小熊气球

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幼儿大班数学复习10以内的加减说

课稿

大班计算活动的快乐数学

活动的目标：

1条评论10以内的加减法，尝试口服图和理解算术。

2，培养孩子的合作和竞争意识，体验到数学的魅力。

活动准备：

小于1,10减法公式卡表，添加图片某些口服图片5。

响应（鼓，鼓，锣陪伴父母 ）三个统计卡，唐老鸭，米老鼠，小熊的图片一个。

3，水果卡号，烟花爆竹，赢了，失败了，每一个欢快的音乐。

活动：

列举的问题

教师：儿童欢迎您的幸福数学据点的，我很高兴数学部分主持人-小

问号。我们的口号是：快乐数学，无限的快乐！现在，我们响亮的口

号喊了出来：快乐数学，无限的快乐！耶！首先，我想向您介绍贴有

米老鼠米奇老鼠队三队欢迎您的！贴有唐老鸭唐老鸭队，欢迎您！贴

小熊小熊，你是最欢迎！米老鼠，唐老鸭，小熊喜欢吃的水果，今天deicy

我已经准备了大量的水果，和你想要得到你的水果吗？然后我们马上

进入第一关，快乐的数学。

快乐数学的第一道关卡。

2

1，师：第一关：必答题。的三个方队的每个球员都必须回答一个题

目，每答对一题，奖励一个水果。错误的答案不奖励也不惩罚。但自

己独立的答案。拿起水果的水果球员，并将其粘贴到自己的车队积分

榜上的英雄。看看哪支球队了水果的数量。现在邀请队的头号球星答

案。

2，分区的答案。请听的问题，3+3=？（教师三名球员轮流接听）小

孩：3+3=6个师：（出示正确的答案）回答正确，和和和水果的奖励。

3，老师：现在回答第二的球队的球员邀请。打开

总结：首先，6个必答题结束，我们要注意的水果由于一些球队，某

些球队可以得到一些水果很少使用数字吗？（教师板书）儿童水果的

数量，看看哪支球队？米老鼠队领先，但唐老鸭和小熊不气馁，返回

链接，你有机会的。现在我们进入今天的第二部分-快乐数学，第二

关。耶！

快乐数学第二关。

1，师：第二关，“我对你说算我带来了一段时间的图片，然后我给

它一个名字，你做数学题，我想，有一些小动物吗？（两只蝴蝶花园，

两只蝴蝶飞，一共有几只蝴蝶？）孩子，你做数学题。

2，我这里有一个图片，可以给像我编译的情况下，让我做数学题。

（1），儿童保健，儿童早期口服自由讨论。

（2），教师完整的和写在黑板上：2+3=5

我有三幅图片，每一个方队，请你编制的图像通过回答悄悄地在我的

心里。

3

4，挑战开始：米老鼠队唐老鸭队和小熊队是一个团队可以选择接受

挑战。老师：你选谁？唐老鸭队接受挑战，请听的问题。（唐老鸭队

可以回答任托运单 何球员。答案是正确的判断，挑战队正确答案出手3次，

听错了一巴掌。）恭喜唐老鸭队得到一个水果。唐老鸭，球队现在的

问题。

;

5，小结：在第二关，编制的三支球队都非常好，我给三个方队加一

个水果。让我们来看看在队伍水果的数量。（确认第一鼓励其他队）

快乐数学，第三，

1，第三关，抢答题。我的图画，您的数字计数。例：这幅画你回怎

么算：（2+3=5），我们用这种方法来计算。

2，请问每队6号当队长，队长的台式仪器的背面响应：响应启动时，

当我出来的图片。注：队长必须开始前响起响应。好！准备好了！抢

答开始。

摘要：答案部分米老鼠队几个水果唐老鸭队几个水果？小熊维尼队几

个水果？

五个统计

三次测试后，我们来看看各支球队的水果计数。（年轻的孩子们唱教

师调查）某些球队水果，水果的某支球队和某支球队有很多。米老鼠，

唐老鸭，小熊维尼非常高兴，并给我们送来的烟花，庆祝我们（教师

放）蹦了起来！

2，结束：现在我们继续在教室里庆祝。离开活动室（幼儿）

4

/a;

大班计算“小熊请客教案设计

活动的目标：

1。通过观察孩子们重现发现的序列化的对象，并体验不同的关于秋的文章 排序。

美国，寄养儿童的多样性思维的数学规律，初步感知。

活动准备：

熊图片，三种不同颜色的气球

小熊家的三个路径，兔子，小猫，小鸡，萝卜，鱼，虫

橡皮棒，篮，石（形状，大小，颜色不同）一定

活动过程：

一。一个美丽的气球“小熊崽发送发送气球场景进口，引导孩子去寻

找，说出来

法律师：淘气的小熊气球气球安排排队。聪明的孩子一起来看看这些

气球排队

经验，引导孩子探索和尝试，然后定期安排不同的排序。

1，教师观察到三个不同的点的道路，引网速慢怎么回事 导孩子和你的孩子告诉每个

铺路石排序法。

师：（操作玩具小熊）小熊移动到一个新的三个好朋友家到客人，这

就要求每一个良好的朋友各自采取了不同的道路，和谈论走什么道路。

有点急了，一个很好的朋友，我们愿意帮助他们吗？

兔子：两种不同颜色的宝石安排

小猫的大小石头，一大两小的常规安排

5

小鸡安排不同的形状

2，幼儿帮助小动物铺平了道路。

BR/;师：大灰狼，我听到一个小动物去承受，破坏了道路，和孩子们，

帮助他们为它铺平了道路！如果你原来的法律柏油路，美味的茶点，

会出现哦！

（“帮助”兔子柏油路，萝卜）

（帮助小猫柏油路的，出现了小的鱼）

（帮助小鸡柏油路，一个错误）

三个年幼的孩子排序的法律做冰糖葫芦

强调教师的冰糖葫芦有规律的排序。

/;2，幼儿用橡皮泥自由做冰糖葫芦，教师检查。

IV活性评价和总结

大班数学活动：分类

a;

