新学期语文计划

新学期语文学习计划

疯狂的寒假一天天的过去了，眨眼一个月就过去了，又到了开学的时

候。我们又回到快乐、开心的校园里。学校的板报换了，变成了新的。

在上个学期里，我犯了一个毛病，这个毛病就是上课开小差，爱说话，

不认真听老师讲课。我决心要在这个学期里把这个毛病改掉，争取和这个

坏习惯说再见。

在这个新的学期里，我要比上个学期更加努力学习，争取进步，不再

落后，力争取得好的成绩。另外，我的作文水平也不是很好，在写作文时

还经常出现有错别字，这也是因为我粗心大意引起的，所以，这也是我在

这个学期里要克服的另一个困难。

班里安排周一、周三、周五的语文作业是写作文。我计划这几天放学

回到家后就先完成作文，写完作文后再看一些与语文课程有关的课外书，

多做阅读笔记，积累在阅读过程中出现的一些好词好句子，扩大知识面，

还要在平时多写一些阅读的观后感，以锻炼自己的阅读能力，提高写作水

平。

另外，我觉得最重要的还是要打好自己的语文基础，这样在写作文的

时候才能写出好的文章。而打好语文的知识基础，与平时上课的专心听讲

是分不开的，所以，我更要在上课时专心听老师讲课，课后按时做好练习

和完成作业。“努力学习，争取更大进步！”――这就是我新学期的语文

学习计划，我也要监督自己努力去做到、做好！

篇一：20xx——20xx学年高一下学期语文教学工作计划

20xx——20xx年高一下学期语文教学工作计划

一、情况分析:

1、本期我教一个重点班，一个普通班。两个班的学生能力不一，所

以要进行分层教学。

2、教材教学:高一下学期是高中阶段比较关键的一个学期,从教材上

来看,难度有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理

解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生

较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

3、学生分析:学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下,

对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握不够好,课外迁移不够,阅读和

写作能力还有待加强。

4、教材分析：必修三以小说、唐诗、文言文、议论文为主；选修

《中国古代诗歌散文欣赏》以培养欣赏能力为主；写作教学重点为写议论

文。

二、教学目标:

全面提高学板栗南瓜的做法 生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生

正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，

使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学

习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语

交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个

性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和

创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

力求重点班合格率达百分之百，优秀率达百分之一十五。普通班合格

率达百分之八十，优秀率达百分之五。努力拓宽语文知识面，扎实深化语

基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求学生写好议论文，全面提高

学生的文学欣赏能力。

三、工作重点:

1、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知

识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并

有阶段性进行检查小结和制定整改措施。

3、以阅读和写作教学为抓手,带动其他方面的教学工作。

4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语

等。

5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学

习空间。

四、措施与方法:

（一）阅读：

1、要求学生准备两本笔记本,一个周记本，一个摘抄本。

2、课内阅读：课本和读本相结合，对于重点篇目要精讲,并要进行配

套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

3、课外阅读：通过多种途径加强，规范对于《作文报》和《语文报》

的阅读指导，利用好《文海拾贝》，提高学生摘抄的质量并及时交流，

充分利用读本进行知识拓展等。海蛎子怎么清洗

一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。

学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量,每周要完成300字以上

文字摘抄,每月必须读一本文学名著,并完成一篇不少于600字的读书笔记。

4、指导和训练重点：课内课外文言文。

文言文一直是学生语文学习的一大难题,文言文学习要求学生认真踏

实,还要肯花时间,教师的指导也非常重要。因此文言文的教学和训练要贯

穿整个学年,并要由浅入深加大训练难度,扩大训练量。教师要精选题并精

讲题,切实帮助学生提高文言文阅读水平。

每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外

文言文训练。

在文言文学习的基础上,逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中

唐诗宋词两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。一学期内,

学生背诵古诗词20首,诗词名句50句，力求做到人人过关。

（二）写作:

