教育教学心得体会

教育教学心得体会(精选15篇)

教育教学心得体会1

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。

照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩

子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长

头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是

由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括

孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有

解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园

阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的

方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比

如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣

服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要

老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤

恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子

做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。

一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论

在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的

成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝

宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们

的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实

际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易

懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起

孩子学习的兴趣等等。

在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子

们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化，

要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流。

教育教学心得体会2

二十一世纪以计算机和网络技术为特征的信息技术，在社会各个领域得到了

广泛应用，为了使我们的接班人适应信息社会，中小学正逐步普及信息技术教育，

学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力，为适应信息社

会的学习、工作和生活打下了必要的基础。

但如何上好信息技术课，给广大信息技术教师带来了新的挑战和考验，下面

笔者就谈谈在小学信息技术课堂教学中自己的几点做法：

一、游戏入门，激发学习兴趣。

小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这-一特

点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚

的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开

始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更

加不能强党支部成立 迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打

字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。要取得好成绩就必须练习好指法,如

何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。

经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保

持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识.二、创设

和谐氛围，保持学习情趣

信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各

种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣

的有效手段。

信息技术教学中，由于学生知识能力水平的差异，加上有的学生因为顾及到

自己的语文、数学等成绩的不理想，总会存在着担心、畏惧等心理倾向，部分胆

小的学生因此产生压力，要使全体学生均能保持良好的学习热情，就必须鼓励诱

导学生，创设一种和谐的课堂氛围。

例如在教学《指法》一课时，我利用学生的好胜心、自尊感，组织学生操作

比赛，课堂学习气氛既活跃又充满竞争性。我让学生通过指法软件进行练习，使

学生产生新鲜感和好奇心。还进行了指法和指法游戏的比赛等形式多样的练习，

紧扣学生心弦，使他们玩中练，练中学。下课后，有的学生还说：“下节课我一

定要超过他……”更有学生说：“老师，我要和你比……”对操作不理想的人，

我解决的办法因人而异，有时我个别指导，有时让“小老师”指导，还有时让他

观看其他同学的精彩表演，耳染目濡，当听到老师鼓励赞扬的话语，他们的脸上

也终于露出了开心的笑容。

三、自主学习，不断创新。

电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓

住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解

和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。如在教学

PowerPoint的超级链接时，老师先让学生演示没有链接的作品，接着提问：现

在只能一张张按顺序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿吗？然后让学生自

主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，有的学生在使用帮助系统

（在教学Word时就教了如何使用帮助系统）……同学之间也不由自主地互相帮

助起来。最后让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就掌握了超级

链接的方法。

利用电脑本身自有的特点，能够培养学生的想象力和创新意味。如教学完画

图软件后，可以让学生自由创作作品；教学Word的插入图片时，让学生进行诗

配画的创作；在低年级教学“金山画王”时，那美丽的图案使学生感到无比新奇。

讲解了如何操作后，学生已迫不及待地动起手来，组合成具有丰富想象力的图案。

可以说利用电脑能充分培养学生的创造力和丰富的想象力。

四、让学生形成自己的学习方法

注重学习方法的培养,授人以鱼不如授人以渔。“传道、授业、解惑”,这个

“道”字,不仅包含了完成的知识、技能,更重要的是教会别人掌握获取知识、技

能的方法。对此,笔者深有体会。例如Windows系统及其相关应用软件的知识,

包罗万象,应用广泛,教者不可能在每周一节课的条件下教会学生那么多的知识,

唯一之计就是教会学生总结、归纳其学习的方法,举一反三,自善其身。例如教者

演示、讲解C盘里的文件管理,学生就要懂得D盘、其他磁盘文件管理的方法;

