火灾安全教育

安全消防安全教育教案

安全消防安全教育教案（精选7篇）

安全消防安全教育教案1

教学目标：

1.增强消防安全的意识，以及所造成的严重后果。

2.学习相关消防法知识，了解各类消防安全标志的含义和作用，知道消防标志

是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。

3.学会辨析生活中消防安全行为正误。

教学过程：

一、导入

观看一段视频：

一饭店由于消防设施不全，发生火灾时既没消防器材，又没疏散通道，造成人

员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹。

看了这段录像，你有什么感受？

为了防止这类人间悲剧再次发生，国家制定了《消防法》，在这部法律条文中

都有什么规定呢？谁来读一读？

机关、团体、企业、事业等单位应当履行下列消防安全职责：

(一)落实消防安全责任制，制定本单位的消防安全制度、消防安全操作规程，

制定灭火和应急疏散预案；

(二)按照国家标准、行业标准配置消防设施、器材，设置消防安全标志，并定

期组织检验、维修，确保完好有效；

(三)对建筑消防设施每年至少进行一次全面检测，确保完好有效，检测记录应

当完整准确，存档备查；

(四)保障疏散通道、安全出口、消防车通道畅通，保证防火防烟分区、防火间

距符合消防技术标准；

(五)组织防火检查，及时消除火灾隐患；

(六)组织进行有针对性的消防演练；

(七)法律、法规规定的其他消防安全职责。

二、学习各类消防标志

首先，我们来了解有哪些消防标志。

（一）认识各类消防安全标志

1.出示各类标志图案。这是什么？

2.师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号

活文字并配以一定的颜色所组成的。

（二）了解各类消防安全标志的含义

1、.出示小黑板：标志分类

（1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。

（2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。

（3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

（4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。

（5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。

2.说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启

动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安

全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）

3.师简介消防栓。

（三）知道各类消防安全标志的作用

1.学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过？它有什么作用。（指名

交流后小组交流）

2.分组讨论：消防标志的作用？

3.交流小结：

（1）平时有助于随时预防火灾、制止隐患。

（2）紧急情况之下有助于疏散和逃生。

三、小结

安全消防安全教育教案2

一、教学目标：

通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法提高学生的自救

意识。

二、教学内容

（一）学习自救知识，几种逃生方法：

1、关门求生。

2、测试门的温度。

3、从窗户逃生。

4、高层建筑火灾逃生。

5、公共场所火灾逃生。

6、安全出口逃生

（二）教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话打119（注：无论欠费与

否）。

2、火灾情况要报详细：xxx单位、xx区xx街xx阿娇和阿sa 号发生火灾，xxx物质在燃

烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是xxxxxxx。

3、要派人来主要路口迎接消防车。

（三）教师引领学生在校内考察逃生路线

a)制作逃生路线图。

b)制作逃生路标。

（四）深入学习火场逃生十三诀

第一诀：逃生预演，临危不乱。

第二诀：熟悉环境，暗记出口。

第三诀：通道出口，畅通无阻。

第四诀：扑灭小火，惠及他人。

第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。

第六诀：不入险地，不恋财物。

第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。

第八诀：善用通道，莫入电梯。

第九诀：缓降逃生，滑绳自救。

第十诀：避难场所，固守待援。

第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。

第十二诀：火已及身，切勿惊跑。

第十三诀：跳楼有术，虽损求生。

（五）组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区。

三、作业：

制作一期防火自救的墙报。

安全消防安全教育教案3

一、教学活动目的：

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基

本法规。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，

化险为夷，转危为安。

二、教学活动重点：

消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

三、教学活动难点：

掌握灭火方法。

四、活动准备：

1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。

2、四瓶液化气(小瓶)，四个煤气灶(小)。

3、4台小灭火器。

五、教学方法：

自主参与实践、合作探究式。

六、教学过程：

(一)导入新课。

(1)教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。

案例一

2003年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校

附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶

(乙炔发生器)的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。

案例二

2005年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名

老师带领下，到七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生

29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

(2)学生分组讨论(四人小组)“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组

同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。

(二)分组讨论

“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃生方法。

(1)校园防火应注意什么?

(2)如何使用液化气、煤气?

(3)如何使用电器?

(4)外出野炊应注意什么?

(5)发生火灾时应如何报警?

(6)火灾扑救有哪些方法?

(7)人身着火时如何自救?

(8)楼房着火如何逃生?

(9)山林着火如何逃生?

