匙啊。

篇四：小学教师家访日记

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理

想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果

仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班

级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，

沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和

老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要

一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症

结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，

我决定进行家访。

家访情况：

到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长

反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是

却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。

但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的

来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交

谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子

很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具

有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，

对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字

不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而

且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数

学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。

加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，

在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后

家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心

理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到

正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许

多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的

问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批

评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和

实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要

以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育

学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问

题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励

多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成

可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴

影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

篇五：小学教师家访日记

夕阳的余辉斜照在我们的身上，我们几位老

师拿着必备的家访宣传资料，在学校张校长的带

领下，在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住

址。

第一站，我们到李晟光家里去。

李晟光是个普通的孩子，普通得连他的妈妈

都没有足够的自信。

他妈妈问我们：“是不是我儿子在学校出了什

么事情了?”我马上解释说：“你不要误会，我们

来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是

我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环

境。”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。

然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是

个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，

下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家

庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督

促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。

家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了

自己的困难：孩子爸爸的工作性质决定了他没有

时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，

儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第

一件事情不是完成当天六味地黄丸有什么副作用吗 的作业，而是与小朋友一

起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始

看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打

折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。

望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明

白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，

毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长

的沟通，收获了家庭的理解。

我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是

希望的助推器。对于孩子，我们需要了解的确实

很多，对于李晟光这样的家庭，我们应给予他更

多的关爱。

夜幕降临，我们向刘子尧家走去。

进了他的家门后，他那么彬彬有礼地问好，

给我们倒茶。孩子他妈和我们聊天的时候，他就

静静地开始写作业。

我和他妈妈说起了孩子在学校的表现：“刘子

尧不但能管好自己的学习，还能帮忙管理其他同

学，真是个不错的小能手呢。”聊着聊着，刘子

尧妈妈谈到了孩子每次作文总是感到很为难，家

长自己却无能为力。望着家长担忧的眼神，我告

诉她，因为孩子阅读量太少，没有词汇，文章就

没有起色，使得兴趣索然。我会在以后的教学中

帮助这个孩子提高写作的兴趣，也希望家长引导

孩子多读书、多积累。我们共同配合，提高孩子

的写作水平。

家访中，我们发现了刘子尧的过人之处，他

的英语尤其突出，词汇量丰富，口语好。一同家

访的教英语的王老师说：“刘子尧不爱在课堂上

表现自己，是家访让我发现了他，也是家访让我

和这么出色的孩子有了充分的接触!”

家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生

心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，

架起的是学校沟通的“希望桥”;家访是一罐蜜

汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心

里却甜透了。

昏黄的路灯照亮着前方的路，我们的目标是

张佳玉的家。张佳玉是一个乖巧的女孩子，但在

学校里缺乏自信和活力。

来到了张佳玉的家里，映入我们眼帘的是温

暖舒适的小卧室，在卧室一角摆放着多功能电子

琴，书架上满满的画册，应有尽有的故事书，再

加上一家人和睦幸福的微笑，这是多么令人羡慕

的一幅画面呀!

再坐下来细细聊，知道了孩子在家的表现及

她的爱好、特长，我当即让拘谨的孩子给我们表

演了一段电子琴演奏，在流动的旋律中，我感受

到了那颗可爱的童真童心。一曲演奏完毕，我们

报之以热烈的掌声。

看到孩子露出的害羞又喜悦的笑脸，我想，

在提高学生的基本素质的同时，我们总是把更多

关爱留给那些学习上有困难的孩子，经常对他们

进行个别辅导和家访。但事实告诉我：优秀学生

同样期待老师的关爱。

这次家访，我相信我找到了培养她自信心的

方法，我也相信内向的女孩在梦想的天空一定会

飞得更高更远!

