圆点设计

有趣的圆点教案

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有趣的圆点教案

教学目标:

1、引导学生尝试把半圆形进行添加、年度颁奖典礼 组合，变化出各种不同的景物。

2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。

教学重点:

1、是否能用半圆形变化出许多景物。

2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。

3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。

课前准备:

1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录象

等。

2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

教学过程:

一、导入。

小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物,

二、讲授。

欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。

下面我们来进行一个想象游戏:老师发给学生每人一

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张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比

一比看谁变化的最多。刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方

法可以来设计呢,

今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗,我们一起来研究一下它是怎么做出来

的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比较一下它和平铁道游击队读后感 面剪

贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。

四、布置作业。

用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品也可以用半圆形变化出各种动

物或物品，添加、组合成画面。

五、学生制作，教师巡回辅导。民族团结征文

六、讲评。

七、小结。

《有趣的半圆形》教案

教材版本:人民教育出版社

教学年级:一年级下半学期

课业类型:造型?表现和设计?应用

课时安排:一课时

教材分析:《有趣的半圆形》是人教版一年级美术下册第5课，属于造型?表现

和设计?应用领域。本课的要求是让学生了解半圆形的几何特点和半圆形的组合拼

接，色彩搭

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配。学会用剪纸，拼贴和绘画等各种形式制作富有创意的半圆形物体形象，拓

宽学生的美术思维。本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。根据教材要求，分为

一个课时教学。

教学目标:

1、学生通过绘画、剪纸、拼贴的手段，学会用多种方法表现和了解半圆形的

几何特点和半圆形的组合拼接，色彩搭配。培养学生的创造力，想象力以及实际动

手操作能力。

2、了解掌握有关简单的平面几何图形的知识，激发学生对绘画手工的热爱，

以获得对美术的持久兴趣。

3、巩固学过的各种技能技巧，丰富视觉和触觉的审美经验。

教学重点:

1、了解、分析半圆形的几何特征。

2、学会用剪纸，拼贴和绘画等各种形式制作富有创意的半圆形物体形象，拓

宽学生的美术思维。

教学难点:

通过绘画、剪纸、拼贴等方式，学劳动规章制度 生能够学会利用半圆形的组合拼接，将复杂

物体的形象特点准确的表达出来。

教学准备:

课前收集有关半圆形的纸若干张、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、剪刀、

胶水和范作。制作相关课件，教案。

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教学过程:

一、组织教学。

帮助学生安排手工用具，稳定课堂秩序。做好上课准备。

二、情境导入:

1、小朋友们，你们都玩过积木吗,昨天积木乐园的积木们为了一件事争论了一

晚上。

2、你们想知道是什么事吗,各种形状的积木们都说人们生活中最离不开自己。

长方形、正方形、圆形……都说自己能变出很多东西，它们都取笑半圆形，说它菜单英语怎么读 什

么也变不出来，你们想不想帮帮半圆形呀,

3、那我们今天就帮助半圆形变一变，看它都能变成什么,

三、认识半圆形，画半圆形。

1、欣赏半圆形事物

师:同学们，那你们能找找看我们的身边有那些东西也是半圆形呢,这位同学你

来说说看～

生:……

师:还有呢,

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生:……

师:很好，同学们找到了这么多的半圆形～半圆形的物体可真多啊～

有。。。。。。。。

可是同学们还有漏掉的，比如说这个……是由一个半圆形和……形组成的。同

学们开动你们的小脑经再来找找看。

生:……….

2、看图形说特点

师:这些大小形状不同的半圆形都是由一条直线和一条弧线组成的。

3、画半圆形

师:画出一个半圆形很容易对不对,那现在我们来比比赛，请四个同学到黑板来

画，上看谁能在10秒钟之内画出一个好看的半圆形，剩下的同学来当裁判计时怎

么样,

生:好。

师:谁愿意到台上来画呢,

同学们在画的时候一定要画的大一

些，从1数到10，到10时同学们就停下手中的粉笔。师:准备好了吗,

师:预备，开始，1、2、3、……….10

生:停下

师:我们一起来看看他们画的是不是一样,

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生:…………

师:对，他们画出的图形有大有小，有的像月牙形，有的像西瓜，都很漂亮。

四、展开想象添画成形

师:可是光秃秃的一个半圆形还不够好看，同学们用你喜欢的颜色给半圆添上

几笔，瞧一瞧，半圆会变成什么呢,动动你的小脑筋。

师:看，一个小小的半圆形在你们的笔下变成了这么多可爱的形象，老师真佩

服你们。老师也画了一个，你们想看看吗,

师:说说它们的哪个部分是半圆形的，你知道是怎么画出来的吗,

五、制作方法、引导发现

1、交流改变半圆形的方法

师:现在请同学们坐好，老师给你们变个魔术怎么样,

生:好

师:你可要睁大眼睛看老师是怎样变的。

师:变魔术，我变变变，变出一个什么啊,

2、你们的想法可真多，我看到了有些同学已经开始着急了。那我们就用你手

中的材料，可以画画，也可以同桌合作做立体的小玩具，我们看看谁的设计最特

别。

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四、作品展示

把学生的作品贴在展示区里。

1、看我们的设计师们，你们的作品真团体活动 是太棒了，谁能来介绍一下自己的作

品。

2、听了设计师自己的介绍，那你喜欢哪个作品，为什么呢,

五、小结

同学们，我们今天帮半圆形找回了自信，它非常感谢你们。生活中的任何事物

都有它们各自的作用，你们看，我们这节课就给半圆形变了好多样子，其实不只是

半圆形可以变，你们课后可以试试用其它形状变成别的动物或物品。好了，下课～

教学反思:这节课充分利用了教师与学生之间的互动关系，让学生充分发挥主

体作用，让他们自己去挖掘、去体会，并以鼓励新生代歌手 为主要方式，让学生充满信心与自

信，更有兴趣地去完成自己的作品。

学科教学设计

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