中班律动

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中班音乐韵律活动教案

中班音乐韵律活动教案第1页中班音乐韵律活动教案篇一：

中班音乐律动教案设计--《嘀哩嘀哩》前期活动：

1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区

游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看了什么？听

到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。

2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个

季节的主要特征。

3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。

学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、

分组唱等多种演唱形式。

律动《嘀哩嘀哩》一、活动目标：

1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。

在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。

中班音乐韵律活动教案第2页2、培养幼儿在比较拥挤的空间

状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。

3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。

二、活动过程：

1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导

幼儿复习演唱歌曲。

2．引导幼儿创编动作：

1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型教师用手指

扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍

出节奏型。

2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：

教师通过语言启发幼儿我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六

色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、

坐转椅等游戏，创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转中班音乐韵律活动教

案第3页椅等动作。

3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。

4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向

高潮。

延伸活动：

一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。

活动目标：

引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的

形式表现出来。

篇二：

幼儿园音乐教学设计韵律游戏《小小猪》幼儿园音乐活动设计韵

律游戏《小小猪》作者单位：

辽宁省建昌县幼儿园作者姓名：

马笑驰撰写日期：

二○一三年十一月一日幼儿园音乐活动设计韵律游戏《小小猪》

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活动目标：

中班音乐韵律活动教案第4页1、培养幼儿对小动物的喜爱，

并感受大自然的美和集体生活的快乐。

2、通过体验、观察、模仿、发现，能够随音乐有节奏、有个性

地跳舞。

并喜爱表演。

设计思路：

这篇幼儿园音乐活动设计《小小猪》，向幼儿展示一群快乐的小

猪，在蔚蓝的天空下，沐浴着阳光，生活在一个开满向日葵花的大园

子里。

他们无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。

他们之间团结、和睦，他们很幸福、快乐的成长。

通过韵律游戏，使幼儿了解小小猪的基本体态特征并能运用肢体

表大胆地、富有韵律感地表演，以培养幼儿的观察和模仿能力。

引导他们抓住个性特征表演，培养幼儿去发现，去创造。

通过幼儿园音乐活动设计《小小猪》让幼儿享受表演的乐趣，感

受小小猪和谐、团结、快乐的集体生活氛围，激发幼儿的音乐表演欲

望，提高幼儿音乐表现能力。

活动重难点:1、模仿小小猪的基本体态动作。

并抓住个性特征表现出来。

2、感受歌曲《小小猪》的韵律。

并有理解的表演。

教学方法:情景创设法，游戏教学法，演示法，发现法活动设计：

1、设置小猪之家情境，激发学习兴趣。

中班音乐韵律活动教案第5页2、引导学生观察、分析小小猪

的基本体态特征并自主做出模仿，发现小猪个性特征并表演出来，培

养学生发现创作能力。

3、通过做游戏我是小小猪，体验韵律游戏带来的乐趣。

课前准备：

1、手工：

师生手工课自制的小猪头饰，教师准备的向日葵花。

2、幻灯片：

配合歌曲《小小猪》的歌词选择图片制作幻灯片（如，胖乎乎的

小猪，粗粗腿的小猪，大耳朵的小猪等），帮助幼儿理解和熟记歌词

并且根据歌词做出相应模仿。

3、情境布置：

.课前把教室布置成小猪之家，让学生一进教室就能被情境所感

染，激发他们的表现欲望。

活动过程：

1、播放歌曲《小小猪》，学生听着音乐，戴着自制头饰走进教室，

自愿结组坐好。

2、语言导入新课师：

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欢迎各位小朋友来到我们的小猪之家（蓝蓝的天，灿烂的阳光，

