李商隐简介

李商隐简介

篇一：诗人简介

贺知章（公元659年－744年），字季真，晚年自号四明狂客，唐朝越州

永兴（今浙江省萧山市）人，少时就以诗文知名，盛唐前期诗人，也是著名书

法家。唐武后（武则天）证圣元年（695年）中乙未科状元，授予国子四门博

士，迁太常博士。后历任礼部侍郎、秘书监、太子宾客等职。贺知章为人旷达

不羁，有“清谈风流”之誉，晚年尤纵，自号“四明狂客”、“秘书外监”。

天宝三年（744年）贺知章告老还乡，后在家乡去世，享年86岁。贺知章诗文

以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇

洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首诗歌脍炙人口，千古传诵。贺知章作

品大青春逝去 多散佚，尚存录入《全唐诗》共19首。王维(701年-761年)，字摩诘，

汉族，祖籍山西祁县，盛唐诗人的代表，创造了水墨出水画派，有“诗佛”之

称。开元九年（721年）中进士，任太乐丞。今存诗400余首。王维精通佛

学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。王维

擅书画，亦通音律，多才多艺。与孟浩然合称“王孟”。有《王摩诘文集》等

行世。王维参禅悟理,学庄信道,精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王

孟”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代

伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与

另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。

其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太

白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、

《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。李白所作词

赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野录》卷上），就其开创意义及艺术成就而

言，“李白词”享有极为崇高的地位。

王之涣(688─742)，是盛唐时期著名的诗人，字季凌，又字季真，汉族

人，祖籍晋阳并州(今山西太原)，其高祖迁今山西绛县。豪放不羁，常击剑悲

歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时，常与高适、王昌龄等相唱和，以

善于描写边塞风光著称，代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。“白日依山

尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”。更是千古绝唱。他的诗句感人

肺腑，充满激情，深受后者喜爱。王之涣现存生平资料不多，只知早年由并州

迁居至绛州（今山西新绛县），曾任冀州衡水主簿。衡水县令李涤将三女儿许

配给他。因被人诬谤，乃拂衣去官，“遂化游青山，灭裂黄绶。夹河数千里，

籍其高风；在家十五年，食其旧德。雅谈圭爵，酷嗜闲放。”后复出担任文安

县尉，在任内期间去世。

杜甫（712－770），字子美，汉族，唐朝河南巩县（今河南郑州巩义市）

人，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与

另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，

杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称

为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少

陵、杜草堂。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风

俗淳”的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国

文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，

大多集于《杜工部集》。

李绅（772—846），汉族，字公垂，亳州谯（今安徽省亳州市谯城区）

人，生于乌程县（今浙江省湖州市），中书令李敬玄曾孙。青年时曾在润州无

锡（今属江苏）惠山寺读书。27岁考中进士，补国子助教。与元稹、白居易交

游甚密，他一生最闪光的部分在于诗歌，他是在文学史上产生过巨大影响的新

乐府运动的参与者。作有《乐府新题》20首，已佚。著有《悯农》诗两首：

“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”脍炙人口，妇孺皆

知，千古传诵。《全唐诗》存其诗四卷。

范成大（1126年－1193年），字致能，号石湖居士，谥文穆，吴郡（今江

苏苏州）人。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。父母早

亡，家境贫寒。绍兴二十四年（1154年）进士，初授户曹，历官监和剂局、处

州知府，累官起居郎。范成大的作品在当时即有显著影响，到清初则影响尤

大，有“家剑南而户石湖”（“剑南”指陆游《剑南诗稿》）之说，与尤袤、

杨万里、陆游号称“中兴四大诗人”。[1]晚年退居故乡石湖。有《石湖词》。

刘禹锡（772－842），字梦得，洛阳(今属河南)人，唐朝文学家，哲学

家，政治家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团

的一员。元九年(793)登进士第，后因王叔文事贬为朗州(今属湖南)司马。元和

十年(815)召还，又贬连州刺史。晚为太子宾客，加检校礼部尚书。禹锡在朗

州，曾仿民歌为新词。有《刘宾客集》。[1]唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”

