少年情怀

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班主任曾说过，我们教室的环境是得天独厚的。我喜欢这后侧体位 种说法。坐在第一、二组时，

我往往对左边窗前那看似触手可及的的绿意迷恋不已。

最妙的是晴朗的日子啊。阳光洒下，如金色的精灵跃动，树叶上竟像缀满了晶莹的露珠。

教室里安静下来时，我更会认真的倾听风动树叶的“沙沙”声，自然的声音，多美啊！凝

视着悠然摇曳的树枝，我的心旌随之轻漾，思绪飞扬，仿佛眼前的已不是树，而是一位亭亭

玉立、婀娜多姿的美女……

于是我总期待着搬往第四组，以便更近的观赏那片英文诗 风景。在我看来，现在坐在第四组的

人简直是浪费资源—–他们似乎从不转头看那风景。终于，机会来到了，怀着一份欣喜我

坐到了第四组。在一个灿烂的午后，我转过头去看时，却讶异地发现，我已遗失当初的那

份美了。因为离得九年级古诗 太近，我看不完全它的形态，并觉得它在阳光下也并不是那么璀璨。带着

些许失望，我将头转向另一边。我的惊讶更甚了。在那波若波罗密 边，同样也生长着树，在微风中舒展

着身躯。为什么在一、二组时，我离它那么近，却从没有发现过？而这边的我曾认为是最

好的风景。如果我不刻意去看，会发现它的独特魅力吗？

现在又重新搬回了第一组。看着重又美好起来的风景，我感慨万千。虽然，另一边的

风景已被我丢说明范文 失。我想，这就是人生吧。看到的最美的，永远是远处的风景，却忽略了，近

处light的意思 也是如此……