教者演示、讲解在Word文档里图片的插入、移动方法,学生就要懂得视频、声音

文件等的操作;教者演示、讲解网卡的硬、软件的安装,学生就要懂得调制解调器

等其他硬件的安装、调试等。只有这样的教学模式,学生学到的知识才不会有局

限性,而能够把所学到的学习方法进一步发展、创新,从而有新的收获。

总之，要上好小学信息技术课程这门课程，必须使用易于学生接受的语言和

教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。同时要让学生把所学的知识

和技能运用到实践中去，让学生感到信息技术课一定要学会，一定要学好。

教育教学心得体会3

远程教育，作业项新的教育技术，它的应用不仅为我们的学校教育提供了丰

富的教育资源，还为我们的教学带来了便捷。在信息技术飞速发展的今天，远程

教育越来越多的走进我们的生活、教学，并发挥重要作用。通过远程教育这一途

径，丰富了我们教学，提高了运用信息技术的能力。“农远工程”我国教育工作

者史上规模最大、影响人群最多的信息化工程。它的实施，使千万农村中小学生

从中受益，与城市学生一起共享优质教育资源，是缩小城乡教育差距的一个很有

效途径。

现代远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒休体手

段进行系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而发生的

一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

经过农远的培训和学习、亲身运用，我学到了很多东西。

1、现代远程教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不

再是少数人享有的以利，而是个体生存的基本条件;教育资源、教育资源、教育

对象、教育时空的广泛性，为大众的终身学习提供的可能性。

2、通过这种新的学习形式，可以有效地提高学生的自主学习能力。

3、在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断

出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需

要。只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。

4、真正的远程教育远远不单是多媒体课件这么简单，它是一个系统的有动

与交流的比面授更加灵活的教学过程。教学计划、专业教学实施方案、课程教学

设计方案、课程介绍及各种教学过程等等都可以为我所用。

5、按照教学进度要求及时提供给学生的有针对性的导学信息，包括各章节

教学内容的重点、信点讲解提示，同步的作业与测验题和解析等。

6、接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的

学习习惯;掌握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后

不断地获取知识和提高教育层次将非常有益的。

7、专题性研讨、学习疑难反馈夜夜夜夜原唱 、个性问题解答等，同时通过讨论了解学生

学习中的实际困难，以改进教学工作。

8、班级活动，网校活动，学生学习、生活动态介绍信息等等。

总之，这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质

量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对于我将会有很大帮助，特

别是在开展教学工作中的影响。

教育教学心得体会4

作为一名小学语文教师，我有幸参加了网络研修，感悟许多。在学习中我深

深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。我非常

清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”要想成为一名合格的教师，就要努

力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也

是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可

以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自

华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞

台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解；

在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。把理论

与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。

回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的激

动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到现在迫不

及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无

比。在远程培训中，网络研修让我获得了很多的信息，开阔了视野。远程学习的

形式多样，在与专家、同仁互动式的交流中，让我得到了启发，每一专题中的各

个观点及案例，让我们解决了在教学过程遇到的一些疑问和困惑，那些让我在教

学中感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪，让我能重新审视自己的

教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的知识应用到今后的

教学实践中去。

教育教学心得体会5

通过对教学常规的学习，我觉得自己对教学常规工作有了全新的认识。我认

为教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，

积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会上级领导教学常规实施细则。

我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。

优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,是每一个教师

苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性，这一

点无可厚非，但是如果忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不

但学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。我下面结合实际，谈谈

自己的几点想法。

一、尊重教学条件与教学内容的实际

开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保

证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学媒

体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教

学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

二、尊重学生的实际情况

在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的

学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远

超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所

以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不

讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往

下讲另一个问题。也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案。按照

学生的实际状态教学，取得了一定的效果。

三、活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑。

课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，

才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频

繁，密度过大，学生忙于配合老师应付这些活动，忽略了知识和技能的掌握，因

而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集

合，而应该是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使

学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融

入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这

样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实

现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、创新的、激

昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断

滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让我们精心设计教学活动，做到适时适度，

切实可行并富有成效。唯有如此，才能使课堂教学去粉刺印 活动从“表里不一”走向“表

里合一”，从而真正持久地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。

有效，是教育工作者永无止境的追求。

有效的方法多样，途径多条，关键是——

施教者要有坚持不懈的努力态度，要有永无止境的追求精神。

管理者要有科学的评价方法，要有宽容的态度激励的机制。

引领者要有深入独到的研究，平等的态度，发挥有效促进作用。

在今后的工作中，我将积极吸收其他教师的先进经验，补充完善自己，努力

缩小与其他教师的差距，力争取得更大的成绩。

这段时间我通过学习《有效教学》，深有感触。课堂教学是一个双边活动过

程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步

骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为

课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创

设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的

问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高

单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习

兴趣，认知系统开始运转。

教育教学心得体会6

在近一年的教育教学工作中，我认识到作为推动教育事业发展的主体——教

师，肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。

现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如教师急于求成，往往口不择言，伤害

了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将

学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的

可持续发展。在推进素质教育倡导新教育理念的同时，要求教师提高自身素质，

有良好的师德表现，我认为必须做到以下几点：

1、钻研教材，在新课程新课标下认真备课，上课，“要给学生一碗水，教

师要有一桶水”，这样才能教好课，高质量完成教学任务。

2、转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力，

注重学生全面的发展。

3、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，

自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认

识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定的方法，我作为一名老教师，虽

摸索到较好的方法，但在以后的教育教学过程中，我还将努力积累经验，并积极

听组内其他教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方

式。

总之，我会努力积累经验，不断完善自己，争取成为一名真正拥有高素质师

德的新时代人民教师。

教育教学心得体会7

一节数学课堂教学活动，能使学生在数学上有提高，有进步，有收获。这样

这节课是有效的课堂教学。学生有无发展或有无进步是教学有效或无效的唯一指

标。如果学生不想学，或是学了没有收获，即使教师教得很辛苦，也是无效的。

如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效教学。体现数学课堂教

学有效性的方法很多，需要我们不断去研究，去探索。

一、探究有效的学习过程。

课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习、

和谐地发展。学生是学习的主体，但我们也不得不承认，处于成长发展中的小学

生，是不成熟的学习主体。由于受年龄、经验、知识、能力的限制，他们提出问

题、分析问题的能力毕竟是有限的。因此，只有发挥教师作为组织者、引导者、

点拔者的作用，才能发挥学生的主体性、主动性，让学生学会学习。对于一年级

的小学生而言，他们能一连几小时地玩，却不能长时间地一动不动地坐在一个地

方。因此我们要最大限度地利用学生的潜能实施教学，放手让学生独立思考，展

示学生个性，从而使每一个学生都得到发展。使数学课堂教学真实有效。例如我

在教学一年级“9加几”的知识时我如果提这样一个问题“同学们，当你看到画

面，你能提出什么问题吗？我想这时有的学生会说“这个地方是哪里啊？这果树

怎么没有人看护啊？这么漂亮的花朵，怎么看不见蝴蝶啊？如果这节课我都是在

讲解学生提出的这些问题，那么这节课的时间已经用去了一大半，那么又怎能进

行下面新课的讲述呢？如果我提出这样的问题“同学们看看果树上有什么？”我

想这时学生会回答“有苹果、树叶、树枝”如果我在紧接着问“有几个苹果啊？”

那我就可以得到我想要他们回答的数字。但又或者我直接让学生数自己的手指头

同样也可以得到数字一、二、三、四等数字，那么我想这节课便可以很好的进行

下去了。因此，简约、明快与现实的问题情境，利用学生身边的生活素材引入新

课，既激起了学生的学习欲望，又巧妙地将数学与生活问题完美结合，真是“一

箭”而“双雕”。

二、创设有效的生活情境。

创设情境一定要考虑到情境创设的有效性。创设有效的生活情境是提高课堂

教学有效性的重要条件。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。教师

可直接选取学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生

活素材作为课堂情境。在我们的教学中我们会遇到很多困难，比如说“学生听不

懂、学生不去学、学生学不会”如果我们只是一味地盲从教科书和教案中的死教

法不去管学生的适应能力和接收强度那么我想我们是没有把它上好的。因此，教

师在解读教材时既不能简单地让教材“闲置”，也不能“盲从”，而应该在透彻

研究学生学习特点的基础上，活用教材，并且把握好活用教材的度，这才是我们

不懈的追求。比如说在教学估数时，可以直接让学生猜老师的年龄来引入，例如，

告诉学生自己的年龄大约是23岁，这时学生会猜出以下数字“20、21、22、24”

