济南的冬天教案

《济南的冬天》教案

旷晓莉

【五代十国历史简介 教学目标】

1．正确认读5个要求会认的生字，掌握2个要求会写的生字，理解“温晴”、“响晴”“设

若”、“水墨画”、“贮蓄”、“空灵”等词语的意思。

2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3．理解课文内容，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。

4．培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。

5．学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

6．领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美

之情。

【教学重点】

比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，以及领会作者抓住主要景物的主要特

征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。

【教学难点】

情景交融的写法。

【教学准备】

1．多媒体课件。

2．学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。

3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者老舍的资料。

【时间安排】2课时

第一课时

【教学内容】

通过品读理解课文描绘的美妙意境。

【教学过程】

一、导入

同学们，时序已经进入冬天。说到冬天，我们往往想到寒风呼啸，草木凋零，白雪皑皑，

给人一派萧瑟，似乎没有什么美景可言。可是，有一个地方的冬天，在老舍先生的笔下，却

是如诗如画，美不胜收。这就是济南的冬天。（板书课题：济南的冬天，并投影出示济南冬天

全景图）

老舍

二、初读课文

（一）简介作者（投影显示）

（二）听读课文，并正音正字，自行归纳出每个自然段的大意，谈谈在听读课文中，对

哪一点印象最深。

（三）重点检查部分字的读音及部分词语的意思（具体见投影展示）

三、检查预习

同学们，昨天老师布置大家预习了《济南的冬天》这篇课文，相信同学们已经和作者一

起分享了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如汉朝历史简介 画的景色。作者老舍先生在课

文第一部分说，在北中国的冬天，济南真得算个——（根据学生的回答板书：济南是块宝地），

济南的冬天天气特点是——（根据学生的回答板书：温晴）。在这一部分，作者还提到了两个

地方的冬天与济南的冬天作了对比——北平和伦敦，北平的冬天“要是不刮风，便觉得是奇

迹”；伦敦的冬天，“要能看得见日光，便觉得是怪事”，而济南的冬天，没风，有阳光，所以

作者觉得舒适、温暖。（课件出示体现济南冬天总体印象的两幅图。）

济南是块宝地

温暖

舒适

附：本节完整的板书：

第一部分（1）济南是块宝地温晴（对比）

四、赏析济南的山水

导语过渡：这节课我们再次走进这个不同寻常的“冬天”，细细品味济南冬天的美丽，体

会作者的思想感情。

下面我们一起走进济南，赏析济南的山水

（一）赏析济南的山

阳光下的山景（投影出示阳光下的山景图）

（1）指名复述课文第二自然段内容。

(2)教师提问：济南阳光下小山有什么特点？作者运用了什么修辞手法写出了小山的特

点？

(3)教师引导下学生回答。

(4)根据学生的回答整理板书：阳光下的小山：可爱（拟人）

2.赏析济南薄雪后的山景（投影出示薄雪后的山景图）。

（1）指名诵读第三自然段内容。

（2）教师指导背诵：根据学生复述按山上——山尖——山坡——山腰的空间顺序指导背

诵。

（3）提问：济南雪后的小山有什么特点？作者运用什么修辞手法写出了雪后小山的特

点？

（4）板书：小雪后的小山：秀气（拟人比喻）

3.赏析城外远山（投影出示城外远山图）

（1）品读，理解济南城外远山的特点及作者描写的手法。

古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞红烧兔肉 ，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上

卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

○

1

古老的济南——“古老”突出时间积淀，内涵丰富。

○

2

城里那么狭窄，城外又那么宽敞，——“城里”到“城外”的描写，空间转移，富有

层次。

○

3

山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪——两个“卧”字，运用拟人手法，

传神生动，写出了济南冬天的闲适、安祥。

○

4

这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。——把城外远山景致比如成水墨画，画

中有诗意，突出环境的雅致，“唐代”与开头“古老”呼应，引人神往。

（2）轻声朗读，读出“古老”山城的深邃神韵，读出“唐代水墨画”的精巧雅致。

（3）小结归纳，整理板书

板书：城外远山：如诗如画(比如拟人)

（二）赏析济南的水（投影出示图片）

1.自由朗读本节课文，并结合图片，用三个字形容济南冬天的水。

2.根据学生的回答，整理板书：

板书：水：绿、清、亮

（三）小结本节

1.导语：课文的2、3、4、5自然段，是文章的第二部分。作者用细腻的笔触，主要用拟

人、比如的修辞手法，描绘了可爱、秀气、如诗如画的山和绿、清、亮的水，展示了济南冬

天与众不同的美丽。读完这部分内容，我们真切体会到了济南山水美如画。

2.根据上述导语整理板书：

第二部分（2、3、4、、5）济南山水美如画

附：本部分完整的板书：

第二部分（2、3、4、、5）济南山水美如画

2、阳光下的小山：可爱（拟人）

3、小雪后的小山：秀气（拟人、比喻）

4、城外远山春节手抄报怎么画 ：如诗如画(拟人)

