做实验的作文

做实验小学生作文（通用26篇）

做实验小学生作文1

今天，我做了一个特别的小实验。

这个实验的名字叫“镜子前的蜡烛”，这是模仿大科学家爱迪生小时候做过的一个科

学实验来做的。首先，我在屋子里兜了一圈，发现卫生间是做实验最理想的地方，

因为那里白天都很黑暗，而且有一面大镜子。于是，我拿好蜡烛和打火机，还顺便

带上一面化妆镜和一条破床单，和妈妈一起像探宝似的走进了卫生间。

我们轻轻地关上门窗，开始了神奇的探秘之旅。妈妈先用床单把镜子蒙住，然后

“啪”地一声点燃了蜡烛，把蜡烛油倒在洗漱台上，小心地把蜡烛安上去。黄色的烛

光在黑暗中闪闪烁烁，发出“咝咝”的燃烧声。我越发好奇了，瞪大眼睛仔细地看着。

这时，妈妈问我：“你感觉这儿亮吗？”我皱起眉头，思考了一下，说：“还自卫术 行吧！

不算太亮。”这时，妈妈掀开床单，又让我拿起化妆镜，放到蜡烛的前面，正对着

大镜子，然后又问我：“现在感觉怎么样？”我凑上去，东看看，西瞧瞧，仔细地观

察了一番，肯定地回答：“比刚才亮多了。”

妈妈高兴地说：“完全正确，实验成功啦！”她摸了摸我的头，继续说道：“我来告

诉你原因吧。这是反射的原理。没有镜子的时候，光有很多都被墙壁吸收了。有了

镜子，光线就会反射回来，不被墙壁吸收掉，因此就会感觉明亮了很多。”

我听了后，终于恍然大悟，兴奋地拉着妈妈的手说：“我以后一定要像爱迪生一样，

多做实验，多观察，做个大科学家！”

做实验小学生作文2

一天，科学孙老师来上课，他拿着一把尺子和一些碎纸进了教室。

“今天，我要用一把尺子把纸片吸起来。”同学们怀疑地看着孙老师。“首先，先把

尺子放到纸片的上方，然后再慢慢地靠近纸片。”孙老师一边说一边做。靠近纸片

后，纸片并没有吸起来。我想：哼哼，你这回糗大了，我看你怎么收场。孙老师见

没吸起来，变换了另一种方法：在头发上摩擦，然后再去吸。这一回果然吸起来了，

但又很快落了下去。“这肯定是电力不够。”说着，孙老师又在头发上摩擦了几下。

这次终于吸起来了，并保持了20秒。

孙老师给我们做完示范后，便宣布：“现在，你们可以自身试试。”同学们迫不及待

的拿出了尺子和纸。我先用尺子在头发上摩擦了一下，然后放到了纸片上方，但它

一点动静也没有，我又试了一次，我就在辫子上摩擦，然后又去试试，这一次，果

然吸起来了。这些纸片有的像敦煌莫高窟壁画上的飞天，漫天遨游；有的像猴子捞

月一样一个接着一个；有的像毛毛虫一样在尺子上爬；有的聚在一起群魔乱舞；有

的像芭蕾舞演员一样跳“芭蕾”；还有的风一吹过就像鹅毛大雪一样飘落……有趣极

了。

接着，孙老师又说他还有一个更好玩的实验，他把要点告诉了我们：先用尺子在头

发上摩擦，然后把水龙头的水开成像细线一样，然后把尺子靠近水，水就会随着尺

子的移动而移动。我们就照着孙老师说的去做，果然成功了。

通过这个实验，我懂得了：只要是塑料的东西在毛衣或头发上摩擦后，就会产生静

电，就可以把纸片吸起来，这就是摩擦起电的现象。

这真是一次有趣的实验！

做实验小学生作文3

在读三年级的时候，我看过一本有趣的书，这上面写着：乌龟被镜子一照，就会撒

尿。我想证实这件事是不是真的，就想做个实验。于是，我千方百计地到处找乌龟。

找了十几天，还是没找到。“哎，难道我们这穷乡僻壤，连乌龟也不来安家？”我发

愁道。

爸爸知道了我的心思，便对我说：“明天我们上菜市场转转，花钱买一只。”我高兴

地一蹦三尺高：“太好了，你真是我的好爸爸！”