周围插满向日葵花）。

你们喜欢这个温馨的家吗？3、播放幻灯片，观看各种各样的小

猪形象。

并学一学。

师：

小小猪们都生活在一个音乐之家家，他们在这里自由自在地唱歌

跳舞，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪

之家里快乐地跳舞呢?4、教师引导幼儿思中班音乐韵律活动教案第

6页考并模仿跳舞的小小猪?幼儿说出自己最喜爱的小猪特性，并有

角色的模仿出来，大家评一评谁的想法妙，谁最会模仿跳舞的小小猪。

教师就奖励他们一个大大的向日葵花。

5、播放韵律游戏的视频，幼儿观察韵律游戏中的哥哥姐姐是怎

样模仿跳舞的小小猪的。

6、看一看，跳一跳，跟着视频一起做一只跳舞的小猪。

7、教师做分解动作的示范：

（也可找个别小朋友做示范）1）根据歌词和示范分别模仿出自

己喜爱的小猪。

胖乎乎的小猪，朝天鼻的小猪，大耳朵的小猪，腿儿粗的小猪，

走路的小猪，摇尾巴的小猪，唱歌的小猪等。

2）幼儿评选出最会模仿、最有特性的小猪，分享动作要领。

8、幼儿分组比赛：

播放音乐，幼儿拿上自己的向日葵花，分组随音乐完成韵律游戏。

9、游戏：

1）我是小小猪，教师任意弹唱钢铁是怎样炼成的好句 一句歌词，请小朋友们配合歌词

做出模仿，看谁反应快，看谁模仿得像。

中班音乐韵律活动教案第7页2）帮助小小猪，配合教材，小

朋友帮助丢了大耳朵和粗粗腿的小猪找回耳朵和腿（时间允许也可加

上其他器官），并安放回合适的位置。

教学反思：

本次活动气氛活跃，小朋友表现出很高的积极性，并能主动参与，

多数小朋友能够完整地完成表演。

部分小朋友还把各种特性的小猪表现的淋漓尽致。

他们还互相鼓励，互相帮助，在游戏环节中，有一个小朋友摔倒

了，小猪们都去帮他站起，那场面构成了一幅很好的情景剧，给了我

很大的提示。

如果在今后的教学中加进一个小情景剧，效果会更好的。

这不仅能够更好的体现和放大每个幼儿的个性特点，还能促使幼

儿在集体表演中增进友情，团结友爱。

教学点评：

本次活动准备充分，设计新颖，目标明确。

课堂气氛活跃，师生互动性和幼儿参与性强。

教学过程中，既体现面向全体，又体现个性培养，有层次感，教

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学线条清晰，有节奏感。

教学情境美轮美奂，令人耳目一新。

不但是一节很好的音乐韵律课，也是很好的一节美育课。

点评人：

程飞单位：

建昌县幼儿园职务：

副园长中班音乐韵律活动教案第8页篇三：

中班韵律活动《捉螃蟹》教案中班韵律活动《捉螃蟹》活动目

标1.学习随音乐合拍地做螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒等动作。

2.迁移已有经验，创编螃蟹走路和伸脚动作。

在教师体态提示下，根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。

3.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到

身体不碰到同伴。

活动重点：

随音乐合拍地做螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒等动作活动难点：

.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身

体不碰到同伴。

活动准备物质准备：

ppt课件经验准备：

知道螃蟹的样子及其运动方式活动过程1、引导幼儿创编、学习

A段动作（大约3分钟）中班音乐韵律活动教案第9页师：

你们见过螃蟹吗？看我是一只大螃蟹，螃蟹有很多脚，你们有吗？

伸出一只脚动一动师：

螃蟹的小脚可真多，这儿还有一只，他们可以怎么动？2、引导

幼儿创编学习B段动作（大约3分钟）师：

螃蟹喜欢在河里干什么？我们一起来吹个大泡泡吧。

（播放b段音乐吹泡泡）师：

螃蟹是怎样走路的呢？小结：

原来小螃蟹是这样走的，但是很多时候是像老师这样走的。

（幼儿找合适的位置学螃蟹走路）3、引导幼儿创编学习C段动

作（大约3分钟）师：

（老师变做挠痒痒的动作）哎呦，哎呦，小螃蟹怎么了？引导幼

儿从不同的方位创编挠痒痒的动作，表现螃蟹洗澡动作4、听音乐

ABC段完整的练习（大约5分钟）师：

我们一起听着音乐，一起来跳螃蟹舞吧！中班音乐韵律活动教案

第10页教师带领幼儿做动作，边做边说，吹泡泡，还有可能对着

谁吹泡泡，还有肯能怎么走？教师可以在挠痒痒那里不做示范。

5、倾听结尾音乐，感受音乐与前ABC段的不同之处，并能用动

作表现。

（大约5分钟）（1）引导幼儿倾听结尾音乐。

（2）提醒幼儿在躲藏时，不碰撞别人。

（3）听音乐表现结尾动作。

教师扮捉螃蟹人和幼儿一起玩捉螃蟹游戏。

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6、听音乐完整做动作。

