一线带班读后感

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《一线带班》读后感范文（精选5篇）

《一线带班》读后感范文（精选5篇）

《一线带班》读后感1

《一线带班》这本书是非常的实用，这里包含着实实在在的有用

的方法指导。比如如何和家长搞好关系，这里面告诉我们六招，通过

这六招就能跟家长搞好关系。抓时间中告诉我们，从早读前半个小时

到下班后一个半小时，如何用好每一时间。作业这一问题是老师和家

长最头疼的问题，书中讲的如何做，让我们能从中有章可循，这七章

内容所提出的问题，也是我们最常见的，也是不易解决的，读了这本

书后，再遇到如此也能迎刃而解了。

《一线带班》这本书，一个显眼特点是巧妙。管老师说孩子身上

有两个开关，一左一右，督促学生，管理好自己的手和嘴。照片一对

一发家长，这样避免出现误解和问题，让家校互动更加和谐有效，预

习朗读发语音作业，迟交卷，拖沓大王比赛等促进学生学习的形成更

是妙不可言。

读了这本书，每一篇章都能引起心灵共鸣，说的很有道理，简直

就是我们的心声，边读边实践里面提到的方法，很有效。比如夸后进

生家长，就让我尝到了许多甜头，发现原来我他们也可以配合自己的

工作，每个学生都是家长的掌上明珠，发现学生的闪光点，能更好的

进行家校沟通，更好的教育学生，就像于永正老师所说，一开始你在

做样子，喜欢潜在生，在做样子过程中，你就会发现他更多的美好，

会变成真正的喜欢。点点滴滴复制粘管老师的小美好，收获越来越多

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的美好，感谢管老师的引导，我们教学之路，走的更稳，够具有效。

总而言之，管老师这本书让每位老师都能从中收获满满，在教学

的道路上更加的智慧。

《一线带班》读后感2

班级唐僧的原型 管理是让学生家长放心。一直以来家校沟通是一个难题，家

长的质疑，不放心都让许多教师焦头乱额。管建刚老师在《一线带班》

中的“抓家长”这样提到：“一对一”传照片给家长。照片的传送让

家长感受学生的在校情况，我很惭愧，虽然有经常给孩子们拍照，但

却少有“一对一”，家长们没有相对应的看到自己孩子在学校的变化，

这其实是我班级管理上的一个漏洞。管建刚老师在书中还提到“尽量

争取每一个家长”。因为我身处珠海最西边的学校，家长们的文化素

质不高，我时常会因为家长的不理解而跟自己怄气，也就放弃对家长

的沟通，少了一位家长的沟通就少了一位家长的支持，这给我工作带

来的是困扰。反思自己的做法，是没有足够取得家长的信任，没有让

家长真正的放心。

班级管理是让学生一天的校内学习时间有规律。“抓时间”，管建

刚老师从学生进校早上7：30——17：45，每个阶段时间该让学生做

什么，都安排的满满的，这就让学生懂得时间的分配，学生有了时间

的规律，充实了校内生活，而教师就轻易管理。同样作为班主任的我

却没有这样细化，总是一把胡子一把抓，时常乱糟糟，对班干部的沟

通和指导还不是很细化，对后进生的管理也没有规定的时间，管老师

将每个时间细化，这是科学的管理方法。

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班级的管理是抓学生全面的学习。管建刚老师在书中提到“抓作

业”“抓基础”“抓常态课”“抓复习”。四大抓，从“问”“抓”“点”

“条”展现了管老师在班级管理上的细致与用心。管老师提供的这些

妙招，是与我们的教学工作是一样的模式，而管老师的全面铺开，无

疑是一面春风，吹拂着常规教育下学生管理的全面性，引导着许多像

我一般的一线教师努力前行，也让我们从点到面的引导学生学习，引

领他们前进。

《一线带班》让我们领略了大师的朴实和睿智。如果能把管老师

的金点子用到我们的带班中，那更是一比巨大的.财富人不在其位 。作为一名一

线带班老师，看到这本书，感到格外的亲切，接地气儿。我会将书中

内容相对应的运用到班级管理中，提升自己的班级管理能力，让学生

乐学，爱学。

《一线带班》读后感3

读这本书的总体感受就是真实在！对于我这样的职场小白，真是

太受用了。管老师的语言朴实幽默，例子典型生动，道理深入浅出，

站着读，坐着读，放着读，捧着右侧脖子疼 读，总之，爱不释手。学习表现 读时还忍不住

咧开嘴笑：“这也太心机了吧！我也要好好学学。”恨不得马上有一个

班，我得实践实践，哈哈。（此刻已经有了，还是那么一群可爱、优

秀的孩子们，必须要践行起来噻）以下是我做的点点随记，希望有助

于我今后的教育教学。

《一线带班》读后感4

管建刚老师的《一线带班》，捧起这本带有淡淡墨香的书，我边

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读边记录，这墨香，化成一道道教育教学的可口饭菜，我品在其中，