值得思考的是，学生为什么没有猜19、23、26等数字呢？这时学生会回答“因

为19比较接近20,26比较接近25和30，而23更不可能，()因为你所告诉学生

的信息是你大约23岁，所以更不会猜23了。可想而知，我们的学生是不是很聪

明，很有自己的想法和主见，我想如果我们如果在教估算时还一味地告诉学生应

该怎么去估，那么我想我们不但是浪费了一节课中很多的宝贵时间，同样也累了

自己，低估了学生对数学知识应有的学习天性。因此，对于教材我们是要认真、

仔细地看，刻苦地钻研，但同时我们也不应盲从它，我们要灵活运用它，教活它，

让我们的思维方式去感知如何更好地利用教材，去把书中的知识更好的教给学

生，让学生对此感兴趣，不要觉得枯燥乏味，让他们知道我们的数学在我们的生

活中同样也处处存在。

三、运用有效的课堂评价。

评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，要关注他们在数学

活动中所表现出来的情感与态度，更要帮助学生认识自我、建立自信。有效的评

价，有助于学生认识自我、建立自信，有助于教师改进教学。教师要正确处理学

生出现的错误，不能把激励评价用到极端，对于学生的错误不能敷衍了事，要引

导学生说出解题思路。对那些有错误，但又蕴涵创新思维的想法，在指出不足的

同时，再给予鼓励，这样的评价既能锻炼学生的心理承受能力，又能避免导致学

生“表扬依赖症”的产生，让评价真正发挥激活课堂的作用。在课堂教学的过程

和他们解决问题的思考过程中，帮助学生认识自我。学生学会倾听、解读、交流，

切实提高课堂教学的有效性。

作为一名特岗教师，首先是工作经验不够丰富，其次对小学一到六年级的课

本知识没有完全的吃透，再者自己刚上讲台，也许对课堂的驾驭能力还有所缺乏，

同样也没有完全地了解班中每一位学生的学习心态，因此在教学中还存在有很大

的失误和缺点，这都需要自己在平时的教学中不断地去发现石家庄大学排名 、去反思、去总结这

样才能有所进步和突破。数学课相比起语文课来没有语文课那么生动有色，情意

绵绵绵，绘声绘色，但是数学的学习只要抓住窍门，只要能抓住学生的心理特点

就能在潜移默化中让孩子学习到数学知识，我们的生活中有数学，数学的学习离

不开生活，只要学生对数学感到有兴趣，老师对数学的教学有信心，那么数学的

学习将会在一种轻松、愉快的学习氛围下进行的。因此我们要笑着做老师，把阳

光传递给每一个学生；蹲着看学生，学生会回报你每天的惊喜；乐着做同事，尽

享工作带来的友情，不断吸收有助于自己成长的因素；走向研究，享受成长的快

乐。初中教育教学反思教育教学反思健康教育教学反思

教育教学心得体会8

一场别开生面的专题研讨课在##区党校教学中心301号教室进行，公共管理

教研部主任##教授为第五期师资班（法学专业）的学员量身定做的精品课——《九

个维度：增强教学实效性的教员角度》，吸引着来自全区各地市、县级党校的教

师。随着陶教授“九个维度”的层层递进分解，随着解惑、答疑、沟通式课堂研

讨及互动展开，我们不仅饱餐了一顿教学经验的营养大餐，同时也让我们的观念

受到了一次强烈的冲击，下面谈下自已的心得体会：

一、“持久敬业有热度”，这是陶教授认为作为教师应该思考的一个维度

“敬业”，这是我们通常思考的问题，但“教师如何才能保持持久敬业的热

度”？我们却没有认真思量。陶教授从“利己”和“利他”两个角度解读了保持

敬业热度的必要性，让我们直面正确对待教师目前在待遇、地位上遇到的不公问

题，重新审视我们的人生观和价值观，感悟身为“党校人”的责任：要把党校教

育教学工作搞好，就必须做安心于党校，乐于党校事业有心人。我们认为，保持

强烈持久的敬业精神，是值得每个“党校人”深省的一个深度话题。

二、“积累功底有厚度”，是陶教授讲授的第二个维度

按照《中国共产党党校工作条例》第七章第四十五条第（二）项的规定，要

增强党校教学实效性，党校教研人员不能“以已昏昏使人昭昭”。陶教授以自己

的经验启发我们：一要放低身段，虚心学习；二要正视不足，经常反思，才能保

证“积累功底有厚度”。为此，我们应该重新调整和正确对待学员对我们的教学

评估，重新调整自我学习的态度，在打造学习型组织活动中，让自己具备“马克

思主义理论功底扎实，熟悉党的路线、方针、政策，专业知识丰富，勇于理论创

新，具有探索、研究重大理论和现实问题的能力”。唯有“积累功底有厚度”，

增强教学的实效性才成为可能。

三、联系实际授课，是增强教学实效性的必要因子，是提高党校干部培训质

量的重要原则

如何联系实际？怎样联系实际才有效？我们在教学中由于主观和客观因素

往往未能达到理论联系实际的最佳效果，陶教授在讲授“联系实际有密度”，以

自身教学经验引导大家把握联系实际的“密度”，启发大家捕捉身边的亮点。多

角度、多层面、多途径地获得第一手材料充实自己的教案，为我们今后的教学工

作提供了宝贵的经验。

此外，针对教师现实中存在的挖掘问题不深、提炼观点不精、激发学员参与

教学不够等问题，陶教授又从挖掘问题有深度，提炼观点有精度，架构层次有硬

度，征引论据有广度，驾驶过程有高度，激发参与有强度等六个维度循循善诱，

让大家茅塞顿开。如，广征博引所需论据，是陶教授在课堂上特别强调的，党校

教师在授课时，为了避免空口无凭、“孤证无援”，以达到增强教学实效性的目

的，要求党校教研人员广征博引一些具有代表性、典型性的有关材料，切实做到

厚积薄发。让古今中外各家各派的思想精华为自己所用，帮自己说话，增强自己

所讲授专题课的可信度。

总之，增强教学实效性是教学培训工作恒古不变的话题，也是我们党校教研

人员的共同追求。陶教授《九个维度：增强教学实效性的教员角度》一课，精辟

透彻，有理有据。既有理论深度，又有很强的培训党校教师的现实意义。我们将

在陶教授的引领下，保持持久的敬业热度，摆脱原有的思想桎梏，放低身段，虚

心求学，不断积累教学功底的厚度，完成党校在新时期的培训任务。我们将在教

学改革中，把##教授在“九个维度”中贯穿的教学理念，融会到新时期市、县（市、

区）和乡（镇）党校的教学实践中去，使党校的教学效果得到更厚实的增强。

教育教学心得体会9

我作为一个年轻教师，参加工作七年来，在领导和老教师的关心和帮助下，

不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的英语教育教学能力和水平都有了进

步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：

一、以身作则，树立威信

教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师

要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心

目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示

范作用。要听写的单词自己一定牢记在心。要背的__也烂熟于心，真正做到手到

擒来。学生亲其师才能信其道。

二、建立良好的师生关系