之称，中唐文学的代表人物之一。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门

第。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革

新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。据湖南常德历史学家、收藏家周新国

先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名的“汉寿城春望”。

白居易（772—846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。太原(今属山

西)人。唐代著名现实主义诗人，唐代三大诗人之一。元和三年(808)拜左拾

遗，后贬江州(今属江西)司马，移忠州(今属四川)刺史。后为杭州刺史，又为

苏州、同州(今属陕西)刺史，以刑部尚书致仕。晚居洛阳，自号醉吟先生、香

山居士。其诗早年与元稹齐名，称“元白”；晚年又与刘禹锡齐名，称“刘

白”。[1]他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗

王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。词不多，但影响后世甚大。有《白氏

长庆集》。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。白居易故居

纪念馆坐落于洛阳市郊。白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。

杜牧（公元803－公元852年），字牧之，他宰相杜佑之孙，杜从郁之

子。号樊川居士，晚唐杰出诗人、散文家，尤以七言绝句著称，后人称为“小

杜”，以别于杜甫，与李商隐并称“小李杜”，因晚年居长安南樊川别墅，故

后世称“杜樊川”。唐文宗大和二年中进士，授弘文馆校书郎，后赴江西观察

使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋

员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官居中书舍人。著有《江南春》

《泊秦淮》《过华清宫》《阿房宫赋》等，其中《阿房宫赋》为后世传诵。

王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥

文，世人又称王荆公，汉族江右民系。北宋抚州临川县城盐埠岭（今抚州市临

川区邓家巷）人，封荆国公，中国历史上杰出的政治家、思想家、学者、诗

人、文学家、改革家，唐宋八大家之一。北宋丞相、新党领袖。宋仁宗嘉佑三

年（1058年）上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行

富国强兵的政策，抑制官僚地主的兼并。宋神宗熙宁二年（1070年）任宰相，

实行变法，支持五取西河等州，改善对西夏作战的形势。保守派反对，新法遭

阻碍，熙宁七年辞退。传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其词虽

不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。而王荆公最得世人哄传之诗句莫过

于〈泊船瓜洲〉北非战役 中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”