1、要求学生准备一本周记,用于随笔写作；大作文使用规定的作文纸。

2、进行分类训练：

（1）随笔——养成每周动笔的习惯,善于观察身边的生活,乐于表达

对生活、社会的思考和认识。

（2）作文训练：

首先,要掌握一般体裁的文章写作

记叙类:在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化,避免平铺直叙。

了解几种常见的联想方式及其作用,并能在写作中正确加以运用。懂得细

节描写的作用,掌握细节描写的基本要领。初步掌握描写场面的要领。

议论类:懂得议论要紧扣题旨的重要,掌握几种常见的突出议论中心的

方法。懂得引证、假设在议论性文章中的作用,并能在写作实践中加以运

用。认识层进结构的特点,初步掌握层层深入地分析、说明问题的能力。

（3）作文的训练次数与训练目标：

除随笔外,我们将平时的作文指导与训练总共安排8次,并将考纲要求

及各项训练点穿插到这8次指导与训练中,这样可以使作文指导更具有操

作性、实效性,让学生在炒猪肉的家常做法 每次的训练中强化认识,掌握要诀,提高能力。

次序体裁训练点打算：

前四次为记叙文训练，重点指导学生掌握记叙的顺序，各类描写的训

练，审题与构思的训练，记叙文的点题和照应等。

后四次为议论文训练，重点指导学生掌握议论的方法，论证结构和顺

序，论据的选择，点题的技巧等。

以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。新

编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、

过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，

教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能

力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”与“写作、口语”

的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型。

每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力子子孙孙无穷匮也 的全

程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学

生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”型必以学

生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与

“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在

积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划文言文模块

教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当补充《读本》中有关篇

目扩大阅读面。

4、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提高，面

向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。

5、认真抓好课前五分钟读作文的活动。

6、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默

写无缺漏。

7、狠抓课堂纪律，提高上课质量。

8、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量。

9、注重语基的训练与指导，重视语法知识的讲授，提高学生的语文

层次。

篇二：20xx——20xx学年高一下学期语文教学计划

20xx—20xx学年度第二学期高一语文学科教学计划

一、教学目标

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生

正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，

使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学

习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语

交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个

性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开

发有活力的语文新课程。

二、教学进度

根据国家课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节（必修），

全学期总时数100节。本学期教学内容安排：《语文》（必修）第三、四

册：阅读课各4个单元（60节），写作、口语交际（22节），复习及月

考、期中、期末考试等机动（18节）。

三、教材处理

1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、

过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，

教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结

合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式

（穿插）教学，避免单一的直

线式重复性教学。

2、克服懒惰 精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。

每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重

能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从

而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”

必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”

与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学

生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学

期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为

其补充有关文言知识。

4、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。

充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，

对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效

果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施

教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍

篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》。

四、教学构想

1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。

2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性

作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习

方式、评价方式）。

3、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断

反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过

程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等

教学要点的夯实。

4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生

在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动

脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

在今后的工作中，我会虚心学习，不断提高自身素质，提高业务水平，

扎实抓好学生管理，为独中再创辉煌而努力。

高一下学期语文教学爱情文言文 计划

篇三：20xx——20xx学年高一下学期语文教学计划

20xx—20xx学年度第二学期高一语文学科教学计划

一、教学目标

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生

正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，

使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学

习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语

交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个

性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开

发有活力的语文新课程。

二、教学进度

根据国家课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节（必修），

全学期总时数100节。本学期教学内容安排：《语文》（必修）第三、四

册：阅读课各4个单元（60节），写作、口语交际（22节），复习及月

考、期中、期末考试等机动（18节）。

三、教材处理

1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与

能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。

因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及

读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的

交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。

每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重

能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从

而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”

必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”

