研究性学习总结

研究性学习心得体会【6篇】

研究性学习心得体会篇一研究性学习旨在培养学生的

创新精神和实践能力，它是教育改革的重要举措，是当前实

施素质教育的一项重要内容。我们通过研究性学习的实践，

激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科

学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填

补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大

意义。

研究性学习的根本在于“学习”而不在于“研究”，有

独特价值大大增强了学习的自主性，使得学习不是被动地接

受知识，而是有充分的自由，自己去获取知识，真正地变“要

我学”为“我要学”。但我认为，这也存在着相应不足：有

利于培养学生求知的欲望，但不利于系统知识的掌握；强调

探究的过程对学生发展的教育价值，但操作困难、与之配套

的社会环境尚待完善；满足学生的兴趣和热情，但往往使学

习流于粗浅和表面化，容易与知识的学习相割裂。如网络文

学，人的个性张扬有了比较宽松的释放空间，发表的机率也

大大增加，但当中的一部分人也有很多机会帖些不文雅的东

西，粗俗的东西，使文学的崇高、神圣也贬值，无论是从语

言还是内涵，无不使学术界中的某些专家学者所担心。平台

的构建是否健康、正确，这也是研究性学习至关重要的一个

棋子！

首先，转变学习观念，改变学习方式。说简单，最终成

果只是一个简单的结果。以我们的小组而言吧，我们选择的

课题是：《快乐中秋节》，看起来其没有什么难的，但是，真

是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，

这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机

会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖

观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的

风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说

也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。

其次，促进同学学会交流，学会合作。这个我们在学习

研究中都有切身的体会，像哪个同学有四字姓名 何特长、爱好，对事

情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过

程中反映出来。这段时间，我们一起外出调查，一起查阅资

料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员

之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的

生活和学习无疑一会有很大的帮助

再次，团队精神合作至上是很重要的。研究性学习是一

项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这

时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。

这让我们深有体会。有人说重点高中的学生都很自私，不爱

帮助人。然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情

帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。例如团结互助组，

一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，

开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没

找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并

没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们

将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。

这样，效率提高了很多，达到了事半功倍的效果。

另外，通过研究性学习，还加强了我们的综合素质，增

长了知识。在研究性学习中，有找资料的，有画画的，有整

理稿子的，有采访的……大家在这些方面都得到了锻炼，提

高了能力，学到了一技之长。还有，我们孩子对中秋节略知

皮毛。通过查阅采访后，大家加深这方面的了解，说不上精

通，也说得上熟悉了。这也算得上是我们人生的一次飞跃！

在我们研究过程中，有的学生利用因特网来查找资料，

而且也要求我们要学会与他人交换经验、意见，以便自己获

得更多的资源，不断学习，不断改进，不断进步。正所谓以

他人之长补自己之短。俗话说：“学海无涯苦作舟”，在学习

的过程中，我并不同意这种说法。我认为学习应该是“乐”

的。在快乐中学习，在学习中获得快乐，这才是一种积极的

学习。如果我们学会了与他人分享，学会了方法，我们将会

知道学习带给我们的不仅仅是知识，更重要的是快乐。研究

性学习也要求我们要有主动性，并具有一定的恒心，主动性

和恒心是坚持学习的前提，也是我们培养某些能力的条件。

自己可以利用别人的资源的同时，也应该把自己的资源提供

给他人共享，形成一个相互交流、相互促进的平台。

我总结了以下几点：

一、研究性学习培养了学生的责任心。

研究性学习作为一种学习方式和途径，作为以学生为主

体的学习活动，更需要学生应该具备研究性学习的意识和习

惯。因为这不仅仅是获得直接经验和知识的方式，更是为学

生将来开展个性化的工作打

下了良好的思维基础。自从确定课题以后，研究小组同

学就开始利用休息时间去图书馆借书、上网查找资料；利用

双休日还去不同的地方进行调查研究，并对调查结果进行数

据汇总。通过这样的寻寻觅觅，查查找找，不断修正，研究

小组同学对这一课题有了进一步的认识。关键是培养了学生

的治学精神，使他们具备踏实严谨的作风，体会做学问的艰

难曲折；同时进—步明白做任何一项工作都必须有一定的责

任心和敬业精神。这种责任心和敬业精神的培养是开展研究

性学习的目的之一。

二、研究性学习充分发挥了我们学习的积极性和创造

性。

在研究性学习面前，人人平等，学生作为学习的主体，

学习积极性能够得到尽情地发挥。在指导小组成员研究的过

程中，我了解到部分学生基础课成绩并不是非常突出，但是

他们在学习过程中所表现出来的那种持之以恒的精神和独

到的见解，却是令人大为赞赏的。当学生的主体作用得到充

分发挥之后，他参与到学习中的主动性、积极性、创造性会

空前地高涨，学习的效率也会大幅度地提高。

总之，通过研花茶种类 究性学习，我和孩子们受益良多，在不少

方面都受到了锻炼，得到了提高，在研究性学习中，没有好

学生与差学生的差别，大家都置身于求知的领域，对谁都是

一片空白，我们涉足于课堂之外的广阔天地，拾得了累累的

硕果。所以，我想说：“真的很感谢研究性学习！”

