教研组长发言稿

教研组长新学期发言稿

开学初我组以学区教研工作计划为指点思想，根据本册教材的内

容和重难点肯定了两个研究专题，将乘法口诀及除法两部份知识的学

习，肯定为本学期重点研究的内容。我们本着加强教学研究，重视课

堂实效，扎扎实实地展开教研活动。结合年级、学科特点和教研组的

实际情况，制定出了本学期教研计划。力求加强各校之间的合作，发

现和解决教学中的困惑和新问题，发掘潜能，提高教学水平，增进课

堂教学效力的提升。

本学期我们共进行了4次教研活动：

每次活动，教师们都认真准备，积极参加并做好记录。作为1

名区教研组成员，我积极参加区教研活动，学习新的教学方法和教学

理念，及时转达给学区教研组的教师们，使每位教师及时了解区教研

组活动内容、精神并在教学中努力尝试，到达共同提高的目的。

第1次：活动时间9月27日

学区组织各数学教研组教师们集中，会上苏主任做了动员，对

本学期学区数学教研工作进行了安排。各组教师们共同探讨了教学中

的困惑，制定出了本学期教研活动计划。

第2次：活动时间10月27日

清河1小的汪蕾教师讲了1节《分糖果》；在王立新主任的亲身

指点下，我校青年教师刘国凤讲了1节《东南西北》。汪蕾、刘国凤

两位教师认真备课，精心准备，汪蕾教师还亲身到我校与我探讨教学

设计思路，经过1次次的试讲，两节课都获得了较好的效果。教研组

的教师们在活动中积极发言、讨论、评课，提出了自己的见解。通过

活动，大家进1步加深了对教材的理解，解决了教学中存在的困惑，

收效还是较大的。正像刘国凤教师所说：通过这1节课我真的收获了

很多，也学到了很多，在大家的帮助下，我知道了1节研究课究竟应

当怎样上，我1定会更加努力，使自己早日成长起来。

第3次：活动时间11月30日

这次活动与区教研活动并轨，在北京大学附小听了3节课：《6

的乘法口诀》、《东南西北》、《搭配中的学问》。通过听课，对照自己

的教学，找到了差距，例如：《6的乘法口诀》1节，我们在备课时的

想法与区研究课的设计思路有着1些共同的特点：都是从2—5的乘

法口诀的规律引课，但我们在设计中对学生开放的空间较大，这样教

师不好掌控，而且对怎样在6—9乘法口诀的学习中体现乘法意义的

教学还比较模糊，而区里的这节课张弛有度，解决了我们教学中的困

惑。通过活动，还开阔了我们的视野，拓宽了教学思路，明确了今后

教学中努力的方向。

同时，我将在区教研组活动中进行的讲课前对学生的前期测试

的格式发给大家，让大家尝试着去做，从而到达了解学生的实际水平、

学习的出发点在哪等问题。我校全部2年级各班率先对下学期《1000

之内数的认识》1节进行了前期测试，测试卷的统计、分析，为下学

期学习《1000之内数的认识》找到了备课的切入口，从而更有针对

性地进行教学环节的设计。

第4次：活动时间12月26日

交换总结提高。在这次活动中，教研组的教师们将参加本学期

教研活动的体会进行了交换。

育新学校的陈国燕教师说：通过教研活动，使教师在掌控数学

课程的基本理念，课程目标，教育特点，设计思路和学习方式等方面

有了进1步提高。

科大附小的崔红梅教师：通过听几位教师的讲课，使我深深的

意想到上好1节课，发问的重要性。课堂环境的随时变化，使实静坐冥想 际的