（教师用有声语言，体态语言提示动作转换）篇四：

中班音乐欣赏活动教案中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》活动

目标：

1：

通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。

2：

倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。

3：

体验并享受音乐欣赏过程的快乐。

中班音乐韵律活动教案第11页活动准备：

1：

完整音乐一段，分开三段音乐2：

图谱活动过程：

一、音乐导入老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里

传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有

谁？二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。

1：

这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听2：

这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才

进来的时候酥鸡肉的家常做法 我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺

序整理好吗？下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，

图谱是怎么讲这个故事的？孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，

还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他进行

曲，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？中班音乐韵律活动

教案第12页三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。

1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。

孩子们。

你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的狂

欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我

们先人际关系的含义 来排练一下怎么样？2、欣赏全曲，完整表演。

排练完成了，我们的演出马上就要开始了！活动延伸：

根据乐曲内容，想想狮子王和小动物的游戏可以怎么玩。

附故事：

早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上

安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊狮薯包籺 子大

王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，

迎接狮王的到来。

奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向

这边一步一步走了过来。

来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼

叫，乐队吹号角为它伴奏。

中班音乐韵律活动教案第13页吼完了，狮王说：

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我们一起唱歌跳舞吧！原来，狮王是来参加动物狂欢节的。

狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！他们唱啊跳啊，

一直玩到太阳下山。

玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都给吓

跑了。

森林里又安静了下来！篇五：

韵律活动教案韵律活动：

龟兔赛跑(大班)江苏省第三届幼儿园优秀教育活动展评三等奖

盐城市盐都幼儿园高玲一、设计意图：

《龟兔赛跑》是幼儿熟悉喜爱的一则文学作品，我根据幼儿的年

龄特点，活动要求，尝试将音乐与文学作品结合起来，打破原来韵律

活动的框架，将幼儿一贯的模仿学习变成创造性的学习，提供给幼儿

主动活动的空间，使他们在活动中更感兴趣、更投入、更富成就感，

成为真正意义上学习的主人。

二、活动目标：

1、在了解故事的基础上，区分音乐所表现的故事情节；中班音

乐韵律活动教案第14页2、学习用表情、动作表现龟兔之间不同

的情绪，并随音乐表演；3、发挥创造性，充分享受情节表演带来的

乐趣，并懂得骄傲必败的道理。

三、活动准备：

1、活动前组织幼儿欣赏故事《龟龟赛跑》；2、音乐磁带一盘，