研究性学习心得体会篇二通过这次研究性学习，我们

感受研究性学习的独特魅力。不管前方是风还是雨，我们都

并肩作战。

小组讨论时，由于各人都有自己的一套方案，于是在各

抒己见之后，我们心平气和地通过了最佳方案。选题为“男

生与绅士”

分工行动时，为了培养我们收集、分析、利用信息的能

力，我提倡让每个组员都得到锻炼的机会。因此在行动之前，

我们作了多种采访时的假设，以便各位在采访时能够得心应

手，完成一次令自己满意的采访，更好地收集到权威材料。

之后，我们又制作了一系列有关“男生与绅士”这个课

题的网页。网页内容包括很多，有现在青少年尤其是女生对

于男生与绅士之间的看法，并且进行了深入研究。而且也包

括，我们这组成员对此的看法，当然还有对这次活动的体

会。。.。.。.

于是我们灵活变调，每个人为完成自己的任务都付出了

自己的最大的努力。我们的努力没有白费，在挫折中前进，

掌握了第一手丰富的材料。这一段虽然有些跳跃，但真正体

现了我们的主观意识，可算做主旋律吧！

接下来的工作顺利多了。

统计数据时，输字速度绝对是向极限挑战，顾不上头昏

昏眼花花手麻麻，”啪啪”敲击键盘的声音为我们的乐音增

色不少。

理论讨论阶段，语言功底不佳的我考虑到复习阶段大家

都比较紧张，主动挑起了执笔的任务，几乎是文思枯竭的我

不时还得向爆炒鸭肉 她们寻找智慧的源泉。

通过这次研究性学习，我们对身边的事物有了更多的了

解，丰富了我们对于这个社会发展中存在的现象的理解，总

之受益颇多！

研究性学习心得体会篇三本学期我校开展了一系列的

研究性学习活动，来培养学生的自主能力、兴趣爱好和办事

能力等，按级组安排，我负责指导高一(三)班23位同学的

研究性学习课题。

按照自愿的原则，我指导的23位同学分为两个小组，

一个组11人，另一组12人，大家选出小组长和副组长共两

人负责本组的课题研究。我对于怎样进行研究性学习，研究

性学习的实施过程作了充分的说明，并布置了两个任务。

一：研究确立各小组探究的课题。

二：每位小组长负责，让大家集体讨论一下每位同学的

性格爱好，负责研究性学习的实施过程中的具铤而走险 体工作。

我负责的两个小组中，通过大家的集体讨论确定了大家

研究的题目，第一小组的题目是：茶文化的研究，第二小组

的题目是：对广告的研究。两个小组的负责人分别是：一小

组组长何监基，副组长是郑景峰，二小组的组长是胡英亮，

副组长是何肖云。

大家通过讨论每组都确定了研究题目的步骤，第一组的

步骤是：

1、茶叶的来源。

2、茶叶的种类。

3、茶叶的制作工艺。

4、茶叶的作用。

5、茶具。

第二组的步骤是：

1、种类。

2、传播途径。

3、经典名句。

4、好与坏。

5、群众的看法

我们觉得这些话题很有新意，它来源于生活，与我们的

实际生活很贴近，值得我们去探究，调查这个话题对我们在

社会上，生活上都有很大的益处，因此我们展开了我们的探

研活动。

我们初步分析了这个课题，觉得这个话题在很多方面都

有迹可寻，于是讨论要在哪里找资料？要做怎样的问卷？要

去访问一些怎样的人？随着这些问题的出现，我们组进行一

系列的分工。使整个探研活动井井有条，办起事来也颇为顺

利，进展较有效率。

我们这个学期按照分工情况进行分工合作，也有集体行

动。

我们结合主题，分别到学校的图书室，阅览室和电脑室

查找有关资料，把每组再分为五个小组，每组负责一项工作

分别重点查找资料，最后汇总，形成共识。

这个学期我们组就做了这些工作，从查资料这方面已为

下学期打下了坚实的基础，我想下学期的活动会更加成功。

其实研中秋节谜语 究性学习活动使们懂得了很多东西，懂得了团结

精神，懂得了独立自主学习，使我们更贴近生活，了解生活

中的某些问题，使我1978年属马的是什么命 们见识广阔，吸收外界信息，是一门不

错的学科，今后我们会加倍努力，做得更好。

研究性学习心得体会篇四研究性学习旨在培养学生的

创新精神和实践能力，它是教育改革的重要举措，是当前实

施素质教育的一项重要内容。我们通过研究性学习的实践，

激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科

学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填

补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大

意义。

研究性学习的根本在于“学习”而不在于“研究”，有

独特价值大大增强了学习的自主性，使得学习不是被动地接

受知识，而是有充分的自由，自己去获取知识，真正地变“要

我学”为“我要学”。但我认为，这也存在着相应不足：有

利于培养学生求知的欲望，但不利于系统知识的掌握；强调

探究的过程对学生发展的教育价值，但操作困难、与之配套

的社会环境尚待完善；满足学生的兴趣和热情，但往往使学

习流于粗浅和表面化，容易与知识的学习相割裂。如网络文

学，人的个性张扬有了比较宽松的释放空间，发表的机率也

大大增加，但当中的一部分人也有很多机会帖些不文雅的东

西，粗俗的东西，使文学的崇高、神圣也贬值，无论是从语

言还是内涵，无不使学术界中的某些专家学者所担心。平台

的构建是否健康、正确，这也是研究性学习至关重要的一个

棋子！

首先，转变学习观念，改变学习方式。说简单，最终成

果只是一个简单的结果。以我们的小组而言吧，我们选择的

课题是：《快乐中秋节》，看起来其没有什么难的，但是，真

是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，