活动目标：

手中的寄养儿童的能力和合作意识，观察对象的不同特点和分类。

区域活动：点图形

准备;○，△□某些色彩的几何形状，每个形状，两种尺寸，一个小

篮子里的几个。

过程：老师：“哥哥和妹妹玩拼图，但这些图形都混在一起，他们是

不容易快速找到所需的图形，该怎么办呢？“（孩子们想谈谈，然后

教师提出工作要求）”当你真的仔细想想，如何把这些图形吗？孩子

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们可以一起讨论，看看如果你能找到几个不同的系统。“

区域活动：娃娃超市

准备：毛绒玩具，饮料瓶，塑料恐龙，塑料水果，衣服，玩具，汽车，

积木

老师：“娃娃现在超市有许多的东西乱七八糟，经理可以很头疼！他

邀请我们班的孩子们伸出援助之手，我怎么能帮助呢？“（可以提示

孩子：孩子已到超市超市的东西??放置）”超市的东西??都是一样的

东西整齐地一起。“

区域活动：着色

准备：类似的对象

过程：涂有相同颜色的同一个对象。

游戏：找朋友

玩：每个幼儿发一张卡，播放音乐时，不同数量的印章，年轻的孩子

们很快找到一个朋友，音乐停了下来，手牵着手走出教室，发现幼儿

相同数量的密封卡。

;

理解的三角形的教学计划

青少年为对象的儿童通过感知和观察，三角形的名称和特性的了解，

找出塑造的那种生活。

准备

1。圆形纸板，小型广场，三角形板或其它形状的项目，每4,5分组

幼儿准备。

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两个约四米长的绳子。

2。可以重叠的有色纸或白色剪纸相比，等边三角形，圆每一个年轻

的孩子是一个。

3。支持儿童早期的著作“数学”上册。

过程

知觉的特性三角形

教师产生什么样的三角形，然后依次触摸的边缘，让孩子观察，谈什

么形状，什么样的特点数一数

他们有几个角落。

2。

教师儿童活动室内找到三角形的物品，或早期的童年记忆，如小的

彩旗三角形的山的老月饼 形状是三角形的，像这种形状的物品在生活中看到

的那种。

3。项目识别出物体的轮廓，告诉年轻的孩子们的三角形的名称，

老师用粉笔在黑板上沿的边缘草图的三角形图形的名称和基本特征

教幼儿正确的发音。然后老师要求孩子纸制成的三角形和圆形重叠比

较观察，并表示

该三角的功能，如一个三角形有三个角，三条边。

4，练习做练习

教练学步的婴儿。

大班数学活动沙

设计思路：

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沙之一，是幼儿最喜欢的“玩具“，其塑性，流动性往往使孩子们兴

奋：他们会用砂山高，做蛋糕等，将沙大米，糖等做游戏，小乔木或

一棵小草将种植在沙滩上挖一个洞在沙坑里做小动物回家......他

们喜欢在沙滩上玩的，用的各种??工具相互比他们的沙子多与少，经

常发生争执（类儿童的长度，高度的测量经验，但砂量的测量，大米，

幼儿缺乏经验。）玩沙过程中遇到的实际问题，我设计了“沙”活动

活动，引导孩子22合作，实验，记录的集体统计的比较问题，解决

问题，从而掌握科学的砂量在教学过程中，充分发挥中的数据记录的

幼儿操作的作用。砂量的活动总是在沙滩上的游戏，游戏的探索适当

的组合相结合，让孩子们探索现有的利益和目标。在

活动的目标：

1在探索中激发孩子的兴趣，让孩子们掌握科学的方法运沙的勘探活

动。

2，在活动中引导孩子：不同大小的工具相同的一堆沙，大运工具数

量较少的小工具运运。

3，培养幼儿发现，解决问题的能力。

活动准备：

砂，杯子的大小不同，盆地，记录表，铅笔等

主动的过程：

1，引起幼儿兴趣的谈话。

今天，我们玩的运沙游戏，你想用什么工具来运沙？

2，第一运输的沙子和儿童。

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（1）要求：两人一组，轮流运沙，并记录运沙的总数。

（2）统计表记录每个孩子的数量运沙，引导幼儿观察，发现问题。

（每两个相同的一堆沙子运，为什么数是不一样的，使用的工具）

（3）引导幼儿使用科学的方法运沙：每一次要运送尽可能多的讨论

演示清晰的运沙校准具体的操作规则（一杯工具）

3，幼儿运沙，验证。

（1）统计数的运沙

（2）指导的观测数据，得出结论：一堆沙子，使用相同的工具，都

充满了流畅的运输运。

4，年轻的孩子们用不同的工具运沙。

（1）幼儿预测大工具，只是一堆沙子运，运的次数会发生什么事情

呢？BR/（2）幼儿操作

（3）统计数据

（4）幼儿通过观察数据得出：发货;小杯一小杯行的数据，该行的出

货数据......

教师小结：不同大小的工具，较少的大型工具运相同的一堆沙子，小

工具运的数量。

5，延长游戏，孩子们认为小碗运沙，运的结果，会发生什么？下一

次我们再回过头来尝试。

阿尔法

Alpha