夜色渐浓，我们结束了这次家访，但是留给

我们的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更

多的是对如何帮助学生健康成长的思考。

学生是稚嫩的，是需要呵护的。在学校，我

们面对几十个孩子，可能顾及不到每一个孩子。

而家访恰恰可以弥补我们工作的不足，可以让我

们跟学生走得更近，让学生感觉到老师在关心

他，老师是爱他的。

古人说：“师者，所以传道授业解惑也。”哲

人说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”诗人说：

“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁。”从这些话语

中，我懂得了作为一名教师的责任，也找到了作

为一名教师的心理坐标。然而，要回答怎样做教

师，我以为还应赋予更为深厚的内涵，那就是，

教师必须有博大的胸怀和深沉的爱，对学from的用法 生要有

满腔热情的期待和细致入微的关爱，要用情、用

心去倾听花开的声音。我相信，只要用心去倾听

那花开的声音，我们面前一定是一片姹紫嫣红的

花海。

篇六：访邓帅(化名)家

邓帅是个拖沓的孩子，家长多次在家校联系

本上反映他做作业不积极，不爱动脑筋，每天不

多的家庭作业要花几个小时才能完成，于是我和

数学老师习老师在放学后和他前脚踏后脚走进

了他的家门。由于事先没有打电话联系，他的家

长很意外，邓帅也很意外，同时也感到兴奋，因

为我在班上说，我们只到我们喜欢的好孩子家去

家访。我们没有和家长交谈，直接看邓帅做家庭

作业，他也认真做起作业来，他妈妈也在旁边盯

着。突然，听见他妈妈说邓帅你又错了，说着伸

出了右手，看了我们一眼又缩了回来，原来邓帅

做错了一道计算题，邓帅惶恐地看了妈妈一眼，

呆在了那里，习老师赶忙让他再算，他才低头做

起来。我和习老师交换了一下眼色，我便拉着他

妈妈走开了。他妈妈说她是一个急性子，每天邓

帅做家庭作业都要挨打，刚才若不是我们在旁

边，她恐怕又要打孩子了。听了她的话，结合邓

帅刚才的表现，我明白邓帅每天做作业很慢的原

因了。我说：“你以为习老师刚才没有看见邓帅

算错题吗?你去看看习老师是怎么辅导学生的

吧。”于是我们又坐到旁边，只见习老师站在旁

边不作声，邓帅有不会做的，问习老师，习老师

让他把那题放着，先做后面的，呆会儿做完了一

块儿问。于是邓帅又低头做题了。大约20分钟

后，邓帅抬起头说做完了，于是习老师便给他讲

刚才不会的题，又指出其他做错了的题，让他改

错，不大一会儿，他就说做完了，习老师给他检

查，完全正确，总共用时30分钟。接下来是语

文，作业是背诵《花钟》一课的第一段，他妈妈

说他最怕背书了，于是我让他先一句喜欢的同义词 句背，当会

背三句时，再把三句连起来背一遍，这样把一段

背完后，再把一段连起来读三遍。这一段是按时

间顺序来写各种花的，我又引导他从早到晚按时

间把这些花说了一遍，一边读一边做上课学的动

作，如喇叭花就做一个吹嗽叭的动作，蔷薇绽开

笑脸就做一个笑的动作，睡莲苏醒就做一个伸懒

腰的动作，这样边读边做读了五遍他就基本能背

了，完了又把几个不熟练的句子读了几遍，他就

能较熟练地背诵了，用时大约22分钟。他又用

了几分钟时间读了读英语，听了磁带。

六点半，他做完了所有作业，他妈妈说若在

平时他可能要八点钟才能完成作业，看来还是方

法问题呀，她以后会像我们今天这样辅导孩子做

作业。临走时，他妈妈拉着我们，感动地说：“真

是太感谢老师们了，我每天都要花几个小时来辅

导孩子的家庭作业，母子俩都像吵架一样，左邻

右舍都说她脾气不好，看来还是方法问题呀，以

后我会像您们一样辅导孩子作业的。”