与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学

生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学

期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为

其补充有关文言知识。

4、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。

充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，

对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效

果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施

教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍

篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》。

四、教学构想

1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。

2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性

作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习

方式、评价方式）。

3、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断

反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过

程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等

教学要点的夯实。

4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生

在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动

脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

在今后的工作中，我会虚心学习，不断提高自身素质，提高业务水平，

扎实抓好学生管理，为独中再创辉煌而努力。

高一下学期语文教学计划

迎来了一个新的学期，每个人可能都会有一种期盼：学习要更进一步，

或者是对美好的未来充满了憧憬。相信大家可以在这种新气象的感染和鼓

舞下，在新学期取得新进步。

那么首先，应该先平稳一下自己的心态，让自己回到平常的学习状态。

还有就是要纠正自己的学习态度。“态度决定一切！”心态是取得成功的

一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩！

其他的科目也需要做一些计划来进行学习，上面只是给大家提供了一

些建议，具体要怎么做，大家可以根据自己的想法来具体执行，也可以报

一些辅导学校，让专业的辅导老师来给你做一套适合你的学习方案。潍坊

扬格教育老师，是根据每一个孩子的个性化成长制定学习方案，包括教育

咨询师、学习管理师、心理咨询师、中高考专家等在内的团队为针对家庭

的长期的教育制定规划。潍坊扬格“一对一”个性化课外辅导，教学个体

针对性强，不同于培训班的班级教学方式，”一对一”教学是一个老师只

针对一个学生。这样一来，老师对单一的学生会更加了解，根据每一个学

生的特点来出题，相比培训班的“平均用力”，其针对性更强。特别是有

些初高中的老教师，对于学生的学习特点，历年考试的标准、要求也比较

了解.

