藤野先生读后感

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鲁迅的小说《藤野先生》读后感1

寒假闲暇时，我翻阅了鲁迅先生的名著《朝花夕拾》，一篇篇精彩的文章发人

深省，深深地吸引了我，尤其是《藤野先生》这篇文章，给我留下了深刻的印象。

文章记录了鲁迅先生在日本留学时期的学习生活，在仙台医专受到了日本学

生的歧视、侮辱并决定弃医从文的经过。鲁迅先生叙述了日本老师藤野先生的严

谨、正直、热诚，没有民族偏见。鲁迅先生认为藤野先生是使他感激、给他鼓励

的一个。我想正是先生高尚的品格、一言一行，深深地感染着鲁迅先生，当时鲁

迅先生独自一人在日本留学，社会背景非常恶劣，他的处境之艰难可想而知，而

就在这样的环境下，藤野先生给了他信心和鼓励，虽然他做的一切很平凡，但却

让人感激。

是啊，其实在我的生命中让我印象深刻，让我充满感激的老师，她们尽心尽

职、默默付出，在学习的园地里辛勤耕耘，呵护着我们快乐成长，例如我尊敬的

慎老师。

初见慎老师，感到这是一位温文而雅的老师，说话总是不紧不慢娓娓到来，

无论是面对调皮的同学，还是懒惰的学生，想方设法帮助他们、教育他们，温暖

的话语感染着每一个孩子，大家都对慎老师充满崇敬。

有一次，班上两个调皮的同学跑到小操场那里去玩，还被关在废弃房子里出

不来。上课铃响了，他们缺迟迟不来上课。慎老师立刻放下手中的工作去找他们，

当她找到并了解了事情原委后，我们以为慎老师一定要批评他们了，但慎老师丝

毫没有责怪他们，反而很着急地想办法帮他们走出来，又是借钥匙，又是找开门

师傅。这时，我分明感到这两位原本调皮的男孩子已经认识到了自己的错误，不

好意思地低下来头。

慎老师就是这样用充满爱的教育呵护着我们的成长，正如鲁迅先生的恩师一

样，是学生最尊敬、感激的人。

鲁迅的小说《藤野先生》读后感2

《藤野先生》回忆作者在仙台留学时期的生活，记叙了作者与藤野先生的相

识、相处，离别的过程和对他的怀念。藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，

他就正解剖图，他关心解剖实习，他了解中国女人裹脚。我看到了那个对学生要

求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科

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学严谨求实的藤野先生。这样一位有着高贵人格的老师，鲁迅说：“在我所认为我

师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”