教师要充分相信学生、尊重学生。尤其教授西方语言的英语教师。和谐的师

生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与

学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是

一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难人际关系测试 愿意

向我寻求帮助；课堂上在对知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思

考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和

言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生

关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自

信、自强、奋进向上的决心。

重中之重：教师要学会倾听

教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接

纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你

的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾

听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要。在倾听中师生理解沟通，最终实

现教学相长，课堂教学就有了灵性。

具体的做法：

1）注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生

的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学

生的主观能动性。教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主

体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，

使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，

以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语

习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什

么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”，更应强调的是学生“能

干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学

生使用英语的能力。

2）建立新型师生关系，重视师生情感交流无法连接到internet 。

因为之前就一直听说老师如果与学生太过亲近，会让学生产生与老师是同辈

的错觉，从而不利于老师威信的建立，再加上从前实习时自己的亲身体会和有经

验的老师的忠告，所以我决定先兵后礼，先唱白脸再唱红脸。

出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消

除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。

三、教学形式要多样，激发学生兴趣

在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有

新鲜感，提不起学习的兴趣。在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使

教学过程形象、生动。在上课时，为了激发学生兴趣，我将全班分为若干组，每

组有小组长，进行比赛:比速度，比成功率，比美观。这样，学生们在“玩”中

就自然学到了东西。教学经验表明：经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，

提高学生学习积极性和学习效率。充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增

加趣味性。

教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到

对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴

趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生

的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，

由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运

用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更

加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的

英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形

象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴

趣和求知欲，增强学生的记忆效果，

从而实现教学目标，达到教学目的。再次，相同的知识要反复操练。因为人

的记忆是有规律的，如果不及时巩固，反复记忆，学过的知识还是会很快遗忘。

所以我们要根据记忆规律引导督促学生不仅在课上更在平时的学习生活中，抓紧

点滴时间反复操练，巩固记忆知识。这一点也可以从我们平常的默写和小测验中

看出来。总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于

英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为

英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视

培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把英语

学习及教材大纲中提出的要求落到实处。

以上就是我个人任教七年以来的心得体会。前路漫漫，学生的多样性和潜在

性像是一个宝库有待我们去挖掘，发现和雕琢。师者，传道授业解惑也，不仅要

授以鱼，更要教授学生捕鱼的方法。让学生掌握好的学习方法，也是成为一名合

格的成功的教师的一个方面，而距离这一步，我还有很多路要走。不过我相信，

我会尽全力作一个学生喜爱的老师。

教育教学心得体会10

一、初中化学素质教育的目的

初中化学素质教育的目的是九年义务教育初中化学教学是化学教育的启蒙

