初中英语教学工作总结

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初中英语到达英语 教师教学工作总结

在校领导的领导下，我坚持教育，教学理论的学习，积极参加并

开展教研活动，完善和改进教学方法和手段。为了更好地做好今后的

工作，总结经验，吸收教训，本人特将上一学期的工作总结如下：

第一：积极参加和开展教研活动

我积极参加县、校各级教研活动，还几次到校外参加教学研究活

动，学习他人的先进经验，更好的服务于教育教学此文转自。每学期

初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教

学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我坚持开展

听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。

每学期开展听、评课。我十分重视听评课活动，听课前认真备

课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如对教学内容安排是否

恰当，难点是否突破，教法是否恰当，教学手段的使用，教学思想、

教学方法的渗透是否符合素质教育的要求，教师的基本功等方面进行

中肯，全面的讨论，探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

第二：认真备课

在仔细研究他人的备课的基础上，写出自己的个性备课，取人之

长，补己之短，并与自己的个性备课融合在一起，精心辈出比较理想

的教案。

第三：上好每一堂课

在精心备课的基础上，情绪饱满地上好每一堂课。面观察植物日记 向全体学

生，努力提高每一名学生的学习水平。不让一个学生掉队。

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虽然上个学期，我做了一些工作，但离新课程的要求还有很大的

距离，教研课的开展还不够到位，先学后教的教学方式还有待于我们

进一步研究，教学经验的总结还是停留在初级阶段，教育教学此文转

自能力还存在不足之处。整个学校的英语成绩还有待于进一步提升。

要想改变这个现状，我还要继续努力，不断进取。

初中英语教师教学工作总结（二）

英语学科是一门基础性学科，又是一种非常重要的语言交际工

具，随着本届初三工作的结束，我们感触颇多，可谓得失并重;为了使

今后的英语教学工作取得更好的教学效果，特把本届的教学工作总结

如下：

一、集体备课实效化

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实

教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们组的集体备课

有序地进行，做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言

人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思

等，还组织老师认真学习教材的《大纲》和《中考说明》，扎扎实实

教好第一遍，并在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能

力的培养。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题

随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一

个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交

流，总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。在这儿特别一

提的是张丽老师和李炯

二、教学目标清晰化，认真搞好课堂教学

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1、制定学期工作计划，了解教学情况

对初三的英语历次的大型考试情况、我们都进行认真细致的分析;

并列出每班每个层次的学生情况，在此基础上，先分析查找本次考试

的任务落实情况，后制定出下次考试应达到的目标及措施。对于完成

目标的老师，我们采纳其好的教学方法，但对于个别未完成任务的老

师，我们共同帮助其查找原因，调整教学思路。

2、重视基础知识，基本技能的培养

从近几年的英语中考来看试题的难度并不是太大，主要考察学生

的基本知识和基本技能，但是试题的综合性和灵活性更强。这就要求

我们要抓好基础知识，基本技能的训练。因此我们坚持认真落实我们

学校“低起点、大容量、快反馈”的教育理念。通过实践我们深刻体

会到了只要学生基础知识扎实，学生就能获得较高的分数，基本功扎

实，学生才能灵活运用所学知识。

3、少讲多练、及时测试、及时反馈

好的教学效果是老师的教和学生的学的完美结合，在课堂教学中

我们重视发挥老师的主导作用和学生的主体作用。新课讲解突出少而

透，一步一个脚印，为今后的学习打下良好的基础。复习课注意突出

讲、练、析相结合。老师的讲课要准确、精练、突出重点、难点、关

键点。重点知识多练，使学生对常考的知识点做到融会贯通。练习要

精选典型题，选题要重视提高学生分析和解决疑难问题的能力。典型

试题重在提炼解题方法，总结答题规律。通过练习培养学生的韩国限级 审题能

力、思维能力、表达能力;通过训练，找出学生复习中存在的问题，及

时解决。

三、措施具体化

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全烤香肠的做法 体老春天可以种什么 师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽的努力使工

作细化，具体化。如培优扶差的落实：确立培优扶差的对象，进行课

堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的

落实等，老师们可是费尽心机。

1、突破词汇量

词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词

汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理人教版英语教材1-6

册的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发

给学生，要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法，通过

回归基础鉴定，提高学生的阅读、写作能力。

2、强化单项选择，写作的训练

在回归基础的前提下，对单项选择与写作进行了强化训练。训练

对策：每天坚持在规定的时间内做15道单项选择题，做完题后及时收

回并全改，出现得共性问题，采取全班重点讲解，个别问题单好难过 独讲

解。在写作上，我们认真分析考纲选出一些当前的热门话题，每阶段

重点练会一种题材，让学生在训练中体验做题技巧，总结不同题材的

规律。

3、强化听力训练

最后一个月，充分利用课间时间，一共系统方法指导地对学生进

行了三十多套模拟听力题的训练，并集中指导听了几套有代表性的中

考听力应试题，以便使学生熟悉题型，适应语速，灵活把握技巧。

四、复习策略设立阶段目标

第一阶段：教材同步基础复习。

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第二阶段：分类复习，即专题复习。做到项目有专练，题题有所