可转了半天，连乌龟的影子都没有看到，鳖倒是不少。唉，怎么办？我灵机一动：

既然没乌龟，那就用鳖代替，反正它们长得差不多。我为自身能想出这样的好点子

颇为得意。

把鳖买回家，我把这小家伙洗干净，便开始做实验。我拿来一面镜子，把镜子放到

鳖的正前方，再把鳖翻过来。动漫女图 只见鳖并不撒尿，而是把头和尾巴，以及四只脚缩进

壳里。怎么没反应呢？我想：大概是头缩进壳里的缘故吧！我便找了根小棍子，轻

轻敲打它的腹部，但它不但没伸出头，反而缩得更进了。我使劲用力敲打，还是不

奏效。我找不到更好的办法，只好静静地等待着。等了好久，鳖终于耐不住寂寞，

慢慢伸出了脑袋，接着是尾巴和脚。咦，怎么还是不撒尿，我彻底失望了，自言自

语地说：“小家伙为什么不撒尿呢？可能是书上写错了？”

爸爸语重心长地说：“别泄气，可能是你的实验还存在问题。例如，书上说的是乌

龟，而你用的是鳖，知道了吗？”我若有所思地点了点头。

这次实验虽然失败了，但它让我懂得了有些事情看似容易，但做起来很困难。“纸

上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”书本上的知识，必须经过实践，才能变成真正

的学问。

做实验小学生作文4

今天，我来到竹君园时，看见老师讲台前有一个打火机、一个杯子、一条干毛巾、

一根小铁棒和一个装了半盆水的脸盆。我心里很纳闷：老师要干什么呀，是不是要

做实验呀？同学们纷纷议论。

不出我所料，老师说︰“我们今天来做一个小实验。”同学们很好奇：老师今天到底

要做什么实验呢？有的很纳闷，有的七嘴八舌，有的大声喊：“要做实验啦，要做

实验啦！”有的议论纷纷，还有的……

要不是老师说了两个字，安静，恐怕现在还在说话呢！老师问我们：“你们说，打

火机会不会把毛巾给烧了呢？”

“那还用问嘛，肯定会把毛巾烧着的！”同学门异口同声地回答。

“但我们今天做实验的题目是《烧不坏的毛巾》。”老师说。

“不可能，不可能的事情。”同学们说。

“那你们睁大眼睛看好了。”老师说。

只见老师拿着干毛巾，放进装了半杯水的杯子里浸湿后，拿出来拧干，挂在小铁棒

上。只见老师拿起打火机，把毛巾点着，火焰蹿得很高，一下子就把整个毛巾包围

了。火焰好像在毛巾上跳舞，我们睁大眼睛看着。大约过了一分钟，火停了，但毛

巾仍然完好无损。老师把毛巾放到水里浸湿，然后在把毛巾拿出来拧干，展开给我

们看，一点烧过的记号都没有。我们问老师：“这是为什么？”

老师说：“因为杯子里装的是酒精和水的混合物，酒精遇到火就燃烧起来，而水遇

热保护了毛巾，因此，毛巾才不会被烧坏。”