课堂发问活动表现出更多的独特性和难预感性。教师只有从根本上构

成对课堂发问的正确观念，才能在实践中发挥课堂发问的灵活性与有

效性，才能使教学实现提高学生能力的目的。

清河1小的汪蕾教师讲：我非常荣幸的在教研组里承当了1节

研究课。通过这节课，不但锻炼了我上课的技能，同时，在我们教研

的教师们真诚的提出我这节课的不足时，我又1次感到了收获的喜

悦。特别是1位教师就我课堂上的估算的处理提出的意见，使我恍然

大悟，1下子意想到原来在估算是可以有导向的。通过大家的研究，

和相互的交换使我对我的课堂又有了新的了解，同时，在后来的教学

中我也改进很多，这节课使我收益非浅。

我们相继还参加了北京大学附小的听课活动，和听实验2小张

国立教师的讲座，都让我感到收益颇多。当我在教研组的带领下1次

又1次走出自己的课堂，走进他人的课堂时，我扬长避短，完成了1

次又1次的充电进程。同时，我还可以把自己在教研组里学到的先进

的教学方法，新教学理念带回到学校，带到我们的组里，示范给其他

教师听。而且获得了很好的效果。

石油附小的吕媛教师说：教师通过进行教学研究，不但可以增

长学识，还可以提高教学能力、教学水平，优化自己的课堂教学进程，

进而到达提高教学质量的目的，应当说这虽然不拿学历但却是教师最

富有实效的在职进修。

存在的问题：

1、系统的教研还不够。本学期的两节课虽然对教材的发掘有1

定的深度，但是感觉还缺少1定的系统性。如果组内教师们能针对1

节课经过系统的研究，就会在研究的进程中取得更多的感悟、收获和

提高。这节课也会在教师们的实践——反思——再实践的进程中不断

的得到充实，使其更具有1定的深度和厚度，这样的研究实效性才会

更强1些。

2、如何在乘法口诀的学习中，引导学生对所学的2—5的乘法

口诀进行视察，从中发现规律并应用规律学习6—9的乘法口诀，培

养学生有条理的思考及初步的迁移能力、推理能力，是本学期教研活

动中应重点研究的内容。在我校王立新主任的带领下也确切进行了研

究，并在我校年级各班分别挑选1部份好、中、差学生进行了前期测

试工作，但由于斟酌不成熟，这1计划没有落到实处。

下学期活动的假想：

1、加强系统的教学研究。

2、进1步加强各校之间的合作，更多地为教师们创设展现的机

会。

3、完善《1000之内数的认识》前期测试试卷，并完成前期的测

试工作。ps移动图层

1分耕耘，1分收获。在下学期的工作中，我将本着“勤学、善

思、实干”的准则，把数学教研工作弄得更出色。

1、明确教研组长的职责

1、负责教研组和备课组的建设。

2、抓好教学研究。我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育

教学质量，提高课堂教学效力。教科研工作的重点在于潮流引领，课

题引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要注意总结提炼。

3、高效组织本学科教学活动。活动载体、搭建平台，用最好的

办法抓事促人，抓好教学常规。

2、对组长本身及工作的要求：

组长在组内要有声望、能调控组员和工作，必须做到以下几点：

1、组长应是毕生学习者、合作者、研究与交换、实践者。

做1名毕生学习者，就是要以自己的爱学精神，去鼓励周围的’