得米汤淋头打一明星 。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固

和提高。

第三阶段：综合练习，即中考英语模拟、冲刺成套试题的训练，

主要紧扣题型，对学生进行综合运用能力的训练，把所学的知识上升

为综合运用能力，适应中考要求，同时，对历年的中考试卷，试题类

型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对

不同内容采取不同方法

五、认真研究中考试题，进行方法指导

培养学生寻找规律与方法，提高解决问题的能力，让他们在观察

比较、分析综合中有目的地思考、学习，通过方法与规律的掌握，使

其能触类旁通，并进行各题型做题技巧指导及得分策略指导。

1、初三上期我们备课组成员利用业余时间做近几年的中考题，尤

其是河南省的中考试题。通过做题我们对中考命题有了一定的了解，

在讲课时我们就可以以精选中考题来举例，在试题编写中加入一些试

题，让学生了解中考真题。使学生感受到了少做题，多收获的快乐。

例如：定语从句考试说明只有四个字定语从句，学生连句子成分都搞

不懂，掌握定语从句的难度可想而知。经过对中考题的研究，我们知

道定语从句只考察关系代词的应用，因此重点讲练关系代词，至于关

系代词的几种省略情况和五种只用that不用who和which情况有能力

的学生自学，个别辅导。收到了难点不难的教学效果。

2、我们对中考题的各种题型给出一个参考做题时间，听力大约

15分钟，单项选择大约需要7—10分钟，完型填空约10分钟，阅读理

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解大约30分钟，短文填词10分钟，补全对话约6-8分钟，作文约20

分钟，这样做的好处有两点自由的名言 ：

1）让学生平时练习像大考，大的考试像平时做练习，学生能够合

理安排时间，不会出现题会做时间不够的状况。

2）减少了学生应付作业的现象，培养了学生认真思考的学习习

惯，有利于学生阅读能力的提高。

六、教学中存在的不足与困惑。

1、有些要求落实不到位

针对教学工作中存在的问题，我们几位老师也确实指定并运行了

一些好的方法，但由于学生数量多层次差别大在落实上确实有一定困

难。例如：阅读理解、完型填空和短文填词三个题占中考的60分，据

我们了解很多学生通常是把英语作业放到最后，因为他们认为英语作

业好写，答案就那么几个单词和字母，本应该50分钟的练习2-3分钟

就写完了，阅读训练就没有有效进行。再如：课文、单词的读与背，

通常是在家里完成的，而部分学生根本就没有做，检查是总有一些学

生不会，我们没能找到时间第二次、第三次检查，常此以往，学生的

积累的问题越来越多，不及格的人数也就越来越多。

2、新课程改革《大纲》要求英语的实际上是难度越来越高，仅以

单词为例。

____年中考要求单词掌握830，而____年要求掌握1600、课本就

没有安排音标教学，如果达到单词过关，音标教学至少需要十几个课

时，由于课时紧张，虽然也进行了音标教学，但用时短，学生掌握不

好，本该初一解决的问题到初三还有一些学生出现单词认读、记忆困

难。给初三英语学习带来很多问题，影响了英语成绩的提高。

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3、由于我们使用的是新教材，我们一直处于探索状态，时常觉得

教学内容多，时间紧，学生学得吃力，我们教得辛苦。

以上是我们原初三外语组的中考总结，在今后的工作中我们将发

扬成绩，吸取教训，改正不足，力求将工作做的更好!谢谢大家!

初中英语教师教学工作总结（三）

作为一名教师，不仅要有勇于确立成才目标的意识，还要有勤于

反思的习惯。

回顾走过的这一年，特作如下总结。

一、师德为本，注重修养：

二、坚持学习，提高业务：

1、教学方面：更新教学理念，把握教学方向。

听专家的讲座，学习了许多先进的教育教学此文转自理论，深刻

领会到新课标精神，也认真反思了自身教学实际，研究学生，探究教

法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师

为主导学生为主体的新的教学理念;实践教学活动，参加听课、评课活

动，一次展示，重要的不是展示的那节课，而是准备的过程。在专家

和同行的指导和帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再

反思的过程，你对课堂的理解，对教学的认识也会随之升华。而这些

是我们在别人身上搬不来也学不会的。

2、继续参加各项岗位培训，为下一步人事制度改革奠定基础。

三、关爱学生，勤勉教学。

学生基础知识仍较薄弱，从这次期末考试第一块题目“积累与运

用”看，失分严重，日后还应重视基础知识的运用。

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但我相信虽然努力不一定成功，但放弃就一定会失败，成功给予

那些有准备的人。

总之，我将以发展规划为基础，在实践中对其进行充实，让自己

一步一个脚印，在实践中拼搏，在拼搏中砺炼，在砺炼中成长。