教育，必须贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针。通过对学

生进行部分物质的组成、结构、性质及变化规律等化学基础知识的教学，全面提

高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等，为学

生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。

二、初中化学素质教育的要求

１、加强思想政治教育，提高思想道德素质在中学化学教学中，结合本学科

的特点，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想政治教育，近代史和现

代史教育，国情教育，辩证唯物主义教育，环境保护意识教育，破除迷信教育，

艰苦奋斗、立志建设家乡的教育，逐步树立科学的世界观和为人民服务的人生观。

（１）爱国主义教育爱国主义是中华民族的优良传统和崇高的品德，是社会

主义建设的巨大推动力。在化学教学中大力宣传我国古代在化学工艺方面对世界

科学技术发展的重大贡献，介绍新中国在化学工业、科学研究方面的巨大成就。

如课本第４页介绍我国是世界上具有悠久文明的国家之一；第１１１页介绍我国

在１８００多年前就发现了石油；第１１８页介绍我国１９９２年的钢产量居世

界第四位；第１７２页介绍我国著名化学家侯德榜和他的制碱法等。增强学生的

民族自豪感和自信心，树立热爱社会主义祖国的思想感情。

（２）国情教育在化学教学中让学生了解我国虽是世界悠久文明古国，但解

放前连煤油、火柴、烧碱都要从外国进口，解放后，特别十大卫浴 是党的十一届三中全会

以来我国石油、化学工业和科技方面取得的伟大成就，还应介绍本地区经济发展

的现状和前景。从而使学生树立为繁荣祖国科技，发展经济而刻苦学习的信心。

（３）辩证唯物主义教育辩证唯物主义哲学是研究自然界、社会和人类思维

发展的普遍规律的科学。我们要运用辩证唯物主义的观点和理论进行初中化学教

学。利用燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃等知识，教育学生了解内因是物质变化的

根据，外因是变化的条件，外因只能通过内因起作用。运用物理变化、化学变化、

质量守恒定律等知识，让学生了解量变和质变、对立统一规律等辩证唯物主义观

点。

（４）环境保护意识教育科学技术的发展改善了人类的物质生活条件，也对

环境造成了污染。学习化学的目的之一，是要用化学知识进行环境治理。在教学

中可以结合空气、水的污染和防治，水与人类的关系等内容的讲授，让学生了解

环境污染的原因，及防治污染的知识。此外，在演示实验和学生实验过程中，教

育学生正确处理废水、废气、废渣，养成保护环境的良好习惯。同时应让学生走

出课堂，了解我们生活的环境状况，宣传保护环境的重要意义，积极参与治理环

境的活动，培养学生关心自然、关心社会的情感。教学中还要结合化学反应产生

的现象、反应的本质等知识的学习，对学生进行破除迷信的教育，对学生进行文

明行为的养成教育。

２、全面培养学生能力，提高科学文化素质初中化学教学中要处理好知识、

技能和能力的关系。知识和技能是学生形成能力的基础，而能力是学生掌握知识

和技能的必要条件，是提高学生科学文化水平的重要因素。在教学中要培养和发

展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。要重视化学基本概念的教

学，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性，引导学生不断加深对

概念的理解和运用的能力。要加强化学用语的教学，重视元素化合物知识的教学，

引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，

了解一些元素化合物的性质、制法和用途间的联系，加强化学基本概念和原

理对元素化合物知识学习的指导作用。学习一些化学实验和化学计算的基本技

能，初步认识化学在实际中的应用，并能引导学生初步运用化学知识解释一些简

单现象和解决一些简单的化学问题。

３、教育学生全面发展，提高身体心理素质在化学教学中，教育学生要树立

自信心，克服自卑感，勇于战胜困难，树立百折不挠的坚强意志。要培养学生学

习的主动性，勤奋善学、实事求是、严谨认真的作风，遵纪守法、勤俭节约、团

结互助的品德。培养学生健康的审美观点和审美能力，陶冶高尚的道德情操，关

心学生的体质和健康，重视非智力因素的培养，提高身体心理素质，让学生在德

育、智育、体育、美育等方面全面发展。

４、培养学生动手能力，提高劳动技能素质加强实验教学，培养学生动手能

力，运用实验教学激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学

知识和实验技能，培养学生观察实验现象的能力，引导学生设计、组装实验，启

发学生的思维。实验中要严格要求，操作要规范，科学合理，注意安全。培养学

生实事求是，严肃认真的科学态度和学习方法。鼓励和指导学生自己动手做一些

家庭化学小实验，帮助和支持学生适当参加一些社会实践活动，进一步激励学生

学习科学的积极性和探索研究的精神。

三、素质教育的方法和途径

１、认真学习教育理论，提高教师素质教师要认真学习《中国教育改革和发

展纲要》，学习和研究教学大纲，真正认识到九年义务教育改革的核心问题是实

施素质教育，使初中化学教学从“应试教育”转向“素质教育”，树立素质教育

观点。素质教育是以全面提高公民思想道德、科学文化、身体心理和劳动技能素

质，培养能力，发展个性为教育目的。教育改革和素质教育对教师提出了新的更

高的要求，教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自身的思想政治素质和业务

水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极参加教育改革，精心组织教学，

不断提高教学质量，培养高素质人才。

２、研究教学大纲，用好化学教材九年义务教育初中化学教学大纲规定了初

中化学教学目的、内容和注意事项，新教材体现“教育要面向现代化，面向世界，

面向未来”的精神，妥善处理传统知识同现代科学知识的关系，充实学生能够接

受的现代科学知识，新教材遵循学生身心发展规律，选择教学内容，适当降低了

理论概念的难度，删去了繁杂的化学计算，加强了实验教学。在教学评价方面列

出了“常识性介绍”，“了解”，“理解”和“掌握”四个层次的基本要求。只

有认真学习新的教学大纲，研究新教材，明确和掌握教学内容的深广度，使之难

易适度，减轻学生不必要的负担，真正用好教材，培养学生的能力，为提高民族

素质奠定良好的基础。

３、改革教学方法，提高教学质量教育的出路在教改。在教学中教师要注意

总结自己的教学经验，学习并借鉴一些先进、行之有效的国内外中学化学教学经

验，积极参加教学改革，精心组织教学，不断提高自己的教学业务水平。真正、

彻底改变“满堂灌”、“题海战”、“黑板上做实验”的落后教学方法。教师应