(三)小组代表分题发言。

(四)学习“消防安全常识”

教材全文，学习“火灾扑救常识”全文。

(1)自学“消防安全常识”教材全文。

(2)男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。

(五)实践活动：

1、分4人小组，让学生实例操作怎样安全使用液化气、煤气灶。

2、分4人小组，“用灭火器”演示如何“灭火”，让学生实例操作如何使用

“灭火器”。

安全消防安全教育教案4

活动目标

1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。

3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备

1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。

2、湿毛巾、灭火器活动过程一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。

一、身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，一跳八丈高。（火）请幼儿讨论

火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤

熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢？请幼儿讨论火的危害：火能

烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。

二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，认识火

源和易燃物品。

老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过

程。

2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源？（打火机、火柴、鞭炮、蚊

香）那些东西可以燃烧？（纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等）小结：在我们的家中

经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃

物品。火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生

气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。

3、讨论如果发生了火灾，我们应怎么办？如何逃离火灾现场？小结：如果出

现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭如果出现大火，

我们要拨打求救电话119，并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃生演练在教室里点燃废纸，让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手

提灭火器灭火，孩子迅速按逃生路线逃离现场。

安全消防安全教育教案5

学习目标：

1、让本校学生掌握基本消防安全知识，防止火灾伤害事故的发生。

2、教会学生一旦遇到火灾自救的常识。

教学内容：

1、为什么要对学生进行安全教育？

首先，对学生进行安全教育，是当前火灾形势和安全工作的需要，是提高全校

火灾预防能力的一项群众性基础工作。

其二，开展学生安全教育是保护在校学生人身财产安全和合法权益的需要。在

发生火灾时，在校大学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害。其三、在

校学生在学校安全工作中具有重要地位和独特作用。

学校发生的火灾，60%至70%在学生宿舍等人员活动较为集中的场所。

学生是宿舍的主人，预防学生宿舍火灾，学生起着十分重要的作用。如果学生

消防安全意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低下，一旦

发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。因此，要对大学生进行消防安全教育，

提高他们的消防安全意识。

2、学生公寓为什么不能使用大功率电器？

首先学生公寓属于公共住宿场所，涉及公共安全利益，使用大功率电器极易引

起电线超负荷，造成电流增加，电线发热，超得越多，发热也越快。电线绝缘层允

许温度一般为60C，如果线路长期过负荷运行，线路发热量增大，绝缘层加速老

化。当温度在大于250C时，绝缘层会发生自燃，并与电线分离，造成短路而发生

火灾事故。其次，学生宿舍供电线路，配电设施较为薄弱，客观上不允许使用大功

率电

3、为什么不能乱拉乱接电线？

一是不懂电工专业知识的人，在乱接电线中因错误接线容易造成事故，或连接

不牢固形成接触电阻过大而引发火灾事故。

二是导线的设计容量是有限的，乱接电线造成接入过多的负荷，容易因过负荷

而造成火灾。

4、怎样正确使用“119电话或校内报警电话？

报警时，首先要沉着冷静，不要心慌，二是要讲清楚起火单位、地址、燃烧对

象、火势情况，并将报警人的姓名、所在的电话号码告诉消防队，以便联系。报警

后，本人或派人到通往火场的交通路口接应消防车；二是要早报警，为消防灭火争

取时间，减少损失。

5、火灾事故发生的原因有哪些？

火灾事故发生的原因主要有：放火、电气、违章操作、用火不慎、玩火、吸

烟、自燃、雷击以及其它因素如地震、风灾等引起。

6、火灾分为哪几类？各适应哪种灭火剂扑灭？

按燃烧物质及特性，火灾分为A、B、C、D四类：A类，指可燃固体物质火

灾；B类，指液体火灾和熔化的固体物质火灾.；c类，指可燃气体火灾；D类，指

可燃金属火灾，如钾、钠、镁、钛、锂、铝合金等物质的火灾。

应根据不同类型火灾选择不同灭火剂：

扑救A类火灾应选用水、泡沫、磷酸铵盐干粉灭火剂。

扑救B类火灾应选用干粉、泡沫灭火剂。

扑救极性溶剂B类火灾不得选用化学泡沫灭火剂、抗溶性泡沫灭火剂。

扑救C类火灾应选用干粉、二氧化碳灭火剂。

扑救D类火灾选用7150灭火剂以及砂、土等。

7、防火的基本原则是什么？

防止燃烧条件的产生，不使燃烧三个条件相互结合并发生作用，以及采取限

制、削弱燃烧条件发展的办法，阻止火势蔓延，这就是防火的基本原理。

8防火的基本措施有哪些？

防火的基本措施有：

①控制可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料；采取局部通风或全部

通风的方法，降低可燃气体、蒸气和粉尘的浓度；对能相互作用发生化学反应的物

品分开存放。

②隔绝助燃物。就是使可燃性气体、液体、固体不与空气、氧气或其他氧化剂

等助燃物接触，即使有着火源作用，也因为没有助燃物参与而不致发生燃烧。

