一年级下册音乐教学计划

一年级音乐下册教学计划（精选5篇）

一年级音乐下册教学计划1

第一单元：春来了

1．通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受

到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。

2．能熟练地演唱《再见吧，冬天》、《小小雨点》、《我

和小树来比赛》；能体验三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感；学

会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演

唱活泼、欢快的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。

3．能积极主动参与音乐创造活动，并对音乐的好奇心得以

增强。与伙伴团结协作、共同探索的意识更为明确。

第二单元：妈妈的歌

1．在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温暖与慈

爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。

2．对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，体会这

类作品中蕴涵着的亲切、轻柔的情绪与情感特征。

3．能熟练有感情地演唱《小宝宝睡着了》、《家家就是妈

妈》，背唱《大树妈妈》；并能用自己喜爱的方式表达情绪。

4．在活动中，孩子们的表达力、创造、和他人合作能力有

所提高。

第三单元：唱着歌儿去劳动

1．学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情

绪，体验劳动创造财富的快乐，并产生把自己的手变成一双勤劳、

能干的双手的意识与愿望。

2．通过参与歌表演、律动等综合性艺术活动，感受劳动歌

曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己

的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。

3．学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背

唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》。并学会用

简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单二声部说唱练习，初步感受多

声部音乐的艺术魅力。

第四单元：音乐故事会

1．能从中了解其中故事，并能从童话、寓言类悟出道理。

初步懂得“一份耕耘，一份收获”的内涵，懂得勤奋、谦逊是值

得赞美的品格。

2．有表情、整齐地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，较

准确地掌握后半拍起的节奏，能用富有弹性的声音唱“顿音”;