由勤奋型向科研型发展，要走：学习思考实践总结的道路，用启发式教学思想为

指导，激发学生学习兴趣，发挥学生的自觉性、积极性和创造性，发挥学生学习

的主体作用，教给学生一定的学习方法，提高他们的自学能力，让学生将来能够

终身不断继续学习，培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能

力，提高教学质量。

４、加强实验教学，开展课外活动加强实验教学是提高化学教学质量的重要

一环。教师要认真做好演示实验，创造条件完成学生实验，可以把一些知识改为

学生实验，提高实验质量。组织和指导学生开展化学实验课外活动，提高学习兴

趣，开阔视野，培养和发展学生能力，发挥学生的聪明才智。

教育教学心得体会11

自从进入__学校代课以来，已经有好几个月的时光了。在这几个月的教学生

活中，有喜有忧，有笑有泪，有勇敢的自信挑战，也有偶然的无助迷茫。在与孩

子们的交往和教学过程中，我学到了很多。

作为一名年的轻教师，在校长和老教师的指导和帮助下，我不断地磨练自己，

提高自己，不断地总结教育教学经验，使自己的教学能力和水平都有了很大的进

步和提高。这几个月以来，在提高和进步的同时，我在教育教学方面也有了一些

心得体会，现借此机会与大家共同分享，希望能够起到抛砖引玉的的作用。

作为一名教师，要想把学生教会，教好，我认为首先必须学会与学生相处和

交流，学会观察学生，了解学生，以真诚、平等的心态与学生相处。学生是课堂

的主体，是学习的主人，是教学活动的主要参与者和落实者，每一位教师都不仅

要全面了解学生的知识层次，还要求要能够掌握学生不同的性格特征。只有这样，

教师才能够真正地知道学生拥有什么，缺乏什么，需要什么。因此才能够更好的

做到因材施教，对症下药，全面提高学生的知识水平和综合素质。

其次，想要把课堂教好，教师必须认真钻研教材，认真备课。教材是教学内

容的载体，每一位教师都要认真研究、感悟和领会教材，了解教材的知识内容和

基本精神，把握教材所提供的教学活动的基本线索，分析教材所渗透的教学思想、

方法和课堂活动的科学内涵。在钻研教材的同时，教师要还要充分考虑和预设学

生在课堂上可能出现的问题和情况，并提出取相应的解决对策，对整个教学过程

进行一种有准备、有意识的预设。这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高

质量的教学预案。

再次，在课堂教学过程中教师要力求做到教学形式多样化，注重激发学生的

学习兴趣。在授课的过程中，保持课堂气氛既严肃又轻松，鼓励每一位同学积极

思考，踊跃发言。同时，教师不能只采用一种教学形式，这样可能会使学生感到

没有新鲜感，提不起学习的兴趣。教师在设计课堂教学时，应利用多种教学方式

方法，使教学过程形象、生动、趣味、易懂，以激发学生的学习兴趣，提高学生

学习积极性和学习效率。使学生体会到成功的喜悦，产生自信、自强、奋进向上

的决心。

第四，教师要学会对学生的倾听。倾听本身就是褒奖对方观点和谈话的一种

方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。如果一个教师能够耐心倾听自

己的学生的思想和观点，这无形之中就会提高学生的自尊心和自信心，加深师生

之间的情感交流。而对于教师来讲，对学生的倾听能够使教师更好地走进学生心

灵，了解学生内心需要；学会倾听，还可以使教师更加虚怀若谷，博采众长，锐

意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，这样课堂教学

就有了灵性和互动。

总之，作为一名教师，就要严于律己，宽于待人，对待学生和工作恪尽职守，

求实认真。学高为师，身正为范，要本着一切为了学生，为了一切学生，为了学

生一切的根本宗旨和目标，切实想方设法提高学生的学习水平和学习能力，激发

学生的学习兴趣和学习潜能，促进学生身心健康及综合素质的全面发展。

教育教学心得体会12

在忙忙碌碌中，这一学期的教学工作悄然已经接近尾声。在这一学期里我主

要担任六年级的数学教学及班主任工作。在这一学期里我感觉经历了很多，学到

了很多，观赏鸽品种 成长了很多，也得到了很多。在这一学期里学到的点点滴滴都让我铭刻

于心。班主任工作真是一言难尽，但是，对于教育教学方面，我想谈谈自己的体

会：

(一)认真备课对教学很重要

在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生

的积极性，上课效果就会好。一开始每备一个课时，我最苦恼的就是如何确立上

课的思路。拿起书本，我往往发现文中可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，

但都讲的话一方面时间不允许，另一方面又突显不出重点。面对这么多的知识点，

我应该如何取舍，而且应该如何组织才可以使整个课堂得以连贯、流畅、圆满呢，

这是我备课中遇到的最大问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真

钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来

按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经验的教师，

经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的

内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。

(二)重视课堂40分钟的教学效果

辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟，在

教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天

都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲

课过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生

的交流，以提高学生学习的积极性。

(三)集思广益，虚心求教

身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用

心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多

东西，经常有“听君一席话，胜读十年书”之感。

教育教学心得体会13

尊敬的领导，老师们：

大家好！

很荣幸今天能有一个与大家分享的机会。我教数学才第三个年头，谈不上经

验，只是抱着学习的态度来汇报工作中的点滴想法，希望得到同行的指点。下面

我就教学工作说些感受，请各位指教！

一、精心备课，细心讲解，精准辅导。

精准备课就是背课标要求，备教材内容，备学生学情，即使不全写出来，但

教师必“心中有数”，“胸有成竹”。

细心讲解并非指教师包办，从头讲到尾“满堂灌”，而是教师把握所讲内容

