1
班主任曾说过,我们教室的环境是得天独厚的。我喜欢这后侧体位 种说法。坐在第一、二组时,
我往往对左边窗前那看似触手可及的的绿意迷恋不已。
最妙的是晴朗的日子啊。阳光洒下,如金色的精灵跃动,树叶上竟像缀满了晶莹的露珠。
教室里安静下来时,我更会认真的倾听风动树叶的“沙沙”声,自然的声音,多美啊!凝
视着悠然摇曳的树枝,我的心旌随之轻漾,思绪飞扬,仿佛眼前的已不是树,而是一位亭亭
玉立、婀娜多姿的美女……
于是我总期待着搬往第四组,以便更近的观赏那片英文诗 风景。在我看来,现在坐在第四组的
人简直是浪费资源—–他们似乎从不转头看那风景。终于,机会来到了,怀着一份欣喜我
坐到了第四组。在一个灿烂的午后,我转过头去看时,却讶异地发现,我已遗失当初的那
份美了。因为离得九年级古诗 太近,我看不完全它的形态,并觉得它在阳光下也并不是那么璀璨。带着
些许失望,我将头转向另一边。我的惊讶更甚了。在那波若波罗密 边,同样也生长着树,在微风中舒展
着身躯。为什么在一、二组时,我离它那么近,却从没有发现过?而这边的我曾认为是最
好的风景。如果我不刻意去看,会发现它的独特魅力吗?
现在又重新搬回了第一组。看着重又美好起来的风景,我感慨万千。虽然,另一边的
风景已被我丢说明范文 失。我想,这就是人生吧。看到的最美的,永远是远处的风景,却忽略了,近
处light的意思 也是如此……
本文发布于:2023-03-17 15:47:49,感谢您对本站的认可!
本文链接:https://www.wtabcd.cn/zhishi/a/1679039271146164.html
版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。
本文word下载地址:少年情怀.doc
本文 PDF 下载地址:少年情怀.pdf
留言与评论(共有 0 条评论) |