精神亦在成长。全书实用性、针对性强，是一本对一线教师富有借鉴

和启迪意义的书。

书中他为我们介绍了一线带班的“七抓”。抓开头、抓家长、抓

时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。从怎样了解学生？怎样

了解家长？开学第一天和开学第一课怎么上？怎么与家长沟通？怎

样抓书写？等等，管老师的《一线带班》为我们支招，招招见功夫。

在读到抓作业这一章节，管老师提问：学生如何及时上交作业？

血泪史一串串，心里五味杂全。由于班里留守儿童多，离异孩子难管

教，让他们及时上交作业是我的一大难题，至今头痛。

每天的作业不是这个没带，就是那个没做，借口五花八门。曾经

也用过许多方法，但是招招不灵验，做不到斩草除根。学习了管老师

的十二招，总算柳暗花明了。表扬有空就做家庭作业的学生，表扬超

前完成回家作业的学生，男女竞赛，拖拉王竞赛，淘汰了一个又一个

作业困难户……12招，招招有实效。其中，用QQ提交幼儿园期末总结 当日作业，现

如今科技日新月日，手机的吸引力特别大，机在人在，人在机也在，

把当日作业发送微信群，定时按量保质的发送，小孩家长都感觉特别

新鲜，收到的效果非常满意，第二天来到学校，学生们早早就把作业

交上来了。不用催交作业一身轻。

但是管老师还是说。身体上的病是会反复，用一种药来治身上的

同一种病，病毒是有耐受力，所白苏子 以要掌握多种招数，灵活且交替着使

用。学会从心灵上去抓作业，学会抓关键事件、关键人物，攻心与外

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在激励相结合，让学生心甘情愿完成作业。

这本书，具有甜品的魅力，读来津津有味，读后回味无穷，体会

到了我们平凡工作中所包含的大学问，所以在以后的工作中，我还得

像管老师学习。对待工作中的一切事情认真、负责，在反复之间就上

进，一丝不苟，不放过任何一个细节。

《一线带班》读后感5

前两年去郑州听名师课时，观摩过管老师的一节课。简单平常的

穿着，不太标准的普通话，却挡不住他眼神中透露出的睿智和沉稳。

他在教学中渗透写作，整堂课有趣、有实，学生笑着乐着，就“参悟”

了写作方法。

管建刚老师一直提倡的“后作文”教学方法，也是我一直想学习

和在学习的方向。但我始终明白，作文教学，必得下大功夫。管老师

一周一版的作文周报，在日常工作已如此繁忙的今天，可不是一朝一

夕就能坚持下来的，他用心坚持了，拿到第一手的资料，才能出版一

本又一本作文教学著作，推出自己的作文教学体系。

《一线带班》并不是一本作文教学书籍，顾名思义，是管老师“传

授”给一线教师班级管理经验的。第一次看这本书的前几页时，我很

快就被吸引住，恨不得一口气看完，把一个个小字融入自己的脑袋里。

我读到一半就感慨，我们总把“名师”虚化了，老觉得他们飘然

在上，非凡师所能及。读了文字才知道，原来，管老师这样的名师，

竟如此“接地气”啊！

他把日常班级管理琐事分为七个板块，对应“七抓”——抓开头，

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抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。面面俱到，

且极具针对性和可操作性。我相信，每一个读过这本书的教师，一定

能够从中汲取不少养分，找到班级管理和教学的思路与方法，甚至可

以拿来就用，必定有效。毕竟，这是管老师实践所出的真知。

不得不说，管老师脑袋中想出来的方法，可真多。我在读的时候

多次发出这样的疑问：管老师是怎么想出来的？

书中不光有方法，还有“手把手”的实操手册，一步一步来，有

了“耐药性”怎么变通，如何调动全班学生最大的能动性，如何培养

班干部，小助手怎样选拔……一点点的琐事，孩子们一个小小的眼神，

都被管老师敏锐捕捉，作为教材和手段，促进孩子能力的发展。

如管老师所说，展示课，是谈恋爱，回到家，还是要扎扎实实上

好常规课，做好日常饭。年轻时也许意气风发，想要改变很多，但我

们永远要记得，顺势而为。

应试教育还是素质教育，我们改变不了的，就在改变不了的范围

中踏实做事，用心教学，做好那一点一点的小事。

天下大事必做于细，天下难事必作于易。一点一滴，都是孕育希

望。