我们恍然大悟，原来小实验还有大道理。

做实验小学生作文5

科学课上，老师给我们布置了一项关于“火山爆发”的模拟试验的回家作业。回家一

做，我才发现“火山爆发”可真好玩！

按书上的实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张

报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯

下。

实验马上开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是

一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？

我心里打满了一个个小问号。而且本来只是一点点的泡沫，现在竟然不断地疯涨，

才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋

又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕错过了什么细节。大约过了18分钟，

泡沫又渐渐地消失。

哈，这个实验真有意思。可我的心中的疑问都还没解决，便来不及兴奋，就急忙拿

过手边的书查了起来。可翻了好久，却发现书上一个字也没提。唉！没办法，只好

自身琢磨琢磨了。刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生

大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那洗涤剂又起了什么作用呢？

我绞尽脑汁也想不出来。为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现

泡沫之因此会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的形成原理差不

多吗？

我一拍脑门“呀！”顿时恍然大悟。

这个小实验真是有意思。做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我

动手动脑的能力，真是两全其美。

做实验小学生作文6

今天是礼拜五，下战书有堂迷信课，我十分愉快，这可是我最爱好的课呀！今天老

师会让咱们研讨什么呢？我心里默默地想。

“叮铃铃……”上课铃响了，只听科学老师说了一声“出来排队。”我们就秩序井然地

走出了课堂辛苦的反义词 ，来到了科学教室。

来到教室，科学老师就高声说：“同窗们，我们今天学着做白纸。”“做白纸？”我不

禁得想：白纸怎么做呀？只听招商银行借记卡 老师说：“大家看桌上有一个盆子，这里都是纸纤维，

我们做纸就须要这些货色。”老师边说边拿出一个小网罩，“把纤维搅烂，我就会发

这样的一个网罩。”老师说着用手里的木棍动摇着盆子里的水。我们的手都痒了，

便急不可待地开端搅纤维。

我率领的小组更是热烈。你搅一会儿，我搅一会儿，他也搅一会儿，可有趣了。盆

里的纤维一下子就被我们搅得稀巴烂。老师就把小网罩发给了我们，我看着老师的

示范，警惕地把网放入盆里，又微微地把网向上提，等网上的水滴，我们就用

毛巾和报纸裹起来，使劲压，把水分都挤出来，我又把报纸跟纤维轻轻离开。“啊，

白纸做成了！”我们兴奋地叫了起来。

这真是一次有趣的试验啊！

做实验小学生作文7

一天，我正在看书，妈妈突然走到房间里说：“来吃点水果吧，水果里的维C对身

体有好处哦！”我放下书，问妈妈：“那什么水果的维C多？”“我也不知道。”妈妈

回答。我灵机一动，想起我的“科学百宝箱”里有一个检测维C的实验。

实验开始啦，我拿出菠萝片、苹果片、维C片、水和碘伏。先把碘伏倒入水中，

水立刻变的和浓墨一样黑。接着我把加入碘伏的水倒进三个小杯子里。然后把苹果

片和菠萝片挤出汁，把汁液放进两个杯子里。最后把维C片倒进第三个杯子里。

我看了看说明书，拿出一根筷子，在每个杯子里搅拌。过了一两分钟，水变色了。

加入苹果汁的水变成了淡紫色，加入菠萝片的水变成了淡黄色，加入维C的水变

成了很淡很淡的绿色。

实验做完了，可怎么知道哪个维C最多呢？实验的原理又是什么呢？我好奇极了，

就去问爸爸。爸爸说：“苹果的维C少，菠萝中等，维C片最多。因为维C会使加

了碘伏的水变色，维C越多变的色就和维C所在的物品的颜色越相近。”