能听辩童声齐唱；在欣赏《龟兔赛跑》时，能根据音色及旋律特

征分辨兔子、乌龟的不同音乐主题。

第五单元：唱吧，跳吧

1．学生在演唱、欣赏、集体舞等音乐活动中，感受到乐曲

欢快、活泼的情绪，体验到生活的幸福。

2．通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对其产生

兴趣，以及音乐作品的多样化有初步的了解。

3．能专注地聆听音乐，整齐地演唱《哈里罗》、背唱《彝

家娃娃真幸福》，并能用动作或自己的方式表达对音乐的感受。

第六单元：童谣说唱

1．学生在聆听和演唱歌曲及音乐活动中接受民俗文化的熏

陶，初步感悟音乐与社会生活的联系唐代舞蹈 。在各项活动中能积极、大

方地表现自己，乐于用音乐的形式表达对生活的热爱之情。

2．能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲《数蛤蟆》、《颠

倒歌》等。了解学习相关的自然知识，拓展丰富的想象力。

3．尝试用歌声、体态语言、声势、打击乐器等表现歌曲中

的情绪。

第七单元：星空

1．了解自然界的愿望有所增强，心胸更为开阔，对表现星

空、宇宙的音乐作品产生一定兴趣。

2．能体会运用不同速度所表现的不同情绪、意境，感受到

2/4拍、3/4歌曲的情绪。

3．乐于参加创造性音乐活动，让想象力与创造力得到发展。

第八单元：夏天的池塘

1．在“听、唱、动”等活动中，学生能较准确地理解、表

现本单元音乐作品的情绪与意境。

2．能用自然的声音演唱、背唱《柳树姑娘》，较好的感受

三拍子的韵律。

学生能专注地聆听《夏之夜》的音乐，并能初步感受到其基

本情绪及艺术表现力。尝试用声势、体态语言等形式表现音乐的

情绪；对民族音乐产生兴趣。

一年级音乐下册教学计划2

一、教材分析

本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。它从教育

理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体

学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音

乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加

强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

一年级上册共编成6个主题单元，基本内容包括：欣赏、唱

歌、学乐器、歌表演等，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、

艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过

难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造

与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估

多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲

主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

二、学生情况分析

1、一年级7个班，学生为启蒙儿童，大部分以６周岁为主，

但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很

好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学一个学期，已经初步养

成了学习上课的习惯学生的整体情况预计不均衡，情况参差不

齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普

遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学船简笔画彩色 生年龄小，生

性活泼，在这一点下功夫。重点发药学就业 展舞蹈、律动的学习。增强学

生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

三、教学目标

（一）欣赏音乐的能力

1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学

习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐

所描绘的人物形象及情景，体会主题。

3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。

4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声

音等表现自己听后的印象。

5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、

节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小

音乐家”形象。

（二）表演能力

1、能够整齐地按要求背唱歌曲；能在歌声与动作表演中表

现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌

曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。

3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动

作感受二拍子、三拍子的强弱规律。

4、学会红绸舞、秧歌舞步。

（三）创编与活动能力

1、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初

步做到均匀、准确。

2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

3、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

4、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子

的强弱。

5、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、

体验音的长短、强弱。

6、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身

体动作的协调性。

7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。

8、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节

奏。

9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探

索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

（四）知识技能

1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加

音乐实践活动。

2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语

言表达活泼欢快的情绪。

3、认识班队活动 木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

4、通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值。

四、教学措施及方法

1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，

使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在

多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程

中，培养学生的听辨能力、记忆能力。

3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、

动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，

随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大

声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学

生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、

记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加

感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所

描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动

作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可

以学生间互评、自评、小组评等多种方式。

8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。

使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的

记忆能力。

五、教学重点难点：

重点就是歌曲教学，让学生学会正确的演唱姿势，会用自然

和谐优美的声音演唱歌曲，会正确表现歌曲的情绪

六、教学进度表

日照市新营小学20__——20__学年度下学期教学进度表

c/年级：一年级学科：音乐

序号周次（时间）教学内容课时数备注

1.第一周（2.28-3.1）两天唱歌《红眼睛绿眼睛》1

2.第二周五天1读童谣《做个好娃娃》唱歌《对不起没

关系》2唱歌《小蚂蚁》2

3.第三周五天1表演唱《小胖胖》2欣赏《春之歌》唱歌

《小雨沙沙沙》2

4.第四周五天1唱歌《柳树姑娘》2欣赏《春天音乐会》2

5.第五周)1歌表演《小动物唱歌》2欣赏《大象》唱歌《咏

鹅》2

6.第六周（4.1—4.5）三天。4.4—4.6放假欣赏《跳圆

舞曲的小猫》1

7.第七周五天1唱歌《谁唱歌》2活动《我家门前有条河》

2

8.第八周五天1律动《快乐小舞曲》2欣赏《玩具兵进行

曲》2

9.第九周五天1唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》2唱歌《多快

乐呀多幸福》2

10.第十周两天。4.29放假—5.1三天欣赏《鼓和玩具》1

11.第十一周1读童谣《玩具进行曲》2唱歌《其多列》欣

赏《快乐的罗嗦》2

12.第十二周五天1唱歌《勇敢的鄂伦春》2歌表演《保护

小羊》2

13.第十三周五天1欣赏《苗家乐》2唱歌《乃约乃》2

14.第十四周五天1唱歌《小小的船》2欣赏《小白船》2

15.第十五周五天1欣赏《小星星变奏曲》《摇篮曲》2复

习2

16.十六周复习1

17.第十七周五天复习2

18.第十八周五天2

19.第十九周五天2

一年级音乐下册教学计划3

一、教材简析

本册教材共有八个单元，教学内容包括唱歌、欣赏，其要求

如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确

的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣

赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。这些作品

思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动

有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较

强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，格调清新

高雅。

新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的

方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路

是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强

实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿

于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民

族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时

代，以图为主，教材生动活泼。

二、总的目标及要求

1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热

爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通

过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。

2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技

能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。

5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐

中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。

三、学生情况分析

本学期我继续担任一年级两个班的音乐课。从整体的水平

看，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲

的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一班在音乐

的听觉比二班要稍微好一些。一年级学生在上学期已学过一些儿

歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，

举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期

的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别