一、培养主动探索科学的精神和创新精神，乐做小小科学家。

何谓“探索”？探索是一种心理倾向和行为方式，即人们对未知的事

物有认知的愿望，想了解其“是什么”，或想了解已知事物的现状，即

“怎么样”，在此基础上，再进一步探究其来龙去脉，了解它“为什么会

是这样”。可以说探索的基本内涵就是人的好奇心和求知欲，只要是正常

的人，都有探索的潜能。探索客观世界和主观世界，正是社会发展和人类

进步的动力。

二、培养正确的人生观、价值观和热爱祖国的情感，乐做勇敢探险家。

“善启迪人心者，当因其所明而渐通之，毋强开其所闭。”语文教学

是开启智慧、沟通心灵的艺术活动。当代哲学家恩斯特卡西尔在其所著

《人论》中说：“人只有在创造文化的活动中才会成为真正意义上的人，

真正的人性是人的无限创造性活动，而教育的作用就是发掘人创造文化的

潜能，增强人创造文化的作用。”中学语文教学跟民族文化密切相关，语

文教育必然要注意到民族的传统美德，培养学生树立正确的人生观、价值

观等。

“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河“——七年级

下册第二单元主题是“祖国”。课文有《黄河颂》《最后一课》《土地的

誓言》《木兰诗》等，都是表现爱国主题的文学作品。一样的感情，不一

样的表达，都富有动人心弦的力量。综合性学习的专题即为“黄河，母亲

河”。在我的安排下，学生设计、学生主持、学生展示了一个主题班会，

以“黄河，你是中华民族的摇篮”为主题词，侧重收集诗文、歌曲，了解

黄河对华夏文明形成的影响，唤起学生对黄河，对祖国的神圣情感。成果

展示：

①男声小组唱《黄河船夫曲》

②诗歌朗诵《黄河颂》

③讲传说故事，以小组形式诵黄河诗、唱黄河歌

④全班齐唱《保卫黄河》

《黄河母亲河》的活动，通过一个主题班会，学生感谢黄河，敬畏黄

河，歌唱黄河。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，

黄河已由滔天之水变成涓涓细流，继而只剩下龟裂的河床。而对这严峻的

现实，我和班干部一起商讨，设计了“拯救母亲河”的活动。

1、出示黄河生态环境遭破坏的图片（配有背景音乐《黄水谣》及简

短的解说词）

2、学生分组合作探究学习，交流听后的感受

3、学生大讨论：我们居住的区域有什么污染的问题吗？家乡的太湖

曾出现过“蓝藻”现象，现在得到整治了吗？

4、布置作业:a、请你为整治黄河献策《我来治黄河》

b、积极行动起来，乐做家乡环保小卫士

通过以上这一活动，大家认识到，只要每位炎黄子孙行动起来，那么

赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日；针对“b”项作业，学生们的兴

趣更浓，他们通过调查发现，身边的河水严重污染，有多项指标超出了正

常标准，严重的超过几十倍甚至几百倍，他们再分组去了解污染源，发现

多家排放污染物的工厂、宾馆以及居民排放生活污fff水的问题，为此，

同学们立志：应从自己做起，时时刻刻关注身边的这些现象，乐做环保小

卫士，使家乡的水更青，天更蓝。

四、扩大知识面，提高文学素养，乐做小小艺术家

1、一分钟内谁能说出月亮的几个别号（玉兔、婵娟、玉盘等）

2、在三分钟内看谁说出带月的成语多（日月如梭、嫦娥奔月等）

3、在5分钟内看谁背出关于月的诗句（李白的《静夜思》、苏轼的

《水调歌头》等）

4、每一小组出一张关于“月亮知识”的手抄报，进行评比，评出一

等奖、二等奖和三等奖各三个。

附加题：你知道瞎子阿炳是谁？他写过一首关于月亮的乐曲的名称叫

什么？（因瞎子阿炳的故居在东亭，故设计此题）

这次活动，既丰富了学生的语文知识，也培养了学生的语言兴趣，学

生受到了文学的熏陶，美的熏陶，同时又能以读促写，为今后的写作积累

了丰富的词汇和丰厚的诗词文化，长此以往，学生的鉴赏能力增强了，语

文思维得到了拓展，知识储存变得丰厚了，动手能力提高了。我班有多名

同学参加了校文学社团“云林文学社”，他们的文章多次在校刊上发表并

在区里获奖，徐晓艳同学代表学校参加“江苏省青少年听说读写能力大

赛”，还获得了无锡大市的银奖呢！

五、增强团队合作意识，乐在竞争

在每次综合性学习活动的实践中，有一点尤其重要，它关系到每次学

习活动的成败，即团队合作意识和分工协作精神。我认为，教学从本质上

讲就是一种交往小孩怎样退烧快 、对话与合作。中国有句话说明了团结、合作的重要性，

那就是“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，也有一句话说明了不团结，不合作

的危害性，那就是“三个和尚没水喝”。合作在这里有二层意思：

1、教师与学生的合作。每一次综合性学习活动的成功，都需要教师

以一种与学生友好合作的心态去投入。因为在知识的探索与学习过程中，

教师与学生是平等的主体，况且在学生那里本身就存在着教师难以估摸的

巨大能量。德国教育学家福录培尔曾明确指出：成年人应该向儿童学习。

意大利教育学家蒙台梭利更进一步指出：儿童身上蕴藏着许多知识与智慧。

所以在教学过程中，教师不能高高在上，而应使自己变得谦虚一些。古代

孔子也曾说过：教学相长；三人行，必有我师焉。因此可以说，只有在平

等和谐的师生交流合作中，综合性学习活动才能成功开展，教师和学生才

能得到共同的提高和发展。2、学生之间的合作。合作搜集材料、合作办

