初中化学教学计划

九年级化学教学计划【优秀9篇】

篇一：九年级化学教学计划篇一

一、学生基本情况分析：

化学是初三年级新开设的一门新课程，它与生产、生活的联系较多，

学生学习的热情较高，因此我在教学中应加以正确引导，以期在期未统考

中取得好的成绩。

本学期我担任初三901、902、903班的化学教学任务，三个班共有

学生221人。这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当

然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

因此我应在教学过程中，要做好每一个学生的工作，因材施教，让他

们能学习一些基础的化学知识，为将来升学或就业打下扎实的化学基础。

二、教材分析：

1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的

化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以

开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和

任务。编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源。

2、教材的基本结图腾古道 构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以

及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概

念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于

培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题

的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学凝神的近义词 习时的困难。为

了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短

小，重点较突出。

3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得

积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难

度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教

学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清

主次，区别对待。

4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学

的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某

纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学

发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生

钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自

然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容

的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引

起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选

做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概

念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。

三、教学目的和要求：

（1）理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活

实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度

和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学

知识解释或解决一些简单的化学问题。

（2）重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的

能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和

一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技

能，了解化学在实际中的应用。

（3）培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学

生进行安全教育和爱国主义教育。

四、具体措施：

（1）重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要

注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展

的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能

一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要

尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、电梯是谁发明的 抽象、概

括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的

概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

（2）加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化

学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反

应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这

样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应

注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练

习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

（3）重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生

学好元素化合物知识，在教学中要注意紧小羊怎么画 密联系实际，加强直观教学，实

验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。

要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。

在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解

元素化合物知识间成功 的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用

途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指

导作用。

（4）加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的

兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有

助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强

实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲

授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护

仪，节约药品。

（5）积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，

开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，

联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方

式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学

生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生

的特长，培养他们的创新精神。

篇二：九年级化学教学计划篇二

依据学校坚定不移地探索和实施导学反馈、小组合作学习等提高课堂

教学效率的教学模式，以研促教的理念，不断提高教育教学水平和科学研

究水平。

全面贯彻落实学校导学案实施方案，坚定质量意识，目标意识，狠抓

落实，认真执行各领导的指导意见，力争本学科不拖年级后退，完成学校

下达的各项教育教学指标。

一、学情分析：

从现状来看，学生基础较好，完成后续的学习不会太困难；班级两级

分化严重，上下临界生较多，且化学学习方法还没有掌握，重难点部分一

直都没有突破，后续教学的难度相对较大。

二、本学期要完成的教学任务：

第一单元到第八单元。要想学生学好初中化学，基础的知识新课教学

至关重要；同时，要打好中考这一硬仗，针对学生的具体情况，努力完成

新课教学计划，并组织好相关探究实验。

三、今后的措施：

1、扎实搞好新课教学，不抢进度，一步一个脚印，真正让目标生在

第一时间打牢基础，树立信心。

2、新课教学中突出重点知识核心知识，要求重点知识核心知识做到

人人落实，个个过关。

3、在新课阶段有意识贯穿并加强小综合的训练，这样既能够帮助学

生构建知识网和知识链，又能够提高学生运用基本知识解决实际问题的能

力。

4、在新课阶段不仅要强化当堂反馈，不断以周测周过关等形式帮助

学生及时复习，及时整理，降低知识的遗忘率。

5、继续骆驼祥子名句 抓好导学案的编写，强化二次备课，提高教学的针对性，提

高课堂效率，解放自己也解放学生。

6、精心编制测试题，强化审题能力、思维严谨性和规范性训练。

7、关注学困生，对总分临界，单科困难的学生给予个别辅导，帮助

其分析原因，制定措施，要求他们既要跟上新课的进度也要补上原来落下

的功课。

篇三：九年级化学教学计划篇三

一、指导思想

根据科组和级组的工作计划和要求，本学期备课组主要开展新课讲授

和备考等工作。同时也要抓好教学的常规工作，注重学生的双基教学和化

学实验基本操作的训练，培养学生的科学态度和科学的学习方法，加深学

生对所学化学知识的理解与运用，大面积地提高学生化学成绩，力争使学

生在中考取得较好的成绩。

二、工作要点

1、坚持每双周进行一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一

练习，共同探讨教学中所遇到的问题。

2、组织备课组的全体教师认真研读2022年中考《考试说明》和详

细分析近几年的中考试题，把握好新课讲授中的重点，为2022年中考作

准备。

3、在课堂教学中面坚持向全体，因材施教，实行分层教学。普通班

重点是进行基础教学，适当降低要求。帮助他们树立起学习的信心，立足

于每个知识点，多得分。快班在强化基础教学的同时，适当作一些知识拓

展性讲授，从中培养他们的综合能力。

4、在课堂上突出学生的主体作用。每节课让学生多动脑、多动手、

多动口，坚持以学生为轴心，做到精讲多练。

5、坚持每个单元测试一次，试题由备课组自编。

6、加强学生的个别辅导。充分利用自习课或下午第四节辅导课的时

间，对个别学生，特别是差生进行个别辅导，使他们的成绩有较大的提

高。

7、加强尖生的培养，为明年参加全国初中化学竞赛而准备。

8、开展备课内互相听课活动。本学期探讨专题是“如何提高普通班学

生的学习兴趣”，安排教师上一节专题研究课。

三、教学进度（备考工作）

新课讲授在第13周完成上册内容，第14周开始讲下册内容，第20

周开始进行期未复习。

具体安排如下：

2022＿2022学年度第1学期初中化学科第一册教学教学进度表

周次

起止日期

教学内容

课时安排

备注

9月1日-5日

绪言课题1.1

9月6日-12日

课题1.2课题1.3

篇四：九年级化学教学计划篇四

学情分析

总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学

生寥寥无几，学生基础知识不太乐观。部分学生还没有形成良好的学习习

惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此。有些学生上课时善于动脑，

积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近

15%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结

同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们

在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一

步激发。有些学生明显的没有学习的愿望。

教材分析

九年级下学期的化学主要的任务是复习。

复习的重点是：

1、重视双基培养能力。能力的考查是以基础知识为载体，再平时的

复习中把化学基本知识和技能放在首位加强对化学基础知识的全面掌握。

2、关注化学与生产、生活的联系。

3、重视实验能力、探究能力的培养和提高。

课程纲要对本学段学习要求：

摘录化学的复习要求重视双基的复习，能力的培养离不开基础知识的

学习。

教学目标

通过系统的复习让学生构建一张清楚的知识网络。强化学生的中考备

考意识，突出基础知识和基本技能。在复习过程中注意一些热点问题如南

方水患、甘肃特大山洪泥石流等等。

措施方法

1、组织学习《中考指南的考试说明》，了解命题依据和要求，了解通

常知识的考点，使整个复习具有针对性。

2、第二轮，第二轮的复习在经过第一轮的知识复习和整理的基础

上，学生已具有对知识一定整合能力，我们教师注重对知识结构搭建，知

识的前后联系，以中考指南为主要复习依据，按实验、环境保护、社会热

点和科学探究，以及物质的推断等内容进行专题复习。以统一订购的中考

复习资料进行综合训练。培养学生运用所学的化学知识去解决科学、技

术、社会和生活中实际问题的能力。教师主要讲方法、讲技巧，注重精讲

精练，对重要的知识点要讲深讲透，做好每次考试后的信息反馈．提高学

生的综合运用知识能力，进一步熟悉中考题型。对学生进行个体情况分

析，找出问题，强化措施，找出学生同存在的主要缺陷，进一步追加措

施，落实相关目标。