文科班

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高三文科班学生情况分析与对策

杨同伟

一、学生情况分析：

1基础知识掌握情况分析：

大部分学生基础知识掌握情况较差，底子很薄，计算能力不强，一些基本的

题型都不能自如的说话检讨书 解决。通过一段的一轮复习，大部分学生对复习过的公式，定

理、法则都有了一定的认识与理解。基本能够记住该记公式，但对于没有复习的

部分，还是有一定的欠缺。表现为一些基本的公式、法则、定理等都忘掉了。

2学习态度情况分析：

有相当一部分同学学习态度极为不端正，主要表现为：

1、缺乏上进心，有相当一部分同学信心不足，没有必芋头的功效与作用 胜的勇气和信心。

2、不能按时完成作业，有抄袭、交空本子、或只是解决一些简单的问题而缺乏

深入研究难题的习惯。

3、缺乏自主复习的习惯，大部分同学只是在等老师引导进行一轮复习，而不能

够自小学生必读 己动手搞好提前复习，表现在考试（或作业）中遇到了没有复习的试题时，

显得毫无办法。

4、缺乏动手能力及动手习惯，对复习过的知识不能及时的进行巩固、练习，所

发的讲义阴历七月十五 、练习卷等不能够及时、认真填写，导致对复习过的知识掌握的熟练程

度不够。

3复习方式、方法分析：

1、缺少科学有效的复习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地

方不断的犯错。不能够做到“吃一堑、长一智”。

2、一些同学不会听课，不会记笔记。上课时，整堂忙于记笔记，而忽视听讲，

不注意听思路的分析及探索过程。

3、不注意归纳知识，复习到的只是一些零散的知识，而不是有效的知识、方法

体系，显得很笨。

4、不注意经常回顾，对复习过的知识置之千里，而不去经常巩固、练习。时间

长了，又“生锈”了。

二、对策分析：

1、尽快帮助学生树立信心！

2、教给学生科学的复习习惯和复习方法。

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