手抄报、合作关注家乡的生态环境……合作的形式有多种多样，我采用的

主要是小组合作。小组合作学习于上世纪70年代率先兴起于美国，并且

已被广泛应用于中小学实践中，它将社会心理学的使用原理纳入教学之中，

强调人际交往对于认知发展的促进功能。物理学家杨振宁博士曾指出：教

育学家1XX年来都有一个共识，如果让四五个人一起学，一、？起解决问

题，成绩好的同学可以去帮助差的同学，他往往变得更强，四五个人一起

学比老师讲半天都好。洋思中学采用的“兵教兵”的教学方法运用的就是

这种教学理念，它的成功是一个典型的例子。应该看到，合作不仅是集思

广益，相互切磋，提高学生成绩，而且是为了培养学生的合作意识与行为，

形成良好的非认知品质，顺应教育社会化的需求，培养现代社会所需的人

才。当然在合作中也不排斥竞争，有研究者通过调查发现，学生对“积极

课堂环境的需要或愿望”；其中一条就是“最小的课堂竞争”，在竞争中

证明自己的实力，才能实现自己的价值，一个学生才能成为充满活力的学

生，一个集体才能成为充满活力的集体。当然竞争应在合作中竞争，而不

是一味强调竞争而排挤掉合作。我们提倡教育上一个小组一个班级的共同

进步，个人的智慧只有在一个不断进步的群体中才能汲取到永不枯竭的源

泉，个人的才华必须在一个闪烁集体智慧的群体中才能得到最耀眼的发挥。

语文新学期计划

语文新学期计划一：新学期小学语文教学工作计划

高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子

里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的

前提就是要提高学生的德育。

从二年级学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行

礼。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质

充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为

社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。我从以

下几方面说说本学期的德育工作计划：

（一）、开展形式多样的主题教育活动，丰富德育内容

三月份

1、制定并贯彻学校德育工作计划、班主任工作计划；

2、开展庆祝“三八妇女”节感恩系列活动，以《感恩父母师长》为

主题开展班会活动。

3、大力开展“学雷锋、树新风”活动。

4、组织学生学习《小学生日常行为规范》。加强学生的习惯养成教

育。

5、继续对学生落实品格教育。

四月份

1、清明以《继承先烈遗志，争做文明少年》召开主题班队会，演讲

活动。

2、继续开展品格教育、养成开心超人2 教育活动。

3、继续对学生落实品格教育。

五月份

1、组织排练文艺节目。

2、继续对学生落实品格教育。

3、为开展庆祝“六、一”儿童节系列活动做准备。

六月份

1、开展庆祝“六、一”儿童节系列活动。

2、继续开展读好书活动。

3、继续对学生落实品格教育。

七月份

1、对学生进行假期安全教育

2、学年总结。

（二）、重视学科渗透，拓展德育途径

1、优化学科教学：课堂教学是实施德育的主阵地，要继续认真上好

品德与生活、晨会、班队活动课等。

2、开展实践活动：通过公益活动、为民服务、科技文化活动积极开

展社会实践活动，不断提高学生的社会实践能力，并且把其在活动中的表

现列入学期学业成绩考评项目。

总之，低年级小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的

道德品质的培养，注意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性认识，以

理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一

生怎样做人都有着决定性的影响。

语文新学期计划二：新学期语文学习计划

疯狂的寒假一天天的过去了，眨眼一个月就过去了，又到了开学的时

候。我们又回到快乐、开心的校园里。学校的板报换了，变成了新的。

在上个学期里，我犯了一个毛病，这个毛病就是上课开小差，爱说话，

不认真听老师讲课。我决心要在这个学期里把这个毛病改掉，争取和这个

坏习惯说再见。

在这个新的学期里，我要比上个学期更加努力学习，争取进步，不再

落后，力争取得好的成绩。另外，我的作文水平也不是很好，在写作文时

还经常出现有错别字，这也是因为我粗心大意引起的，所以，这也是我在

这个学期里要克服的另一个困难。

班里安排周一周三、周五的语文作业是写作文。我计划这几天放学回

到家后就先完成作文，写完作文后再看一些与语文课程有关的课外书，多

做阅读笔记，积累在阅读过程中出现的一些好词好句子，扩大知识面，还

要在平时多写一些阅读的观后感，以锻炼自己的阅读能力，提高写作水平。

另外，我觉得最重要的还是要打好自己的语文基础，这样在写作文的

时候才能写出好的文章。而打好语文的知识基础，与平时上课的专心听讲

是分不开的，所以，我更要在上课时专心听老师讲课，课后按时做好练习

和完成作业。“努力学习，争取更大进步！”╠╠这就是我新学期的语文

学习计划，我也要监督自己努力去做到、做好！