篇七：访吴语家

吴语同学是一个特殊家庭的孩子，她的妈妈

几年前就因病逝世了，她现由爸爸一个抚妙语连珠的意思 养，由

于爸爸能力低下，家庭生活困难，我们经常给她

买些小东西，如笔、本子，学校也多次给予不同

的救助。基于她的情况，她家成了我们家访的第

一站，我也将此行的目的定为和家长一起培养她

讲卫生、讲整洁的良好习惯，我还找一个养女孩

的熟人讨了几套衣服，并为她买了新鞋，准备在

家访时一并带给她，希望能给她一些温暖，也希

望在感情上能和她拉得更近。

9月28日放学后，郑书记、习老师、方老师

和我一行四人提着大包小包出发了(郑书记还给

她带了一个排球)，吴语则像一只快乐的小鸟在

前面蹦蹦跳跳给我们带路(其实我以前去过她

家，知道去她家的小路，今天她则带我们走了大

路)。很快便到了她家，她爸爸已经在家等着我

们了。走进家门，只见堂屋里摆着一台14寸的

旧电视，四张旧椅子，屋角里堆着一堆鞋，看来

我给她爸爸打了电话，她爸爸还是在家收拾了一

番的。郑书记、习老师和我找了一把椅子坐下，

方老师去接电话了，吴语立即坐在了另一把椅子

上，我连忙叫吴语让方老师坐，吴语很不情愿地

站起来，我们趁机给她讲了讲文明讲礼貌的常

识，她爸爸也给我们沏好了茶，那茶叶泛着黄飘

在杯子上面，一看那水就不够开，不过我还是挺

感动。趁着这当，我观察了她家的摆设，有一台

电冰箱，厨房里塞满了破铜烂铁，我看了半天也

不明白他们父女俩在哪里做饭吃，另外一间屋里

摆了两张床，床上各堆着一床被子，乱成一团。

全部坐定后，我们便拉起了家常，我们首先

把别人送的衣服给了他们，她爸爸说了声谢谢，

吴语的脸上顿时便绽开了花一般的笑容，马上把

衣服包打开看里面的衣服，我们也帮她比比试

试，件件衣服都合身，都漂亮，吴语更开心了。

我们又表扬了吴语同学长得乖巧，在学校爱请教

老师，比较讲礼貌，同时也向她爸爸提出要加强

卫生习惯的培养，她爸爸不好意思地低下了头。

郑书记又告诫她爸爸要注意孩子的安全，不要让

她一个人到处跑，怕遇上坏人，她爸爸听了很感

动，谢谢老师的关心。作为班主任，我就吴语平

时在学校穿衣服不合时宜如晴天穿雨靴、雨天穿

短裤的情况和家长进行了沟通，要她爸爸帮她做

好安排，又教育吴语要听爸爸的话，吴语一一答

应。后来，她爸爸又向我们介绍了他们家的一些

情况，原来吴如何打造高效课堂 语还有一个同母异父的哥哥，那孩

子智商有问题，又患有癫痫，在宜昌一家福利院

治病，她爸爸每月支付150元生活费，又讲了和

那孩子奶奶之间的一些纠纷，说着说着，她爸爸

低下了花白的头……

40分钟后，我们结束了吴语的家访。

小学家访记录表

文章来源：互联网作者：佚名浏览次数：0次评论：[已关闭]功能：打印本文

家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师

的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没

什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我

也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老

师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，

绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找

出究竟是什么原因。

家访主要对话：先电话联系家长，家长特别热

情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一

直很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡

觉，不过最近也发现有一些不对劲。早晨要催上

两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。

我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡

觉。经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个

原委。原来这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看

书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。

家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加

关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了

就很难解决了

家访记录2

家访目的：该学生自进校以来学习一直很努

力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。上

课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也

是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学始毕可汗

习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不

愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在

的困难，我决定家访。

家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位

老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。听家

长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现

在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试

距自己想象的还差很远，付出与收获不歌颂教师的诗句 成正比。

看到一些同学天天耍，生活也轻松，所以自己也

有了此念头。这实在太可怕了，如果不及时帮助

她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，

我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认

真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还

没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。

感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的

问题，尽量帮助其解决问题

家访记录3

家访目的：该学生上期期末成绩下降特别厉

害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现

象，而寒假布置的作业是一点没做，带者要问个

为什么？我来到了她家。

家访情况：来到她家，家里只有个母亲在，父

亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂

事也很听话，是标准的乖乖女，知道父母均下岗，

家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向

父母提过高的要求。学习一直很刻苦，成绩也很

好。问她前段时间怎么回事？她闭口不说，经她

母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经

济状况非常困难，看到父母为自己吃苦，心里很

不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的

负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯

定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父

母觉得读书是没望了，以次来达到不读书的目

的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好

好帮她，让大家来给予她帮助，让学校来给予帮

助。

感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他

们的内心世界，他们才能把我们当成可以信赖的

人。

家访记录4

家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常

晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回

来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，

晚上又开始重复昨天的故事。经过老师耐心细致

的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长

配合老师来一同来管理。

家访情况：把学生的情况告诉家长，家长听后

暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起

早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读

书，给他提供好的学习环境。想不到他竟然这样，

你让家长怎能接受？待家长稍稍平息后，我给家

长提供了一些解决的方法。首先，从经济上限制

他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经

常保持联系，互通学习情况。最后，学生保证以

后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处

理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规

章制度。

体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙

不失为好办法。