的前后逻辑关系，遵照所教对象认知规律进行“以教师为主导，学生为主体”的

学习模式，教师发问要切中要害，废话一律删掉，也就是尽可能有价值提问，所

有的传授过程不是教师解惑，而是在教师有效的提问下激发每位学生开动脑筋思

考、讨论或合作交流，而后得出知识的规律，并让学生试着用所学解决实际问题，

这节课就比较成功。我们坚信：“学生无差距，只有差异”，这一理念不仅是国

家提出的“教育要面向全体学生”的`目标写照，而且这是教师必须树立“众生

平等受教育”的理念。任何一个学生并非光从分数一项指标来评价他们的作为和

价值，每棵树、每朵花的成长和花期是不一样的，谁能下结论说读书考试分数高

的一定对社会、国家贡献大？所以课堂的首要任务是“启发学生思考问题、解决

问题”，而教师适当点拨讲解。

精准辅导就是针对检测或检查反馈的情况，用课余时间对不同学生存在的问

题指导（共性问题统一讲，个别问题针对讲。）

二、培养学生的学习兴趣，建立高效课堂。

兴趣是最好的老师。被誉为二十一世纪教育家的冯荠菜的功效 恩洪校长说过，现代教师

不要做燃烧自己、牺牲自己而照亮别人的蜡烛，而应做“照亮学生，激发学生奋

发向上，让学生虚弱的英文 兴趣学习而教师自己更强大”的引路人，用牺牲，特别是很大的

牺牲来换取很小成绩的做法越来越不被人们所接受，激发学生学习兴趣，变“老

师、家长要学生学”为“学生产生兴趣后自己要学，且动脑学”为教育最成功手

法。

在教学中我采用了一些小措施如下：

1、课后少留作业，但留一道“思考题”，让中等生和优生挑战，第二天学

生自愿向我上交，不要求全体上交，做对的及时在全班表扬，交了的而不全对的，

或不对的要用中肯的词语表扬，学困生不批评，但鼓励参与挑战。

2、精心设计课堂提问和鼓励学生针对所学内容向老师提问。老师引导鼓励

学生回答，无论对错，教师只鼓励不批评。

3、适当设置小组比赛，增强团队合作交流意识。

4、短小检查与系统检测相结合。

教学有法，但无定法，抓住数学学科的核心素养，优质高效教学之路任重而

道远。占用大家宝贵时间，谢谢大家！

教育教学心得体会14

随着第一学年期末考试临近，第一学年马上划上了句号，作为新教师的第一

年，最大的感受就是“忙且充实着”。由于以前在学生时代曾经给本科生上过实

验课，所以在初登讲台时，心情并没有很紧张，不过毕竟是从学生到老师，身份

一下子发生了很大的变化，有些不习惯。转眼间，一个学年即将过去了，对于一

个学年以来的执教我有些体会，在教育教学中我想应该注意以下几点。

一、专业知识积累。

认真钻研教材，要善于钻研教材，应该逐渐去掌握钻研教材的规律，将书中

的知识转化为自己的知识，并根据学生的实际，力求做到师生的和谐统一，教法

与学法统一，知识与能力统一，认识的构建与情感教学的统一。首先，钻研教材

可以钻出思路，帮我找到激趣点进行切入，找准学习目标进行导向，找到可供创

设的情景进行整体感知；其次，应该钻出教材前后的联系，从而引导学生分层操

练；最重要的是需要能够钻出重点难点，只要我们找准重难点，就可以进行精讲

点拔，整体巩固，质疑解难，反馈调控。

二、热爱学生。

应该给我们的学生多一些“心”，包括爱心、关心、责任心、宽容心、细心

等。教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，

形成和谐的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不

愿学的局面。我们应去研究学生的心理，研究人的个性，特别是我们的学生正处

于青春期，每个学生都有不同的个性，所以最好能够根据不同个性的学生去因材

施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，我们应该要多了解学生的要求，

不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，研究对策，处理

问题才会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比

较顺利。

三、多听课，多反思。

在参加工作的这一年中，让我体会最深的是组内几位老教师对各位新教师的

关爱和指导。为了使新教师迅速成长，学校特地进行了新教师与老教师师徒结队

的活动，组内的老师给了我很大的帮助，不管是在平时的教学过程还是日常生活。

作为一名新老师，最大的不足是缺少经验，对教学重点难点把握不住。学校“师

徒结对”的方针很大程度上帮助了我这一不足。

在平时听老教师的课的过程中，我特别注意老教师是如何把握重难点，如何

突破重难点，但是由于经验不足，真到自己处理起来还不能做到得心应手。组内

的老师也经常听我的课，然后为我提出宝贵的意见，我可以针对这些问题，调整

教学方法。并积极听老教师和其他老师的课并参与评课，向前辈学习教学方法。

特别要感谢的是我的师傅宋伊芬老师和备课组长李海涛老师，向他们请教问题时

他们每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时

会从孩子的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思

考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。

四、备好每节课。

做好每次课备课是每一位老师在课前都应该做的事，但是作为一个新教师，

更应该把备课要放在首位，作为重中之重去对待。我开始上课的之前，备课自认

为非常的细，原以为这节课肯定上的好，但是结果却不尽人意。原因就在于备课

没有分清侧重点，而是眉毛胡子一把抓，最后什么也没有讲到位。在备课时一定

要分出哪些是重点要讲的，要讲到位的，哪些是可讲可不讲的，要把课堂时间利

用的恰到好处，今后这方面还需要多多加强，争取能够更快的步入成熟阶段。

同时，我发现自己在备好课以后总会自以为是的认为这堂课应该没问题，可

一到上课时问题就暴露出来了，如：和学生之前的交流、互动方面，新教师备课

往往存在注重上课过程中的知识层面，但是忽略如何更好的进行师生互动的方

面。作为新教师，今后备课过程中一定要学会如何更好的设计师生互动环节。

这一年我还担任了高二（6）班的副班主任，对班主任工作，我只有在学生

时代时以学生的角度的认识，或在大学里，书本上理论知识学习，而实际操作起

来却有很大差异。班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把

班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人

为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。而副班主任的职责就是力所能及地

协助班主任管理班级，指导学生各方面的发展，包括学生日常行为习惯方面的培

养。

一方面，副班主任其实也是班主任，另一方面，又与班主任有所不同。说副

班主任也是班主任，是因为副班主任同样担负着对学生的教育管理责任；说副班

主任和正班主任有所不同，是因为班级工作由班主任直接主持，副班主任作为助