学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学

生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别

学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保

证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要

进一步加强训练。

四、教学措施

1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战

性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限

度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培

养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜

爱音乐课。

3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使

学生能够充分发展。

4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活

动，使学生在平时生活中学习音乐。

6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼

界。教师从中总结经验。

五、教学进度表

周次：单元及主要内容

第1、2周：第一单元春来了

第3、4周：第二单元妈妈的歌

第5、6周：第三单元唱着歌儿去劳动

第7、8周：第四单元音乐故事会

第9、10周：第五单元跳吧，跳吧

第11、12周：第六单元童谣说唱

第13、14周：第七单元星空

第15、16周：第八单元夏天的池塘

第17周：复习所有歌曲及欣赏

一年级音乐下册教学计划4

一、教材分析：

1、凸现了“以学为本”的教学思手抄报光盘行动 想，根据小学低年级学生

心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去

学习。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P

弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，

让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足

够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后——形容简单的成语 “音乐小花在开

放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、

老师对我说、爸爸妈妈对我说。

二、班级情况分析：

一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地

带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于

初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好

模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对

具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的

心情并产多音字练习题 生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自

制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。

三、本期教学目标：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即

兴创造。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

四、教材重点难点：

重点：

1、让学生有感情的演唱歌曲，并渗透德育。

2、培养学生听音乐的能力。

难点：

1、根据音乐的情绪为乐曲分段。

2、为音乐情景剧设计图画、节奏、伴奏。

五、教学措施：

1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

2、师生互动，以学生自主学习为主。

3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和

创造力。

六、教学进度：

第一单元红灯停绿灯行3课时

第二单元春天来了4课时

第三单元音乐中的动物4课时

第四单元五十六朵花4课时

第五单元我们多快乐4课时

第六单元藏猫猫4课时

一年级音乐下册教学计划5

一、指导思想

音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、

美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重

要作用。以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和

音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让

学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其

中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突

出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神

的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音

乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐

作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能力。

二、学生情况分析

1、基本情况分析：本学期所带一年级音乐课，人数在43人

左

右。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，经

过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的

传播，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱，再对抓好本学

科的教育教学来说是一件大好事。但是，对于部分学生因多方面

客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得

少得不能再少，而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”，

即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝

毫不感兴趣，面对这样的情况，要想将

本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易

啊！

2、双基情况：学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。

所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培

养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活

泼，我会在这一点下功夫。首先培养学生养成良好的音乐习惯，

例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学

生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，

让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

1、教材内容：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单

元。基本内容包括：音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、

集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。

2、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本

理念：

（１）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；

（２）以审美为中心；

（３）以文化为主线（单元主题）；

（４）加强实践与创造。新教材的曲目选择，考虑作品的

思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。

降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。

在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能

力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区

别，课本共有6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间

具有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以

灵活组合的，

这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在

教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常

遇到的内容，如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁”“小雨沙沙沙”

等；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计

了丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“我家门前有条小河”

等内容的安排。在评价方式上，采用了“五星在闪耀”的形式，

对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。

四、教学目标

（一）感受与鉴赏

１、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和

生活中的各种声音，并会模仿。

2、体验不同情绪的音乐。

3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲

片段，进一步感受风格。

（二）表现

１、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯；学习自

然的呼吸，做到不耸肩，不出声。

２、每学年背唱6－8首歌曲；

３、认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌

曲伴奏。４、能作简单的律动、歌表演。

５、认识简单的音乐符号。

（三）创造

1、歌词的创作活动：能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进

行再创作。

2、音乐活动能力的培养方面：能随音乐的不同情绪、节奏、

节拍的变化，有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作。

3、音乐活动：能根据音乐创编故事和表演简单的情景。

（四）音乐与相关文化

１、在学习中学会与他人合作。

２、了解各民族音乐及相关文化。

３、音乐与生活的联系。

五、教学重点

能用优美和谐的声音演唱歌曲。

六、教学难点

学习简单的音乐知识，并在歌曲演唱中运用。

七、教学措施

1.教学内容的处理方面：低年级以听唱法为主，让学生能跟

随音乐自己主动化的进行合理的学习，一年级不要求识谱，主要

是积累音高的感性经验。在音乐活动中逐渐积累知识与技能而

律动及表演是本教材的重点。认真备课，做好前备、复备工作，

为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结

合，并注意备学生。积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，

响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使

学生开阔眼界。教师从中总结经验。

2.教学方法和教学手段方面：

（1）根据本班学生的实际情况，再整个教育教学环节之中，

立足于以激发学生学习音乐的兴趣，在此基础上去对学生进行相

关的知识与技能的训练和培养。

（2）因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，

使学生能够充分发展。

（3）设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

（4）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、

挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最

大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，

培养学生的团结协作能力及创新能力。

为了让学生树立正确的审美观，在教学中作这样的尝试：

1、利用教材的德育因素，帮助学生学会选择健康的歌曲，

抵制消极负面的影响。

2、教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美。

3、利用教材因素，培养学生鉴赏美的能力。

4、用唱、打、念、吹的结合，培养学生创造美的能力。

当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期，

摆在我们面前的一项重要任务之一，就是深入广泛的全面提高美

育教育，培养学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得

创造美、表现美、欣赏美的重要意义，并积极主动的参与实践、

创造美，进而提高学生的.综合素质。