教师阔别浮躁，静心读书，走向大师，与时期同步。只有组长自己重

视学习，才会知道甚么样的的理论和经验值得组织组员学习和实践。

组长的观念影响着1所学校某门学科发展的方向，组长的科研水平决

定着1所学校学科教研的高度，决定着学校学科教学发展、教师专业

成长的程度。所以，每位组长要建立“读书不会输”的理念。生活中

许多人想赢心切，急急忙忙，手慌脚乱，欲速则不达，结果很难“赢”。

而那些酷爱读书，踏踏实实，稳扎稳打的人终究很少会“输”。

组长应是1个合作者。对不同、差异、乃至另类要学会尊重和

接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与领导合作、与同

事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中多赢共进。也正是组长

的精诚合作，才使全部组在组内可以互通讯息，交换体会，扬长避短，

相互鉴戒，其乐融融。

组长应是课堂教学的潜心研究者和实践者。教研组长要根植课

堂，痴心课堂教学。他的课堂中永久荡漾着时期鲜活的春水，他有前

卫的课程意识，他不但明晰教甚么，明了为何教和怎样教，更重要的

是引导学生如何学。他用自己的行动告知每位从教者：如果你想使每

天的上课不致于变成1种单调的义务，那你就应走上研究这条幸福道

路上来。这类研究是1种基于课堂教学实践的行动研究，是在成功的

经验中凝结生长点，在现实问题中探访突破点，在教育理论中寻觅支

持点，在教育发展趋势中捕捉拓展点，这是教师专业成海参的吃法 长的重要方式。

用行动感化周围的教师在研究状态下教书育人，研并快乐着，教并成

长着！

教师如何成长，现在学者们提出“专家引领，自我反思，同伴

互助”的教师成长模式，载体是校本教研，平台就是教研组和年级组肺动脉高压症状 。

其实简单地归结1句话，就是在研究中成长。教师只有成为研究者，

教育才能有高度。有1个公式：“理论学习+对经验的反思=成长”。

没有理论武装的反思一定是缺少深度的、低效的。

2、组长应当是业务尖子。

我们拿甚么资本当组长？不是凭仗年龄大1点、教龄长1点。

组长应当是组内业务的“权威”，在本学科领域内教研组长是本校的

“领衔人物”。所以工作的性质要求我们业务高深。从这点上讲，组

长不但是学生的老师，他还是教师的教师，他要和教师共同成长，他

要负责听课、评课、督导教师的教书育人工作，他要能从较高的角度

俯瞰教师的教学实践。惟有此，我们的组长这个没有权利的“官”，

才能在组内“威风8面”，才能靠智慧点燃智慧，才能引领起你的教

研来！

3、教学常规

1、抓好备课关。备课是上好课的基本保证，必须重点抓。我们

始终强调不管是老教师还是新教师都必须上迎香 认真备课，而且原则上都应

有详细的教案。教研组、备课组每一个学期都要对组内教师的教案进

行检查。

要个人备课与集体备课相结合。特别是上公4一5岁睡前故事 然课、示范课和汇

报课，必须要集体备课，在集体备课中我们既重视实现实践操作，又

强调反馈评价，还强调了理论探讨；在集体备课中，我们可以采取“1

忆2讲3讨论”的方式，即先总结上周的教学实践情况，对出现的问

题进行探讨、反思；再由主讲教师讲授下1周的授课内容；最落后行

讨论，对共性和个性的问题进行深入研究，达成共鸣；同时在集体备

课中我们还注意做到了3性：即交换性、同级性、连续性，组织同年

级、同学科教师每周最少1节课的时间进行集体备课，在交换、探讨

中实现资源同享。

2、坚持听课评课制度，加强教师进修。我们要求做到每人每学

期开设有特点的组内公然课或示范课1次。开课前，组织同教材的教

师1起讨论教案，听取试教，在试教基础上再修改教案，然后正式执

教。课后组织全组教师进行认真讲评。讲评以发扬优点为主，同时也

要实事求是地指出1些缺点，以求进1步提高。

4、以科研为导向，不断提高教研组的教育教学水平

1、传统的教学方法和现代教学方法相结合。采取多种情势，注

意精讲精练，课上得既生动又活泼，又有密度与质量，这样的课才算

是好课。

2、要研究教材，并改革教材，积累资料，构成本组的校本材料。

现行的教材已远远不适应当前改革开放的情势，更不适应高考的情

势。通过资料的搜集，1可以根据本校的实际情况和学生实际情况，

进行因材施教；2可以减轻学生的负担；3可以增进教师队伍建设。银龙鱼好养吗

3、加强我校两个全国课题的研究。结合本实际，结合本科的教

学实际，积极进行课题研究。

4、坚持不懈抓理论学习

5、调和各方，互教共学，团结协作

作为教研组长、备课组长1是要心往1处想，要有全局1盘棋

的思想，分工不分家；2是要有调和好各方面关系的能力，调动1切

积极因素，发挥各方面的综协力量，在工作中相互帮助、共同指点。

教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。1

个优秀的教研组长，应当努力成为业务高深的专家、痴心课改的先锋、

毕生学习的楷模、同享合作的赢家。