5、绿、清、亮（比喻、拟人）

五、理解最后一节：指名多人分别有感情朗读：这就是冬天的济南。

1.读出作者的赞美之情。

2.读出自己的向往之情。

3.读出对大自然的感恩之情。

4.读出为祖国大好河山的自豪之情。】

六、总结全文

文章的最后，老舍先生用一句话作结语——这就是冬天的济南，写出了作者的赞美之情，

我们读出了对济南冬天美景的向往之情、对大自然给予我们恩赐的感恩之情，读出了为祖国

大好河山的自豪之情。板书：第三部分：结语（赞美向往感恩自豪）

七、拓展延伸

（一）欣赏歌曲《我爱你，塞北的雪》

导语：说到北国的冬天，大家很自然地想到北国冬天的特征——雪。在这篇文章里，老

舍先生也写了雪，雪给济南的山平添了几分神韵。雪的晶莹、纯洁，也被歌唱家赋与了丰富

的内涵。下面让我们一起欣赏歌曲《我爱你，塞北的雪》，请大家静心聆听，品味冬天的雪景，

并与济南的冬天进行对比欣赏，领略美妙的意境。（播放歌曲）

（二）写作训练：

1.教师引导：老舍先生写济南的冬天抓住了景物特点，课后，我们写一写家乡的冬天，

下面请同学们思考一下，你准备抓住什么特点来写？

2.学生写简要发言提纲，然后指名南北差异大一点的不同地域的两人口述。

3.教师作综合评价。

八、课后作业

（一）完成习作：..的冬天（横线上补充上家乡地名）

（二）背诵《济南的冬天》。

附：全文板书：

济南的冬天

第一部分（1）济南是块宝地温晴（对比）

第二部分（2、3、4、、5）济南的山水美如画

2、阳光下的小山：可爱（拟人）

3、小雪后的小山：秀气（拟人、比喻）

4、城外远山：如诗如画(拟人)

5、绿、清、亮（比喻、拟人）

第三部分：（6）结语（赞美向往感恩自豪）

第二课时

【教学内容】结合课文内容，进行写作手法的分析研讨。

【教学过程】（略）

《济南的冬天》测试题

一、基础知识

1、给下列加点字注音

（1）济南（2）宽敞（3）看护（4）着落

（5）贮蓄（6）澄清（7）水藻（8）镶嵌

2、下列词语书写有误的一项是（）

A、镶嵌宽敞响晴发髻B、吵嚷贮存慈善狭窄

C、伦敦摇蓝唤醒水藻D、垂柳山坡澄清清亮

3、从括号中选择恰当的词语，并将序号填在横线上。

请闭上眼睛想，一个老城，有山有水，全在天底下（A、沐浴着B、对着C、

晒着）阳光，缓和安适的（A、睡着B、躺着C、放着），只等春风来把它们A、

吹绿B、唤醒C、摇醒，这是不是个理想的境界？

4、解释下列句中加点的词语。

（1)心中便觉得有了着落。着落：

（2)那些小山太秀气！秀气：

（3)济南的冬天是响晴的。响晴：

（4)看吧，由澄清的河水慢慢望上看吧。澄清：

5、文学常识填空。

（1）《济南的冬天》的作者是，原名，字，人，现代著名

作家，其代表作有小说《》《》，话剧《》《》等。

（2）她霸道泼辣，心理变态，却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。她敢作敢为，甚至不

惜与有钱的父亲决裂。她可鄙又可怜的命转业 运让人感叹不已。她，就是老舍的长篇小说《》

中个性鲜明的人物

6、下面两组句子均是比喻句，且句中又含有两层比喻，试说出本体和喻体。

（1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

（2）由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么记一件有意义的事 蓝

汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花

的小灰色树影。

二、课内阅读

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看

护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，关于桥的诗句 有的地方草色还露着；

这样，一古代埃及 道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被

风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的网红照片 肌肤。等到农村丧事 快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰

上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那

些小山太秀气！

7、本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按照什么顺序进行的？请写出表示方位的词

语。

8、结合想象，你认为选段中“更美的山的肌肤”是的是什么？谈谈你的理由

9、赏析句子“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，

微微露出点粉色”。

10、“最妙的是下点小雪呀。”你能说说妙体现在哪些方面吗？

三、根据《<论语>十二章》进行理解性默写

11、阐述了志同道合的人从远方来也是一种乐趣的句

子

12、阐述了“吾日三省吾身”内容的句子是：

13、既阐述学习与思考的辩证关系，又讲学习方法的语句

是：

14、表达只要虚心求教，到处都有老师这一意思的名言

是：

15、根据“温习学过的知识，可得到新的理解与体会”这一意思，可以概括出一个成

语

16、当别不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应该采取的正确态度是：

17、唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到《论语》中孔子的话是

18、《论语》中论述了“兴趣是最好的老师的句子”是：

《济南的冬天》练习卷答案

1、（1）(2)（3）（4）（5）（6）（7）（8）

2、C蓝——篮3、CAB4、（1）可以依靠或指望的来源

（2）形容小山的秀美小巧（3）（天空）晴朗无云（4）清亮

5、（1）本体：雪喻体：白花。本体：矮松；喻体：日本看护妇。

（2）本体：河水；喻体；蓝水晶。本体：红屋顶、黄草山；喻体：地摊上的小团花

的小灰色树影。

6、（1）老舍舒庆春舍予北京骆驼祥子四世同堂茶馆（2）骆驼祥子虎妞

7、“妙”字。空间顺序安排“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”

8、“更美的山的肌肤”指的是春天来临后那满山的花草，理由：叫你希望看见满山的花草，

表现了作者对春天的憧憬和期望。

9、运用科拟人的修辞手法，把夕阳西照下粉色的薄雪比喻成害羞的少女，情态可掬，描绘

出了夕阳斜照下的雪色娇美的情态。

10、小雪可以将那些小山点缀的更加秀美。

11、有朋自远方来，不亦乐乎

12、为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

13、学而不思则罔，思而不学则殆

14、三人行，必有我师焉

15、温故知新

16、人不知而不愠，不亦君子乎？

17、择其善者而从之，其不善者而改之

18、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。