手，主要通过两方面进行工作：一是在学科教学中进行思想品德教育，二是从侧

面对学生进行教育管理，达到与正班主任的正面教育管理相辅相成的效果。由于

班主任有时候会出差，那么我这个副班主任就顶替班主任，去履行班主任的职责，

给我的感觉是副班主任和班主任还是有质的区别，不管是处理的事情、还是从学

生的角度出发。我觉得作为班主任要注重情感教育，要尊重学生的人格，及时发

现学生的“闪光点”经常注意学生的优点和进步，并及时给予适当的表扬和鼓励，

给予学生自信的力量，潜意识地引导学生向正面的，积极向上的方向发展。

总之，我感觉从大学校园重新走进中学校园，不仅仅是环境的变化，更主要

的是角色的变化，从一个被教育者转变成了教育工作者。在这样一个变化的过程

中有苦也有甜，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习，多请

教老教师，不断的充实自己。在这一年中我体会到反思是新教师成长的重要渠道，

新教师如果能够善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己

的知识结构，实践方式，那么就可以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

过去的这一学年，与我而言，是快速成才用汗水换来的充实的一年，但是这

只是一个开始，我想我会努力找到理想与现实的切合点，快速的完成从学生到教

师的角色转换，让自己充满师爱，不断完善自我，争取成为一名优秀的人民教师。

教育教学心得体会15

做了这么多年的高职教育，一直想写一篇__，谈谈自己对高职教育的认识。

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，其主要任务是为生产、建设、管

理、服务第一线培养高级技术应用性人才。多年来教育行政部门和广大高职教育

工作者坚持党的教育方针，积极探索符合我国国情的高职教育的新理论、新模式、

新机制、新规律，在教育思想观念上不断取得新的突破。其中，以明确的教学思

想指导办学实践至关重要。只有坚定不移地贯彻党的教育方针，牢固树立高职教

育的特色思想，认真总结高职教育的基本规律，不断改革创新，才能使高职教育

事业实现持续健康的发展。以我校为例：近年来学校不断加强实训基地建设，积

极探索各种形式的产学研结合的人才培养模式，通过学训交替、工学结合、生产

性实训、顶岗实习来培养学生的职业能力综合素质；同时适应社会需求，坚持“以

服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学方针，推进专业结

构优化，改革课程体系和教学内容，取得了显著成绩。

高职教育的理念、思路必须通过教师这一桥梁具体贯彻到平日的课堂教学当

中才是成功的，因此教师的职责重大。作为一名高职教师，我谨结合培训内容及

自己的平日教学谈谈我的体会。

唐代哲学家韩愈将教师的功能定位为：“师者，传道授业解惑者也。”教师

是人类灵魂的工程师，教师最重要的任务是育人。教育的根本在于“育”，教书

和育人是相互联系相互促进的关系。教书是手段，育人是目的。教书的根本目的

是育人，育人的重要途径是教书。教书的目的、内容总是体现一定的社会要求，

这是教育的社会制约性规律在教书上的反映，既教书又育人，是教师在教学中应

该遵循的教学规律和教学原则，是教师同一工作的两个方面，卓越的教师要善于

在教书中育人，自觉的用正确的观点和思想去影响学生，为学生提高思想觉悟奠

定科学和智力基础。在育人中促进教书。

学生掌握知识的过程是一个能动的过程，学生的思想状况和积极性在学习过

程中起着决定性的作用。教师结合知识传授，对学生进行正确的理想和世界观的

教育，就会大大激发学生学习的积极性，使教师把书教得更好。正如姜成建老师

所讲：“教师的生命价值取向要高，教师的生命体验要深。”这样，学生才会敬

重教师，并受教师的人格感染影响，教育的传承目的也就达到了。

教师对自己的使命职责及功能有了清楚地认知，才能准确地在师生关系中定

位自己。中华民族历来有“师道尊严”的传统，董仲舒的“天地君亲师”把师生

之间规定为尊卑关系，但在21世纪教育观念发生了巨大转变的条件下，必须突

破师道尊严的传统思想。在现代的师生辩证关系中学生是主体，这是现代教育培

养人才的根本功能所决定的。

现代教育的根本目的是学生全面发展。当代教育家顾明远教授明确指出：“要

树立起学生是教育主体的观念。”“师”的存在是为了“生”的更好发展，教师

要以平等、合作、民主的精神，理解尊重学生，与学生建立和谐密切的师生关系，

并积极主动地创造条件，实现学生的主体地位，从而最大限度地促进学生向全面

发展转化。但学生的发展与老师的引导是分不开的。突出学生的主体地位，并不

意味着教师对学生的发展失去了引导，也不是削弱教师在教育教学系统中的作

用。在这一关系定位中，学生在教育教学活动中的自由度越大，对教师的要求越

高，越需要教师以更高级的育人艺术参与到教学活动中，实现其教育功能。体现

到具体的教学方法上，我们可以在课堂上组织多种形式的互动式学习：比如分组

辩论或回答问题，学生之间互评；通过情景剧或讲解PPT等形式让学生在大家面

前表现自己，教师从旁主持；建立一套合理的评分系统，以激励学生多发言多表

达等。这样令课堂形成一个良性互动，每个学生都得到了锻炼，自信心得到增强，

同时对知识的掌握也更加牢固，学习兴趣也得以培养。

另外，教师应及时补充新的知识，令自己的知识积淀更厚重。高职高专教学

改革是一个复杂的系统工程，作为高职教师，我们应该认真钻研业务，加强教学

经验的总结和自身提高，拓宽知识面，及时充电，对学生负责，对教育负责。

其实，不管高职教育还是何种教育，在教育思想上都要突出一个“爱”字，

即：热爱教育事业、热爱所教学科、热爱自己所教学生。

高职院校在招生时是最后一个批次录取，与本科院校相比，学生文化素质、

道德素质及其他方面素质相对差一些，差生相对多一些，这是作为一名高职教师

不可避免地要面对的一个现实问题，也是我们教师不可推卸的责任。

教师对学生的爱，要体现细心、耐心，且一视同仁。只有对学生倾注全部的

爱，真挚地关心、体贴，才能使其产生积极的动力。另外要善于发掘学生的闪光

点，关注他们的每一点进步。一句赞扬，一个肯定的表情，都会使他们树立自信，

从而提高他们的成绩。

理解尊重也是一种教育力量，它可以增强学生的自信，鼓励他们克服困难，

积极要求上进。要以学生的感受为感受，设身处地为他们着想。比如，在讲解问

题时，有的学生不能理解，那么就可以试着变换不同思路来适应不同学生，因材

施教。其次，尊重每个学生的个性，重视他们的心理需要，不要求学生唯命是从，

允许他们有不同看法，充分发扬民主。这就要求师生间在人格上、心理上处于平

等的地位。如老师对未转化的差生一直坚持不放弃，严格要求，因势利导地培养

其文明行为和优良品德，发展学生的才能和智慧，学生也会回报教师的教育，尊

重教师要求。

以上是我对高职教育的认识体会。以后我会不断完善自己，做好本职工作，

作一个对自己、对学生负责的好教师。