③消除着火源。就是严格控制明火、电火及防止静电、雷击引起火灾。

④阻止火势蔓延。就是防止火焰或火星等火源窜入有燃烧、

爆炸危险的设备、

管道或空间，或阻止火焰在设备和管道中扩展，或者把燃烧限制在一定范围不

致向外延烧。

9、灭火的基本原理是什么？

根据燃烧的基本条件，一切灭火措施，都是为了破坏已经形成的燃烧条件，或

终止燃烧的连锁反应而使火熄灭以及把火势控制在一定范围内，最大限度地减少火

灾损失。

10、灭火的基本方法有哪些？

冷却灭火法，就是将灭火剂直接喷洒在燃烧着的物体上，将可燃物质的温度降

低到燃点以下，终止燃烧。如用水灭火。

隔离灭火法，就是将燃烧物体与附近的可燃物质隔离或疏散开，使燃

烧停止。

窒息灭火法，就是阻止空气流入燃烧区，或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物质

断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾。

抑制灭火法，也称化学中断法，就是使灭火剂参与到燃烧反应历程中，使燃烧

过程中产生的游离基消失，而形成稳定分子或低活性游离基，使燃烧反应停止。如

干粉灭火剂灭气体火灾。

11、常用的灭火器有哪些？

常用的灭火器有：干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器。

安全消防安全教育教案6

活动目标

1、培养幼儿初步的自我保护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

活动重点难点：

重点：防火；

难点：自救。

活动过程

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴

趣。

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会

烧毁森林，污染空气。

3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

②蚊香不能靠近容易着火的物品。

③不能随便燃放烟花爆竹。简单的壁纸

④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

⑤认识“严禁烟火”的标志。

4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大

火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？

6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，

提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所

设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

活动反思

自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥

视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星

可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼

儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放

在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的

防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。

活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物

品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达能

力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形

成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知

识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏

形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向

全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终

做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保

护能力。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到

位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步

提高等等。

安全消防安全教育教案7

教学目的：教育学生在火灾面前不能慌乱，学习基本的火灾自救知识

重点：火灾的初步逃生知识

教学过程：

1、火灾发生后，如何逃生。

一旦火灾降临家庭，应抓紧时机进行扑救。家庭常用的灭火工具是水、湿棉

被、砂土、干粉等。值得注意的.是，电器起火应首先切断电源再进行扑救。若发

现火势较大时，应立即拨打火警“119”，说清楚家庭详细地址、起火物品，然后

离开火场到主要路口引导消防车前来扑救。切忌贪恋财物贻误逃生时机。起火部

位在自家之外。用手先试一下门把手及门是否灼热。如果不觉得热，可用身体和脚

抵住房门，小心地将门开一条缝，观察门外火情。若烟雾弥漫，热气由门缝逼进灼

热难耐或用手伸到门外上方感到热气逼人，应立即关闭房门，向房门泼水，并用湿

棉被、毛巾等物品封住房门，以暂阻火势蔓延进家。若烟雾不大，门外上方热度可

以忍受，可用湿毛巾捂住口鼻，必要时把全身用水淋湿或披一条湿棉被，采用低头

弯腰的小孩发烧吃什么好 办法打开房门逃生。如果火将门封住，无法由房门逃生，只有依靠外窗和阳

台。若楼层不高，可利用床单、窗帘、衣服等物品连接成救生绳捆于窗框、暖气管

等物体上，沿绳下滑逃生;也可利用水漏管道下滑逃生。居住在二楼的居民在万不

得已的情况下，可将床垫、棉被、沙发垫等缓冲物扔到窗下，再跳-楼逃生。跳的

时候应采取用手攀窗台或阳台外沿，身体垂直向下的姿态跳下。如果居住的楼层很

高，用尽家中之物也无法拥有足够长度的救生绳，应不时地向房门泼水争取时间，

到阳台或窗口持醒目之物挥动、呼喊或利用现有长度的救生绳下滑到其它楼层暂

避。

如果火不但封了门，窗外也是一片火海时，应将门窗全部关闭，用湿棉被、毛

巾、衣物等封堵门窗，同时采取打电话、敲打脸盆、向窗外抛东西等手段吸引外部

人员注意，以便获救。

逃离途中切记不可使用电梯。因为火灾中线路常被烧坏，会使你被困电梯中无

法逃生。

2、报警电话怎么打?