原来，维C的奥秘这么大啊！

做实验小学生作文8

星期天的下午，我做完作业后在家看《实验趣味大百科》，发现了一个有趣的实验

——墨水下沉。这个实验我自身能操作，实验材料简单，于是我决定试一试。

我先准备实验材料：三个玻璃杯，滴管，墨水，食盐，自来水，筷子。

实验正式开始了。首先，我把三个杯子加上2/3的自来水，再往第二个杯子放入少

量食盐，往第三个杯子放入更多食盐，然后用筷子不断搅拌，使第二个、第三个杯

子的水完全透明为止。这时食盐完全溶解到了自来水里，变成了食盐溶液。再用滴

管吸上墨水，分别往三个杯子里滴入一滴墨水。最后，我在杯子边上仔细观察墨水

在不同溶液中下沉的精彩表现。

我发现，自来水中的墨水下沉最快，形状如细丝，因为墨水比自来水浓度大很多。

淡盐水中墨水下沉速度次之，因为淡盐水的浓度增多了，相对来说墨水浓度小了。

浓盐水中的墨水又次之，形状如树杈、前端变圆，真好看！书上说，很浓的盐水中，

墨水是不会下沉的，因为此时墨水浓度比很浓盐水小了。

通过这个实验，我看到了美丽的墨水下沉图案，还知道了溶液、浓度、等知识。我

觉得这个实验真有趣！

做实验小学生作文9

我听说谢雅梦琪做了一个实验，很好奇。于是，我也做了一个实验。

我要准备盐、鸡蛋，还有一个宽口瓶。宽口瓶我家没有啊。我想了想，于是拿一个

矿泉水的瓶子，剪了上面一部分就成了宽口瓶。我小心翼翼地把鸡蛋放了进去。然

后我再给宽口瓶放满水。我放了一勺盐，鸡蛋没什么变化。我又放了第二勺盐，鸡

蛋理都没理我。我又放了第三勺盐，鸡蛋只是动了一下。我放了第四勺盐，只见宽

口瓶里有一些小白点，我心想：这是盐吗？

我生气了，又放了第五勺盐。难道盐不够？我又放了几勺盐，鸡蛋怎么都不肯上去。

我查了查网上，原来鸡蛋不能浮在最上面，只能浮在中间，不能浮在最上面，我还

知道由于鸡蛋的密度小于盐水的密度，因此鸡蛋才会浮盐水上面，当向盐水中加清

水时盐水的密度小于鸡蛋的密度，因此鸡蛋就会下沉。

表姐对我说：“所有的东西是有密度的`，密度大的就会沉下去，密度小的，就会浮

上来，下次到初中高中还会学到更加有趣的东西。”到时候我要学多一点实验，把

他们都做出来。

我喜欢做实验。

做实验小学生作文10

今天，科学课学习了“水和水蒸汽”，书上有一个实验，我想亲自做一做。

做实验的方法是：取两只相同的不锈钢长汤勺，都加入2／3勺水。把其中一只勺

用书本垫起勺柄，使勺口呈水平摆放，另一只则放到蜡烛火焰上加热。观察钢勺中

水的转变，哪只勺里的水蒸发得快？

准备工作都做好了，我拿起勺子仔细观察。刚开始没什么变化，过了一会儿，四周

冒起了雪白的泡泡，最后，水面都是泡泡，水越来越少。我用餐巾纸包住勺柄，灭

了火，然后抓住柄晃了晃，一阵“滋啦啦”水沸腾的声音传进我的耳朵，妈妈告诉我

这是水烧开的声音。

我看了看另外一个勺子，几乎没有变化，而加热过的勺子却几乎没有了水，因此给

水加热可以加快水的蒸发。

做了这个实验，我决定烧一次水并观察烧的过程。我找来锅，放了半锅水，打开煤

气灶，开始烧水。

烧了一会儿，我打开锅看了一下，发现锅的四周开始冒出泡泡，泡泡形态各异，有

小的，大的，三五成群的。泡泡不断破裂，不断出现，过了好一会儿水开了，象喷

泉一样沸腾，十分壮观。

这次实验我得很成功，令我十分高兴。

做实验小学生作文11

老师说，今晚回家的作业是使鸡蛋从高空摔落，并且不被摔碎。这个作业，简直是

人间难事，鸡蛋从高空落下，怎能不摔碎呢？

我刚一回家就开始设计，先找来一个纸盒子，然后用泡沫包裹住，再把棉花放进盒

内，并把鸡蛋放到正中间，最后用胶带粘上。可我怎么也找不到胶带了，我努力的

寻找着，这时调皮的弟弟把遥控飞机放到了盒子里，然后逃之夭夭了。我一点也没

有注意到，就把胶带缠上了。第一次实验开始了，我拿起盒子，站在凳子上，心里

非常紧张，生怕妈妈会说我。我在心里默默地数着，并把眼睛闭上，手一松，过了

一段时间，没听到盒子落地的声音，睁开眼一看，盒子竟飞起来了，最后弟弟坦白

的向我承认了错误，就这样，我的第一次试验以失败告终了。

第二次，我又换了种方法，把鸡蛋用泡沫裹住，并用胶带缠上，再找来一个塑料袋，

往里面装满了水，最后把鸡蛋放入cad面积快捷键命令 水中。第二次试验开始了，我还是跟上回一样，

数着数，最后松了手，更让我惊奇的是我竟然成功了，我成功的战胜了这个人间难

事。

通过两次测试，让我懂得了一个道理，面对一件新事物，虽然第一次失败了，可只

要坚持不放弃，我相信，多做几次后一定会成功的。

做实验小学生作文12

今天下午，我和方静娴在我家做电路实验。

我们首先来做“实验１”。我和她先准备好了以下这材料：开关一个，电池座一个，