这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机

会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖

观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的

风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说

也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。

其次，促进同学学会交流，学会合作。这个我们在学习

研究中都有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事

情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过

程中反映出来。这段时间，我们一起外出调查，一起查阅资

料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员

之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的

生活和学习无疑一会有很大的帮助

再次，团队精神合作至上是很重要的。研究性学习是一

项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这

时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。

这让我们深有体会。有人说重点高中的学生都很自私，不爱

帮助人。然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情

帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。例如团结互助组，

一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，

开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没

找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并

没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们

将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。

这样，效率提高了很多，达到了事半功倍的效果。

另外，通过研究性学习，还加强了我们的综合素质，增

长了知识。在研究性学习中，有找资料的，有画画的，有整

理稿子的，有采访的……大家在这些方面都得到了锻炼，提

高了能力，学到了一技之长。还有，我们孩子对中秋节略知

皮毛。通过查阅采访后，大家加深这方面的了解，说不上精

通，也说得上熟悉了。这也算得上是我们人生的一次飞跃！

在我们研究过程中，有的学生利用因特网来查找资料，

而且也要求我们要学会与他人交换经验、意见，以便自己获

得更多的资源，不断学习，不断改进，不断进步。正所谓以

他人之长补自己之短。俗话说：“学海无涯苦作舟”，在学习

的过程中，我并不同意这种说法。我认为学习应该是“乐”

的。在快乐中学习，在学习中获得快乐，这才是一种积极的

学奔跑的近义词 习。如果我们学会了与他人分享，学会了方法，我们将会

知道学习带给我们的不仅仅是知识，更重要的是快乐。研究

性学习也要求我们要有主动性，并具有一定的恒心，主动性

和恒心是坚持学习的前提，也是我们培养某些能力的条件。

自己可以利用别人的资源的同时，也应该把自己的资源提供

给他人共享，形成一个相互交流、相互促进的平台。

我总结了以下几点：

一、研究性学习培养了学生的责任心。

研究性学习作为一种学习方式和途径，作为以学生为主

体的学习活动，更需要学生应该具备研究性学习的意识和习

惯。因为这不仅仅是获得直接经验和知识的方式，更是为学

生将来开展个性化的工作打

下了良好的思维基础。自从确定课题以后，研究小组同

学就开始利用休息时间去图书馆借书、上网查找资料；利用

双休日还去不同的地方进行调查研究，并对调查结果进行数

据汇总。通过这样的寻寻觅觅，查查找找，不断修正，研究

小组同学对这一课题有了进一步的认识。关键是培养了学生

的治学精神，使他们具备踏实严谨的作风，体会做学问的艰

难曲折；同时进—步明白做任何一项工作都必须有一定的责

任心和敬业精神。这种责任心和敬业精神的培养是开展研究

性学习的目的之一。

二、研究性学习充分发挥了我们学习的积极性和创造

性。

在研究性学习面前，人人平等，学生作为学习的主体，

学习积极性能够得到尽情地发挥。在指导小组成员研究的过

程中，我了解到部分学生基础课成绩并不是非常突出，但是

他们在学习过程中所表现出来的那种持之以恒的精神和独

到的见解，却是令人大为赞赏的。当学生的主体作用得到充

分发挥之后，他参与到学习中的主动性、积极性、创造性会

空前地高涨，学习的效率也会大幅度地提高。

总之，通过研究性学习，我和孩子们受益良多，在不少

方面都受到了锻炼，得到了提高，在研究性学习中，没有好

学生与差学生的差别，大家都置身于求知的领域，对谁都是

一片空白，我们涉足于课堂之外的广阔天地，拾得了累累的

硕果。所以，我想说：“真的很感谢研究性学习！”

