不正确

更新时间:2023-03-18 15:49:18 阅读: 评论:0

h记事-林夕自传

不正确
2023年3月18日发(作者:漫与)

(1)学习无计划

学习计划是实现学习目标晚餐吃什么 的保证。但有些学生对自己的学习毫无计

划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。因此。看什

么、做什华为登陆 么、学习什么都心中无数。他们总是被动地考虑“老师要我

做什么”而不是主动写日志 去想“我要做什么”。

(2)不会科学利用时间

时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内,把自己的

学习、生活安排得从从容容;而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加

点,却忙不到点子上,实际效果不佳。有的学生不善于挤时间,他

们经常抱怨:“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余

的时间供自己安排?”,还有的学生平时松松垮垮,临到考试手队列条令 忙脚

乱。这种现象都是不会科学利用时间的反映。

(2)不求甚解、死记硬背

死记硬背不假思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。它

不需要理解,不讲究记忆方法和技巧,是最低形式的学习。它常常

使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆,当学习内容没有条理,

或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时,学生往往会

采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说;“谢天谢地,考试

总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一于二净了。”

(3)不能形成知识结构

知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映,也就是指知识经过

学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。构建

一定的知识结构在学习中很重要的。如果没有合理的知识结构,再

多的小熊宝宝绘本 知识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。有的

学生单元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了。其原因也往往

在于他们没有掌握知识间的联系,没有形成相应的知识结构。这种

学生对所学内容与学科之间,对各章节之间不及时总结归纳整理,

致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘,也

很容易张冠李戴。

(4)不会听课

这主要表现在课前不预习,对上课内容完全陌生,无法带着疑问去安全的名言

学;听课时开小差不记笔记,或充当录音机的角色,把老师所讲的一

字不漏地记录下来,只让自己的记录与教师的讲述保持同步,而不

让自己的思路与教师保持同步;课后不及时地复习。听完课就万事大

吉等等。

(5)不会听课

这主要表现在课前不预习,对上课内容完全陌生,无法带着疑问去学;

听课时开小差不记笔记,或充当录音机的角色,把老师所讲的一字不

漏地记录下来,只让自己的记录与教师的讲述保持同步,而不让自己

的思路与教师保持同步;课后不及时地复习。听完课就万事大吉等等。

(6)不会阅读

这主要表现在不善于选择阅读书目,完全凭个人兴趣或完全听从老师

父母的安排;没有阅读重点,处理不好“博”与“精”的关系,要么广种薄

收,要么精读于一而漏万;不会快速阅读,阅读之后没什么收获。

(7)不会抓重点和难红烧牛肉的家常做法 点

学习方法不当的学生,抓不住学习的重点和难点,找不到学习上的

突破口和浪费了时间与精力。

(8)不能理论联系实际

在看书和听课时,不善于寻找重点和难点,眉毛胡子一把抓,全面

出击,分散理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方

法,所谓“学而必习,习又必行”。而方法不当的学生往往只满足于

学习书本上的知识,不善于在实践中学习、在实践中运用,不能用

所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差,不喜欢上实践课

和操作课,不关心现实生活。

(9)不善于科学用脑

这主要表现在学习时不注意劳逸结合,不善于转移大脑兴奋中心,使

大脑终日昏昏wifi需要认证登录什么意思 沉沉,影响学习效率。

上述表现是中小学生中常见的,一个学习方法不当的学生,总会有其

中一种或几种表现。认识到这些表现,进而弄清其背后的原因,我们

才能够有的放矢,有针对性地对孩子进行指导。

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