本文重点描写了藤野先生，先是描写他的外表，然后不惜笔墨的挖掘他的精

神气质。选择1024cl 了5个例子，用白描手法予以描绘。整篇文章步步进展，层层开拓，

犹如大潮顺势直下，既有声势。而作者的感情贯穿于3个层次之间，成为结构的

纽带，真情就是对藤野先生的思念，对祖国的热爱，对黑暗现实的愤恨。这样就

使这篇散文十分紧凑而又气韵萌生，相当感人。

我感受到的是鲁迅对藤野先生的感动、感激与怀念，即便当《藤野先生》的

形象深入人心，却少有人记得他的名字——藤野严九郎。我感受到的是鲁迅“寄

意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的报国之情。《藤野先生》，记叙的是一段感人

的师生情，一颗动人的爱国心

鲁迅的小说《藤野先生》读后感3

《藤野先生》是鲁迅先生在日本留学时的生活，记叙了他与藤野先生相识，

相处，离别的过程，和对他的怀念。

鲁迅先生先是描写他的外貌，然后挖掘出他的精神气质。整篇文章看起来很

有声势，但却不张扬，仓鼠生病的症状 字里行间充满了鲁迅先生对他真情的思念还包含了对祖国

的热爱，对黑暗的现实愤恨。这篇文章节奏很紧凑，让人时刻感受到有一位老师，

正在给予你关爱与帮助。

文章的写法也值得让人学习和深刻去感悟。文章前两段看似在写东京见闻，

但却都暗藏着对但是清朝学生的讽刺，表达作者内心的失落感，没有坦言，却让

读者感受到这种情感。

在藤野先生为作者纠正错误时，表现了他的细心。没有忘记藤野先生，鲁迅

才得以有毅力继续不断地写下为“正人君子”所深恶痛疾的文章。所以，我认为，

我们要时刻怀着一颗感恩的心，这不仅是中华民族的传统美德，更是人的第二章

身份证。

我看到了鲁迅对藤野先生的那种感恩之情，并且时刻努力着，继续为中国的

革命做贡献，这种伟大的精神是值得我们每个人去学习的。

鲁迅的小说《藤野先生》读后感4

读完了《朝花夕拾》，让我印象最深的还是藤野先生，作者留学日本期间，遭

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受了不少日本人的侮辱，但是藤野先生不同，他可以说祖国在我心中手抄报 是作者在留学期间最亲的

人了，对作者是中国人没有半点偏见。

藤野先生穿衣服模糊，还会忘记系领带，冬天就是一件旧外套，可以看出藤

野先生做事很不讲究。黑瘦的身材，八字须，带着眼镜，这是作者在文中对他的

外貌描写，他还是一个治学严谨的学者。

读完了整片文章，我还是很喜欢藤野这个人的，藤野先生对作者的影响很大，

他增加了作者斗争的勇气。作者决心把笔作刀枪与反动势力斗争到底，为国家继

续奋斗。

藤野先生是一个非常重情重义的人，当“我”告诉他“我”要放弃学习，并

且离开仙台的时候，他还在照片上写了“惜别”两个字，可以体现出我与先生感

情的深厚。

这篇文章赞扬了藤野正直，严谨，热诚，没有民族偏见的高尚品德，文章中

与藤野交往的生活片段还暗含了作者的爱国之情，还写了作者对先生的深重的怀

念，并追随自己当年弃医从文的思想。

鲁迅的小说《藤野先生》读照片背景虚化 后感5

读了中国鲁迅对于先生的《朝花夕拾》，我个人的感触是比较大的。其中我对

《藤野先生》这篇文印象比较深。

在赶鸭子上架歇后语 本文中，我能感觉到藤野是一个英俊洒脱，尊重人。

前面有提到，当藤野先生上讲台的时候，会有一个学生我们发笑。是因为他

的穿着“模糊”。有一次学习鲁迅自己甚至可以看到他教课的时候他们没有带领结。

这个“特点”常常需要引起一些令人发笑的事情——像是在坐公交的时候，会被

影响司机不能认为是通过小偷，被乘客们提防着。可见他穿衣是很随性，洒脱生

活的人。

藤野先生也是一个细心的人，他会为鲁迅先生纠正他的语法，并帮助他做一

些笔记。一步一步帮助他提高成绩。鲁迅先生实习一周后，藤野先生很高兴地说，

他很高兴鲁迅不会害怕身体。

看到日本人鄙视鲁迅，或者更确切地说，鄙视中国人，当鲁迅先生没有完成

最后四分之一的成绩时，他依靠的是“中国人都是低能法定代表人授权书 儿”的信念他们甚至提出

鲁迅先生作弊的说法。他们的态度与一个人尊敬的姓名先生形成了鲜明的对比，

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姓名先生能够对待鲁迅先生，鲁迅先生是一个中国人，在中国还是一个弱国的时

候，像其他学生一样公平、尊重和宽容，甚至主动提出帮助他学习。

这样想来，真藤野等“高尚的人”是不一样的。是一个值得尊重，值得一个

好老师的爱。

看到一个结尾，我虽然对当时社会对于我们中国企业抱着恶劣工作态度的日

本产生了具有浓厚的厌恶感，但是对于是日本人的藤野先生产生了极高的好感度。

同时，也为鲁迅先生可以得到发展如此一位好老师学生感到羡慕。

鲁迅的小说《藤野先生》读后感