语文新学期计划三：新学期语文工作计划

本学期在学校教务处的领导下，深入学习江苏泰兴洋思中学语文教改

经验，转变教学观念，坚持“以生为本，以学为主”的课改理念，努力提

高语文教学成绩，争取在捆绑式管理体制下，语文学科也能做出突出的贡

献。为此，在以下诸多方面对语文工作思路做相应调整：

一、课堂教学

“活学活用”洋思中学经验，推行“一五三”课堂教学模式，想

方设法激励学生自主学习语文的积极性，努力营造充满人文色彩语文教学

氛围，不断提高自己授课艺术水平。

鉴于本学期学校取消早读的实际，建议语文课在学习新课之前，开展

10分钟诵经活动。背诵、温习从前学过的课文和要求记住的文学常识、

字词解释等语文知识。

同时，语文老师要做到“课前三分钟侯课”、“下课铃响不拖堂”等

教务处在课堂常规方面提出的要求。

二、教案格式

本学期学校为减轻老师的劳动强度，及时推出“无纸化办公”、“透

明化教学”等新举措。为此语文教案在格式上进行了重大改革。“课文教

案”、“作文教案”和“单元教案”全部采用电子表格的形式。其中，

“课文教案”只保留“课文题目”、“课时”、“教学目标”、“教学重

点难点”、“教学环节”、“教学体会”以及“备课组长”、“组员”等

栏目；“作文教案”保留“作文题目”、“课时”、“写作目的”、“写

作要求”、“写作指导”、“作文批改及讲评情况记录”等栏目；“单元

教案”包括“单元内容说明”、“学习学法指导”、“课文课时安排”等

栏目。

要求提前一周备课，备好的课通过“网上邻居”及时上传到“c3-

ggazjj”微机上备份。这台机器的d盘“语文教研组”设有“本学期教

案”。在这个共享文件夹下，又分别建有“初一备课组”、“初二备课

组”、“初三备课组”、“初四备课组”四个子文件夹。打开相应的子文

件夹，将“课文教案”、“作文教案”、“单元教案”和“教师下水文”

分门别类地放到相应的文件夹中，以备教务处一月一次进行的教案大检查。

三、科研课题

本学期继续进行“创新写作教学与实验”课题的研究。在“选材”、

“立意”创新的基础上，本学期探讨“语言”创新的问题。例如，学生写

一个勤奋工作的人，就将其比作老黄牛，这就是语言缺乏创新的表现。其

实住在油区的人，见到的磕头机远比老黄牛多，磕头机日夜不停的转动

（故障除外），看上去比老黄牛敬业得多。

近几年学生作文存在语言干瘪、比喻落入俗套的现象是不争的事实。

通过一学期的努力，希望这一问题能得到改观，学期末能拿出阶段性试验

报告来。

四、竞赛辅导

课外辅导是培养尖子生的有效途径，因此在校本课程活动时间，将把

各年级写作水平比较高的同学集合起来，根据学生的兴趣、特长，把学生

分成“写人”、“记事”、“抒情”、“议论”、“读后感”五个小组，

加强阅读、感悟和写作的强化训练，争取在油田第十届中学生现场作文竞

赛中获得好名次锌技臃帧８祭鲜猿跞⒊跛牡奈鳎疃氐

阍谛Ｎ难纭?

五、语文沙龙

本学期学校减少教研活动次数，但我们认为语文老师定期聚会，传递

语文教改信息、倾诉语文教学甘苦、切磋语文教学技艺，还是很有必要的，

因此决定成立“语文教学沙龙”。活动时间定在每周二下午4：00，地点

还是文学社，如遇到不可抗拒的原因除外。与语文教研活动不同的是，每

次活动时间可长可短，不受一节课的限制。

六、阅读教学

七、作业批改

本学期学校要求所有的作业全批全改，且要做到及时批改。针对语文

作业的特点，难度在作文批改上。每篇作文必须要有总批语，提倡有眉批

和旁批。各种批语要有针对性，能激起学生的写作热情。学生已经改正的

错别字，老师要及时批阅。

八、教学案例

以生为本的语文课堂，学生自主学习的时间多了。在探究精神的指引

下，学生对一篇课文肯定会有独特的理解。某些问题的提出，是语文老师

始料不及的。如有个老师在教《松鼠》（初语第一册第十九课）一文时，

班上有一个女生就提出，课文的开头写“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良、

乖巧，很讨人喜欢。”“玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，

显得格外漂亮……”文章的结尾却又写“松鼠也是一种有用的小动物。它

们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”

前后文字一对比，这个女同学对本文的行文提出质疑，那么驯良、乖

巧、讨人喜爱的小松鼠，人们干吗要剥它的皮，吃它的肉呢？这样写从感

情上接受不了。因此这位同学提出把本文从初语教材中删去或要保留需从

文字上作些修改的建议，也有的同学不以为然，指出文章的结尾只不过是

平时的说明罢了。

如果把这些典型的教学案例记录到“教学后记”中，以引起后来老师

准备本课时注意，岂不是一件功德无量的事。

九、教师下水文

学生作文训练次数，根据《大纲》规定，每学期不少于6次，且经常

进行片断训练，因此教师下水文的篇数，每学期在6—8篇左右。建议将

这些文章一并输入微机，目的是把感觉自己写得不错的文章，上传给有关

的文学网站或在校刊《扬帆》上发表。在收获教学成绩的同时，亦可收获

另一份惊喜。

总之，上述九个方面的努力，都是为了使语文教研组在本学期乃至今

后的一段时间里，能够走在语文教研教改的前列，在中考或联考中，无论

是优秀率、及格率还是平均分都能名列前茅。