王昌龄(698—756），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又一

说京兆长安人（今西安）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早

年贫贱，困于农耕，年近而立，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏

辞，授汜水尉，因事贬岭南。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。开

元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘晓所杀。其

诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江

宁”之誉。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。集六

卷，今编诗四卷。

朱熹（1130.9.15—1200.4.23），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦

翁，谥文，世称朱文公。祖籍江南东路徐州府萧县，南宋时朱氏家族移居徽州

府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝

著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集

大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿

十二哲者中。朱熹是程颢、程颐的三传弟子李侗的学生，任江西南康、福建漳

州知府、浙东巡抚，做官清正有为，振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲，

为宋宁宗皇帝讲学。朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《太极图说解》《通

书解说》《周易读本》《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》《朱子集语象》

等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。

柳宗元（公元773年—公元819年），字子厚，汉族，唐代河东郡（今山

西运城永济）人，祖上世代为官，七世祖柳庆为北魏侍中，封济阴公。世人称

之为“柳河东”、“河东先生”。是我国唐朝著名的文学家、哲学家、散文家

和思想家，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”。与刘禹锡并称

“刘柳”。与王维、孟浩然、韦应物并第一个社会主义国家 称“王孟韦柳”。与唐代的韩愈、宋代

的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称“唐宋八大家”，为唐宋

八大家之二。一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百

篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托。其诗多

抒写抑郁悲愤、思乡怀友之情，幽峭峻郁，自成一路。最为世人称道者，是那

些清深意远、疏淡峻洁的山水闲适之作。

孟浩然（689年或691年－740年）名浩，字浩然，号鹿门处士，以字行，

唐代襄州襄阳（今湖北襄阳）人，又称“孟襄阳”，盛唐著名诗人。孟浩然的

诗与王维齐名，并称“王孟”。

骆宾王（约619—约687年），而《唐诗三百首新注》记载，其是公元640

年出生，逝世日期不祥。

篇二：李商隐教案

第一课时

导入

同学们好，咱们又见面了，这次我不是来查你们背诵的，而是跟大家一起

来一趟心灵之旅，梦练习的英语 回大唐。同学们都知道，盛唐有号称“诗仙”“诗圣”的

李白杜甫，到了晚唐，同样也才人辈出，除了白居易，还有“小李杜”，谁知

道“小李杜”指的是哪两位诗人？（李商隐、杜牧）对，非常好！今天我们就

来共同学习晚唐著名诗人、西昆体的鼻祖李商隐的最著名的诗作《锦瑟》和

《马嵬》。（板书李商隐一概况+PPT）诗人简介（PPT讲解）

李商隐（约813—约858），晚唐诗人。字义山，号玉谿（x）生、樊南

生，怀州河内（今河南沁阳）人。自称与皇室同宗，但高、曾祖以下几代都只

做到县令县尉、州郡僚佐一类下级官员。

一、李商隐一生经历，大致分为三个阶段。

16岁著有《才论》、《圣论》，以古文为士大夫所知。

17岁在节度使令狐楚（牛党牛僧孺）门下做幕僚，深受赏识。写了一些直

接反映社会政治的诗，反映了青年诗人关怀国家命运的抱负

26岁取王茂元（李党李德裕）女儿王氏为妻。因此令狐楚儿子令狐绹

（to）担任宰相时在政治上打压李商隐。

（李商隐17岁以白衣身份入天平军节度使令狐楚幕府，直到25岁离开。

令狐楚是牛党中坚。开成二年冬，令狐楚死，李商隐生活失去依靠，于是转投

泾原节度使王茂元门下谋食，得王赏识，并成了王的东床快婿。当时，王被视

为李德裕一党，李商隐转投王茂元，牛党认为是“背恩”之举，触犯了朋党戒

律，因而对他横加打击。开成三年，李商隐应考“博学鸿辞科”，原本已被录

取，但牛党一权要从中作梗，复审时李商隐被除去名字。）

这一阶段坎坷不平的人生历程，促使诗人的创作向纵深发展，诗中感情更

为沉郁，表达愈加婉曲

诗人后期的诗风变化更为多样，诗境也日趋老成。所写的诗更加发人深

思，令人叹惋

二、李商隐的爱情:柳枝。柳枝的名字出现在李商隐写于开成元年(836)年

的一组诗(《柳枝五首》)中。他还为在这组诗写了一个长长的序言，讲述了柳

枝的故事:她是一个洛阳富商的女儿，活泼可爱，开朗大方，在一个偶然的机会

听到李商隐的诗(《燕台诗》)，心生爱慕，于是主动与他约会。但李商隐失约

了。他后来得知，柳枝被一个有权势的人收为妾。两人再也没有见过面。如果

不是李商隐杜撰，这一段没有结果的感情很可能就是他的初恋。宋华阳。李商

隐在青年时期曾经在玉阳山修习道术，因此有人猜想他在这期间与女道士发生

过恋情。在《月夜重寄宋华阳姊妹》、《赠华阳宋真人兼寄清都刘先生》等诗

中，李商隐提到了“宋华阳”的名字，于是宋华阳就被认为是李商隐的恋人。

还有一种夸张的说法是:李商隐曾经和宋华阳姐妹二人同时恋爱。苏雪林在《玉

溪诗谜》中[5]对于这个故事进行了最大限度的想象发挥。锦瑟。李商隐有一首

著名的《锦瑟》诗，刘攽在《中山诗话》中提到，有人猜测“锦瑟”是令狐楚

家的一位侍儿，李商隐在令狐家范文大全 受学期间，曾与她恋爱，但终于没有结果。荷

花。民间传说他在与王氏结婚前，曾有一小名“荷花”的恋人，两人十分恩

爱。在他进京赶考前一月，荷花突然身染重病，李商隐陪伴荷花度过最后的时

光。这段悲剧给他造成很大的打击，以后的诗中他常以荷花为题也是对旧情的

眷恋。王氏。王氏是李商隐的妻子。李商隐与王氏的感情非常好，在王氏去世

后，他写下《房中曲》等悼亡诗篇，情感真挚，语意沉痛。其中最著名的，是

在他离家赴蜀地宦游途

中所作《悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪》:“剑外从军远，无家与寄衣。散关

三尺雪，回梦旧鸳机。”也有猜测，《锦瑟》也是为纪念亡妻而作，以琴弦断

裂比喻妻子去世。锦瑟

了解了李商隐的生平经历和爱情故事以后，我们来一起学习《锦瑟》这首

诗。

清末学者梁启超曾经评论过李商隐的诗，他是这么说的：“义山的《锦

瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一

句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得他美，读起来令我精神上得一种

新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”