录音机一台；3、乌龟、兔子挂饰各一。

四、活动过程：

一、回忆故事情节，学习用表情、动作体现龟兔之间嘲笑、不服

气、高兴、羞愧等不同的情绪。

师：

小朋友，老师已经给你们讲了《龟兔赛跑》的故事,故事中,乌龟

和兔子一起散步，兔子怎样跑？乌龟又是怎样的？(引导幼儿用动作

表现慢吞吞和飞快一词。

)师：

兔子看见乌龟慢吞吞地爬就怎么样呀？(嘲笑)谁能用动作表现嘲

笑是怎样的？中班音乐韵律活动教案第15页(幼儿创编不同动

作：

捂着嘴笑，哈哈大笑、笑弯了腰??)师：

乌龟听了心里怎样？(不服气)谁能用动作表现出来？师：

最终谁得了第一？心情怎样？兔子是否得冠？它感到怎样？(引

导幼儿用动作沙发摆放效果图 表现高兴和羞愧一词。

)(评析：

开始部分，利用提问直接导入，帮助幼儿回忆故事情节，引导个

性化动作，为下面的活动提供铺垫。

)二、完整创编与故事内容相匹配的身体动作。

1、师：

今天我们来学习一个新本领用动作讲故事好吗？(教师用语言提

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示，引导幼儿充分发挥想象力，创编不同动作。

)2、幼儿表演故事。

(评析：

此步骤中，教师利用语言提示，引导幼儿表演动作，为学习律动

做好准备，既节省了时间又提高了幼儿的学习兴趣。

)三、仔细听音乐，区分音乐所表现的内容及顺序，将故事情节

与音乐匹配。

1、初步倾听音乐所表现的故事内容。

中班音乐韵律活动教案第16页师：

老师这儿有段音乐，请你们仔细听，听听这段音乐，哪里表现龟

兔散步，哪里表现他们跳和爬，还有几种不同表情又出现在哪里？

(设置悬念，将故事藏在音乐中，使幼儿主动倾听，发挥想象。

)2、完整欣赏音乐装修合同电子版 并做匹配动作。

师：

下面我们一起来边听音乐边用动作表演故事吧!(教师语言提示，

指导幼儿表演。

)(评价：

本环节是该活动的重点部分，要求在欣赏的基础上，创编韵律动

作，整个活动以动为主，以听为辅,以幼儿为学习的主体，充分发挥

幼儿学习的主动性、积极性和创造性。

)四、丰富兔子睡觉的姿态及乌龟坚持不懈比赛的动作。

1、提问:如果你是兔子会找个怎样的地方来睡觉。

(草地、山洞里、大树下。

)2、猜一猜游戏:请幼儿表现兔子睡姿,教师逐一猜出所睡位置。

中班音乐韵律活动教案第17页(通过猜一猜这一环节，可以

使幼儿大胆表现，同时也是对孩子表演的一种仓鼠怎么画 肯定，增强其表演欲望。

)1、提问：

兔子睡觉时，乌龟是怎样爬的？谁能用动作表现它当时的样子？

4、集体随音乐表演。

(评析：

层层相扣，再次丰富游戏角色，为下一层活动提供铺垫，幼儿自

由表演时，教师适当进行鼓励使幼儿创新与别人做不一样的动作。

)五、分角色游戏。

1、根据意愿，请幼儿分别扮演兔子和乌龟，随音乐完整游戏。

2、交换角色再次游戏。

(评析：

游戏活动可使幼儿进一步体验音乐的魅力，激发其对音乐的兴趣，

有效地掌握节奏和动作的协调性。

)六、评价小结。

中班音乐韵律活动教案第18页表扬遵守游戏规则，爱动脑

筋，敢于创新的幼儿，激发幼儿对韵律活动的兴趣，同时让幼儿懂得

骄傲必败的道理。

五、活动反思：

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本次活动选择了幼儿熟悉喜爱的文学作品《龟兔赛跑》作为背景，

在构思、设计、教学程序上打破了原有韵律活动的框架，将幼儿一贯

的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在

匹配的音乐下，产生表现的激情，创新出与同伴不一样的身体动作毛的女儿为什么都姓李 ，

让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子们在活动中更感兴趣，

更投入，更富成就感。

中班韵律活动我爱洗澡活动目标1．充分发挥想象，能大胆地

用肢体动作表现洗澡的过程，体验和同伴合作舞蹈的快乐。

2．探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作。

3．感受洗澡的乐趣，养成经常洗澡的好习惯。

活动准备1．音乐《我爱洗澡》、《兔子舞》、《摇篮曲》中班音

乐韵律活动教案第19页2．浴帽人手一只3．事先在场地上布置

好浴缸标记活动过程一、进行热身活动小朋友，今天天气真好，

我们一起来锻炼身体吧！（带领幼儿跟随《兔子舞》音乐做各种韵律

动作进活动室）二、引导幼儿运用已有的经验，创编洗澡的舞蹈动

作跳得真热，我们一起来洗个澡吧。

1．创编第一段（打开水龙头试水温冲洗身体）我们先来想一想，

前几天我们看的录像里的小朋友是怎么洗澡的，洗澡时，他先做了什

么事情？（打开水龙头），干什么呀？（试试水温）那么谁来表演一

下打开水龙头，试试水温的动作？（幼儿个别示范）还有哪个小朋友

也会做的？你是用身体的什么地方去试水温的，请你也来做做。

（鼓励幼儿创编不同的试水温的动作）现在我们