关于研究性学习心得体会范文篇2

本学期我校开展了一系列的研究性学习活动，来培养学

生的自主能力、兴趣爱好和办事能力等，按级组安排，我负

责指导高一(三)班23位同学的研究性学习课题。

按照自愿的原则，我指导的23位同学分为两个小组，

一个组11人，另一组12人，大家选出小组长和副组长共两

人负责本组的课题研究。我对于怎样进行研究性学习，研究

性学习的实施过程作了充分的说明，并布置了两个任务。

一：研究确立各小组探究的课题。

二：每位小组长负责，让大家集体讨论一下每位同学的

性格爱好，负责研究性学习的实施过程中的具体工作。

我负责的两个小组中，通过大家的集体讨论确定了大家

研究的题目，第一小组的题目是：茶文化的研究，第二小组

的题目是：对广告的研究。两个小组的负责人分别是：一小

组组长何监基，副组长是郑景峰，二小组的组长是胡英亮，

副组长是何肖云。

大家通过讨论每组都确定了研究题目的步骤，第一组的

步骤是：1、茶叶的来源。2、茶叶的种类。3、茶叶的制作

工艺。4、茶叶的作用。5、茶具。第二组的步骤是：

1、种类。

2、传播途径。

3、经典名句。

4、好与坏。

5、群众的看法

我们觉得这些话题很有新意，它来源于生活，与我们的

实际生活很贴近，值得我们去探究，调查这个话题对我们在

社会上，生活上都有很大的益处，因此我们展开了我们的探

研活动。

我们初步分析了这个课题，觉得这个话题在很多方面都

有迹可寻，于是讨论要在哪里找资料？要做怎样的问卷？要

去访问一些怎样的人？随着这些问题的出现，我们组进行一

系列的分工。使整个探研活动井井有条，办起事来也颇为顺

利，进展较有效率。

我们这个学期按照分工情况进行分工合作，也有集体行

动。

我们结合主题，分别到学校的图书室，阅览室和电脑室

查找有关资料，把每组再分为五个小组，每组负责一项工作

分别重点查找资料，最后汇总，形成共识。

这个学期我们组就做了这些工作，从查资料这方面已为

下学期打下了坚实的基础，我想下学期的活动会更加成功。

其实研究性学习活动使们懂得了很多东西，懂得了团结

精神，懂得了独立自主学习，使我们更贴近生活，了解生活

中的某些问题，使我们见识广阔，吸收外界信息，是一门不

错的学科，今后我们会加倍努力，做得更好。

研究性学习心得体会篇五在开放的情境中主动探索，

亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研

究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。

这是我们对本次研究性学习的真实体会。

在刘老师的策划组织下，我们组员参与调查研究了刘克

祥老师的研究课题。

下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中

的心得体会。

一、准备充分目标明确

在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐

烦，遇到研究学习的困难的时候，刘老师一直在我们身边鼓

励我们，并且耐心地为我们进行指导。还告诉我们明确的知

道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的

与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调

查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调

查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好

心态，安下心来做准备。终于，过了近一个月，我们终于完

成了这个研究性学习任务。

二、团队精神合作至上

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如

何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，

是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习

中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自

分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开

会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料

找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶

快聚到一起开会商议补救之策。我们将春天来了的图片 任务分割成几份，派

给组员，大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责找

关于贾宝玉的，另一个找林黛玉的，还有一个又找薛宝钗的，

等等。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别

的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益

为主。在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与

其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由

于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时

间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

三、体会其中的好处

原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。

高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个

课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这

个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。

从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一

种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学

习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究

的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进

行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，

从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往

的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和

机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培

养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主

体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性，学习评

价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰

恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的

学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高

和完美人格的塑造。

研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习

方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简

单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有

关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很

大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思

考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，

创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科

学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好

机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。

这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、

爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研

究性学习过程中反映出来。我作为本组的组长，有时在分配

工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏

和过失。幸好还不算严重，否则我真无地自容，组员也没有

责怪于我，反而给我补遗拾漏。我想，这不仅仅是一种责任，

还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外

出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经

历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华

了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。

我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，

培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们

协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的

不足。我想这是研究性学习的最大意义。