问：那么请同学们朗读诗歌，然后细细品味体会《锦瑟》的美都体现在哪

里？先读课文，同学讨论，小组合作

答案预设：意象美用典美多义美

板书：

第二课时

导入

上节课我们一起探讨了《锦瑟》三美，分别是哪三美？（意象美用典美多

义美）

上节课发现大家对诗文的大意还是不太清楚，今天我们先来找几个同学翻

译一下《锦瑟》这首诗。（同学回答，PPT演示，同学们读一遍）

李商隐诗构思新奇，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动

人，广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆

好，独恨无人作郑笺”之说。那么这节课我们就一起来探讨一下李商隐的这首

《锦瑟》到底该如何理解他的主题情感？也就是讨论下尾联中提到的情到底是

什么情？

答案预设：（结合PPT）

追忆恋情，悼亡诗，感怀身世，咏物诗（适怨清和四种音乐境界）

马嵬

一、背景：兵变过程

潼关失陷

潼关是京城长安的门户，那里形势险要，道路狭窄。唐玄宗派大将哥舒翰

带领重兵把守。叛将崔乾祐在潼关外屯兵半年，没法打进去。潼关的守军每天

晚上在烽火台烧起一把火，作为平安的信号。关里的烽火台接到信号，也一座

接一座放“平安火”，一直传到长安，让长安人民放心。

叛军攻不进潼关，但是关里的唐王朝内部却闹起矛盾来。哥舒翰主张坚守

潼关，等待时机；郭子仪、李光弼也从河北前线给唐玄宗上奏章，他们请求引

兵北上，攻打安禄山的老巢范阳；要潼关守军千万不要出关。但是，宰相杨国

忠却反对这样做，他怕哥舒翰手握重兵，打胜回朝了，他的宰相位子就保不住

了，于是

就在唐玄宗面前说潼关外的叛军已经不堪一击，哥舒翰守在潼关按兵不

动，会丧失歼灭叛军的时机。昏庸的唐玄宗听信杨国忠的话，接二连三派使者

到潼关，逼哥舒翰带兵出潼关。

哥舒翰明知出关没有好处，但是没法违抗皇帝的圣旨，只好带兵出关了，

结果全军覆没。

玄宗出逃

潼关一失守，唐玄宗感到形势危急，要杨国忠想办法。杨国忠劝玄宗逃到

蜀地去。当天晚上，唐玄宗，杨国忠带着杨贵妃和一批皇子皇孙，逃出长安。

他们派个宦官先到沿路各地，要官员准备接待。哪知道才到咸阳，派出的

宦官和县令都已经逃了。唐玄宗一伙人走了半天，没有人给他们送饭。随行太

监好容易找到当地百姓，向他们讨了点粮食。有几个百姓送上一点高粱饽饽。

那些皇子皇孙平时养尊处优，哪里吃过这样的饭，但是实在饿得慌，也顾不得

什么体面，没有碗筷，就用手捞着吃，一下子就吃得精光。

唐玄宗勉强咽了几口饽饽，直流眼泪。有个老人挤到车前，对玄宗说：

“安禄山想造反，已经不是一天了。这么多年来，有人向朝廷告发，反而被关

被杀。陛下周围的大臣，只会奉承拍马，外面的情况，陛下一概听不到。我们

普通百姓早知道有这么一天，不过朝廷宫门太深，百姓的意见陛下听不到。要

不是到了今天这步田地，我们怎么能站在陛下面前说话呢！”

唐玄宗垂头丧气地说：“这是我太糊涂，现在后悔也来不及了。”

发生兵变

这样走走停停，第三天到了马嵬驿，随行的将士又饿又疲劳，他们心思越

想越气，好好的长安呆不住，弄得到处流亡，受尽辛苦。他们认为，这全是受

了奸相杨国忠的累，这笔帐得向杨国忠算。于是制造混乱，杀了杨国忠，又把

唐玄宗住的驿馆包围了起来。唐玄宗听到外面喧闹，问是什么事，左右太监告

诉他，兵

篇三：杜牧简介

寄扬州韩绰判官

继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主

题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评

点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往

年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8

次集体评课活动，其他评课通过来交流、研讨。

指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改

革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校

的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大

教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创

新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主

化学习方式。

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教

学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中

学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新

课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极

支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强

教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水

平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，

以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队

伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、

情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史

教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打

下良好基础。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数

学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人

进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，

课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课

后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管

遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学

生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老

师本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运

算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；

（6）平行四边形和梯形

③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速

度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解

实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中车库租赁合同 ，表现出适宜的

自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所

必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康

与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名

人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用

性，加强同学之间的讨论交流的环节。：

①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体

魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴

趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地

位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样

性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足

学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必

修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年

的“剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套

路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，

制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。

b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌

握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理

方法。

身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病

等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活

方式与健康行为。

心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。

b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体

验到战胜困难带来喜悦。

社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。

b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指

导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培

养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实

行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨

论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心

理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我

保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长

拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青

春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。

（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能

力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发

重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）

论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。

（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教

研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教

研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教

研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组

老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程

中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评

价，协调选项内容的评价标准及认证过程。

本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学

习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学

习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的

数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学

生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前

三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的

认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运

算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量

的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生

所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表

示的单名数做好准备。

高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把

握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师

在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师

要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变

化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科

复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学

科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基

础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系

统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加

快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里

的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启

发学生的内在学习动机。

二、工作目标

以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课

堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提

高学生语文素养。

2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥

学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结

对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能

力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教

例赏析活动。

4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析

教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形

式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛

活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实

践能力，促进个性和谐发展。

6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成

各项教学指标。

三、主要工作及具体措施

（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师

的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂

教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年

级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教

研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每

一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的

关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模

仿，从而使新教师形成个人的教学风格。

加强理论学习，推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践

高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探

索新教材的教学模式，组织娜美天赋 好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学

习的平台和机会。

加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课

和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅

导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略

的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师

的教学能力。

组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研

究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会

投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听

课、评课等工作。