发生火灾后，要立即拨打火警电话“119”。报警时，不要紧张，简要说清发

生火灾地点，如哪个区、哪条路、哪个住宅区、第几栋楼，几层楼，烧什么东西，

有条件的到路口引

导消防车进来，争取时间让消防队员及时赶到现场灭火、救人。

3、住在楼上往哪逃?

楼下发生火灾，住在楼上的人一定要沉着镇静，既不能听天由命，也不要惊慌

失措，要冷静，果断想尽一切妥善办法。有时，楼梯或者门口已经着火，但火势并

不大，这时可用湿棉被、床单、浴巾等物披在身上，从楼梯或者门口火中冲出去。

虽然人可能会受点伤，但可避免生命危险。在这种情况下，要早下决心，越是犹豫

不决，火势越烧越大就会失去逃生的机会。

如果楼梯或门口被大火封堵，可以通过窗口、阳台、下水管、竹竿等滑下逃

生。如果楼层高，其他出路被封堵，应退到室内，关闭通往着火区的门、窗，有条

件的可使用湿布料、毛巾等，封堵着火区方向的门窗，并用水不断地浇湿。同时靠

近没有火的一方的门、窗呼救，晚间可用手电筒、白布摆动发出求救信号，等待救

护人员的解救。

如果其他方法都无效，火势又逼近时，也不要仓促跳-楼，有可能的话，先在

门窗等牢固处拴上绳子，没有绳子的可撕开被单、床单等连接起来，然后顺着绳子

或布条往下滑。需要跳-楼时，可先往地下抛些棉被、床褥、海绵垫等物，然后手

拉住窗台往下滑。

4、身上着火怎么办?

发生火灾时，如果身上着了火，千万不能奔跑，因为奔跑时，会形成一股风，

就像是给炉子扇风一样，火会越烧越旺。着火的人乱跑，还会把火种带到其他场

所，引起新的燃烧点。身上着火，一般总是先烧着衣服、帽子、裤子。这时，最

重要的是先设法把衣、帽、裤脱掉，如果来不及脱，也可卧倒在地上打滚，把身上

的火苗压熄灭，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄灭。

5、错误的逃生模式。

原路脱险

这是人们最常见的火灾逃生行为模式。因为大多数建筑物内部的平面布置、道

路出口一般不为人们所熟悉，一旦发生火灾时，人们总是习惯沿着进来毛泽东论文 的出入口和

进行逃生，当发现此路被封死时，才被-迫去寻找其他出入口。殊不知，此时已失

去最佳逃生时间。因此，当我们进入一个新的大楼或宾馆时，一定要对周围的环境

和出入口进行必要的了解与熟悉。多想万一，以备不测。

向光朝亮

这是在紧急危险情况下，由于人的本能、生理、心理所决定，人们总是向着有

光、明亮的方向逃生。光和亮就意味着生存的希望，它能为逃生者指明方向道路、

避免瞎摸乱撞而更易逃生。而这时的火场中，90%的可能是电源已被切断或已造成

短路、跳闸等，光和亮之地正是火魔肆无忌惮地逞威之处。

盲目追随

当人的生命突然面临危险状态时，极易因惊惶失措而失去正常的判断思维能

力，当听到或看到有什么人在前面跑动时，第一反应就是盲目紧紧地追随其后。常

见的盲目追随行为模式有跳窗、跳-楼，逃(躲)进厕所、浴室、门角等。只要前面

有人带头，追随者也会毫不犹豫地跟随其后。克服盲目追随的方法是平时要多了解

与掌握一定的消防自救与逃生知识，避免事到临头没有主见而随波逐流。

自高向下

俗话说：人往高处走，火焰向上飘。当高楼大厦发生火灾，特别是高层建筑一

旦失火，人们总是习惯性地认为：火是从下面往上着的，越高越危险，越下越安

全，只有尽快逃到一层，跑出室外，才有生的希望。殊不知，这时的下层可能是一

片火海，盲目地朝楼下逃生，岂不是自投火海吗?随着消防装备现代化的不断提

高，在发生火灾时，有条件的可登上房顶或在哲理短句 房间内采取有效的防烟、防火措施后

等待救援也不失为明智之举。

冒险跳-楼

人们在开始发现火灾时，会立即作出第一反应。这时的反应大多还是比较理智

的分析与判断。但是，当选择的路线逃生失败发现判断失误而逃生之路又被大火封

死，火势愈来愈大，烟雾愈来愈浓时，人们就很容易失去理智。此时的人们也不要

跳-楼、跳窗等，而应另谋生路，万万不可盲目采取冒险行为，以避免未入火海而

摔下地狱。

小结：

水火无情，当有灾害发生时，我们一定要保持清醒，因地制宜，恰当地运用逃

生自救的方法，保证自身的安全。