孟母三迁的故事

孟母三迁的故事简介

孟母三迁是一个非常有教育意义的故事。下面我们为大家带

来孟母三迁的故事，仅供参考，希望能够帮到大家。

孟母三迁的故事篇一

孟子，名柯。战国时期鲁国人(现在的山东省境内)。三岁时

父亲去世，由母亲一手抚养长大。

孟子小时候很贪倦怠是什么意思 玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，

他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就把

家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母认

为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学

习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的，心里很高兴，

就不再搬家了。

这就是历史上著名的“孟母三迁”的故事。对于孟子的教育，

孟母更是重视。除了送他上学外，还督促他学习。有一天，孟子

从老师子思那里逃学回家，孟母正在织布，看见孟子逃学，非常

生气，拿起一把剪刀，就把织布机上的布匹割断了。

孟子看了很惶恐，跪在地上请问原因。孟母责备他说：2月出生的是什么星座 “你读

书就像我织布一样。织布要一线一线地连成一寸，再连成一尺，

再连成一丈、一匹，织完后才是有用的东西。学问也必须靠日积

月累，不分昼夜勤求而来的。你如果偷懒，不好好读书，半途而

废，就像这段被割断的布匹一样变成了没有用的东西。”

孟子听了母亲的教诲，深感惭愧。从此以后专心读书，发愤

用功，身体力行、实践圣人的教诲，终于成为一代大儒，被后人

称为“亚圣”。

孟母三迁的故事篇二

孟子小时候很贪玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，

他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就把

家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母认

为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学

习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的，心里很高兴，

就不再搬家了。这就是历史上著名的“孟母三迁”的故事。

对于孟子的教育，孟母更是重视。除了送他上学外，还督促

他学习。有一天，孟子从老师子思那里逃学回家，孟母正在织布，

看见孟子逃学，非常生气，拿起一把剪刀，就把织布机上的布匹

割断了。孟子看了很惶恐，跪在地上请问原因。孟母责备他说：

“你读书就像我织布一样。织布要一线一线地连成一寸，再连成一

尺，再连成一丈、一匹，织完后才是有用的东西。学问也必须靠

日积月累，不分昼夜勤求而来的。你如果偷懒，不好好读书，半

途而废，就像这段被割断的布匹一样变成了没有用的东西。”

孟子听了母亲的教诲，深感惭愧。从此以后专心读书，发愤

用功，身体力行、实践圣人的教诲，终于成为一代大儒，被后人

称为“亚圣”。

孟子三岁的时候，父亲就去世了,留下他们母-子俩相依为命。

为了给父亲守坟，就把家搬到坟墓附近。时间久了，孟子就和小

朋友们学着哭坟，挖土，埋“死人”和办丧事。孟母看到了就摇摇

头，心想:“不行，我不能让我的孩子住在这种地方了。”于是，孟

母就把家搬到集市附近。集市上整天吵吵嚷嚷地叫着买卖东西，

孟子觉得很有趣,就跟邻居的小孩儿玩杀猪，宰羊，买卖肉的游戏，

学猪羊死去的声音和讨价还价。孟母看到了，皱起了眉头，心想：

“这种环境也不适合我的孩子。”于是，又搬到了一所学校的旁边。

这样，孟子天天都听到孩子们读书的声音，因此他就喜欢上了读

书，然后跟母亲说：孟母听到了很高兴，心里想：“这里才是孩子

应该走的正路!”就爽快地答应了。

虽然孟子去读书了，可时间长了又厌烦了，他开始逃学了。

有一次，孟子逃学跑回家，孟母正在织布，看到孟子这么早就回

来，知道儿子是逃学回来的，就很生气地用剪刀把他所织的布剪

断了。然后命令孟子跪下，严肃地跟他说：“学习就像织布，织布

要一针一针地织，学习要一天一天地学。月月学，年年学，日积

月累，才会学业有成。你这样半路逃学，就像我中途断织一样，

不仅会前功尽弃，将来还会一事无成。”孟子开始只是吃惊，并不

理解母亲的用意，听到这一席话，豁然开朗，再也不逃学了。

从此，孟子刻苦读书，长大后成为中国古代伟大的思想家，

教育家。人们把他的学说和孔子的学说并称为“孔孟之学”。孟子

的母亲也成为中国古代教育子女的榜样。

拓展阅读：孟母三迁的启示：

一、关于人的发展问题。

教育的目的，就是要把自然的人通过教育使之成为社会的唐伯虎作品 人，

一个人从生下来，带成长为人类社会的一员，是一个相对较长的

社会化过程。孩子在现实社会里学习社会的行为方式，同时参加

各种和会集体活动，接受行动准则和价值体系，进而发展其社会

性。因此，人的成长总是受环境的影响，一是自然环境，二是社

会环境。从而形成各种思想观念和行为习惯，获得一定的生活知

识和社会经验，具有潜移默化的影响。从这一故事中，说明了很

久以前人们就意识到自然环境、社会环境与教育的关系。“近朱者

赤，近墨者黑。”“蓬和火有关的字 生麻中，不复自直;白沙在泥，与之俱黑。”

现代社会，是一个教育社会化的时代，而我们的学校教育也

不应该，把学生关在教室里，读死书，死读书。有些知识、规范

是社会要求他们而学校无法学到的，就需要他们到校外吴哥窟怎么读 学习，所

以教师的班级管理和班级活动，不能只限于学校的围墙之内。

二、是环境对学生的影响也是积极能动的。

人们总是在社会实践活动中接受着环境的影响，同时也改造

着环境，并在改造环境的过程中改造着自己。所以家庭、学校和

社会环境对学多元化的近义词 生的影响对学生的将来有着深远的影响。一个家庭

中，家长的生活习惯，语言、行为，思想观念对子女有着直接的

影响;学校教师的言行举止，对学生也有直接的影响;社会上一些

学生可你比我猜题目大全 见、可闻、可感的事物，对学生的价值观，人生观也有影

响。

三、教育要有选择性与主导性

从孟子的母亲对他的教育，我们可知道择善而居，三迁而择

邻，妙在选择。这种选择，体现了母亲教育子女的主导性。对于

学校教育，对学生教育起主导作用的是教师，特别是班主任，学

生的学习习惯、行为习惯、思想道德，人生观、价值观的形成和

成长，取决于教师所把握的培养目标。因此，教师的主导作用的吉煤集团

发挥，能促进学生身心健康的积极发展。

总之，家庭教育和学校教育要适应社会的发展，符合发展中

的道德规范，社会要求。要以发展的观念去展开丰富多彩的教育，

促进学生全面发展，设不能不说是《孟母三迁》给我们的教育与

学生成长方面的又一启迪。