电珠一个，电珠座一个，电线三根。我们把电珠放到电座上，又把电池放进电池座

里，再用导线把开关、电池座、电珠座连起来。最后，把开关往下一按，小电珠就

在那一瞬间突然地亮了起来。就这样，一个简简单单的电路成了。紧接着，我和方

静娴在“实验１”的基础上开始做“实验２”。我和她首先把电池座和开关中间的导线

拆开，又加了一节电池，并把电池连接在另一个电池座和开关之间，这样，再把开

关按下去，小电珠就更加亮了。接着，我们又开始做“实验３”。做“实验３”可真麻

烦，我按照书上教的方法，把一个简单的电路重新组装成了一个有两个电池，两只

小电珠，两个开关的电路，然后把开关按下去，可电珠没亮，经过我与方静娴的仔

细检查，才发现电珠下部没碰到电珠座，于是，我把电路修改了一下，小电珠便亮

了。小电珠的亮使我和方静娴高兴不已。

做实验真有趣！

做实验小学生作文13

今天，老师给我们带来了一个惊喜，是什么呢？看了下面的故事，你们就知道了。

老师先准备了杯子、一瓶水，还有蜡烛、打火机。

实验开始了，我们的老师先把像瀑布一样的水倒进了杯子里，然后用打火机慢慢地

把蜡烛点燃，我一看蜡烛上的火苗，微弱得像即将凋零的花朵，唯有去掉水才能让

这朵生命之花绽放。好几次火苗都快要熄灭时，它又重新亮了起来，让我紧张了好

几回。可能是蜡烛看到了火苗美得像一朵花儿，因此情不自禁地为火苗流下了眼泪。

眼泪凝结在火苗四周，变成蜡油，蜡油如同一个小岛，小岛上有士兵在保护着火苗。

慢慢的，火苗强壮得像个年轻力壮的小伙子。火苗非常大，看起来非常美丽，就像

一只温暖的小手。但火苗也跟人类一样，它渐渐地进入了老年阶段，生命之光又将

熄灭。我心想：千万不要灭呀！但小火苗还是抵挡不住强大的水的攻击，最终灭了。

原来，这个实验的原理是这样的：蜡烛烧融的蜡油围着火苗，蜡油一凝固就形成了

一个固体保护圈，这样火苗就不会灭了。我心想：下次实验我一定要成功！

做实验小学生作文14

今天，我们一起走向科学的路径，往探索一下科学的奥秘吧！

今天晚上吃完饭，我做了两个实验，非常有意思。你很想听吧？那就听我慢慢讲来。

第一个实验，需要预备：洗脸盆、自来水、玻璃杯和纸团。首先往脸盆里接半盆水，

再撕一点纸揉成团，记住，要节约用纸呦！把纸团放进玻璃杯的底部。接下来把杯

子放进盛水的盆里。我发现：假如把玻璃杯垂直扣进水盆里，杯子里的纸就一点也

不会湿。由于杯子里的空气不出往，水也别想进来，这就是空气占据了水的空间。

假如把杯子斜着放进水盆里，纸就马上湿透了，由于空气出往了，水就必须得进来，

这就是水占据了空气的空间。

第二个实验需预备：洗脸盆、自来水和塑料袋。先网盆里盛满水，让塑料袋里布满

空气，像气球一样扎紧塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我发现它不会下沉，水里

还会咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常希奇。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里

既没有泡泡了，塑料袋也下沉了。这是由于塑料袋里没有水时空气的质量比水轻，

会浮在水面上。

怎么样，很有趣吧？大家都亲身动手吧。

做实验小学生作文15

洗洁精可以洗东西；油可以烧菜；水可以喝，如果把他们和在一起，会是怎么样呢？

清脆的铃声响了，老师拿着清澈见底的水、金灿灿的金龙油和粘糊糊的洗洁精，这

是要干什么呢？哦，原来是要做一个小实验。

老师先把水和油混在了一起，同学们兴奋极了，七嘴八舌的议论着，有的说它们肯

定会融为一体，有的说它们会变成金色。我想：它们肯定是分格的，因为水重油轻。

奇迹出现了，水慢慢倒入油中，油缓缓上升，变成了“芒果布丁”。老师又把洗洁精

跟水混合，我们嗅了嗅，是淡淡的清香味，慢慢飘到了我的心田。原来是洗洁精和

水混合了。

这不禁使我猜测：如果把三种材料合为一体，味道会是怎么样呢？颜色又是怎么样

的呢？会发生什么样的转变呢？我们带着好奇心，目不转睛地看杯子，神奇的事情

发生了，水、洗洁精和油融为一体，变成了乳白色的液体，可是味道不怎么好闻。

说了这么多，这都是因为乳化现象。

科学真是神奇啊！只要我们热爱科学，就会有很多我们想不到的事情。

做实验小学生作文16

今天作文课上，王老师说要做一个科学小实验，我们可高兴了。

实验材料有：剪刀、打火机、纸盘、一瓶神秘的水，还有一块布。

实验前，王老师明确提出了一个问题：怎么才能让这块布燃烧起来，还要让这块布

没有一点损伤。同学们想了很多办法，沾水、抹胶

实验开始了，王老师先把一块布剪下来沾上水，王老师用剪刀把在水中泡过的布夹

了出来，用打火机把布点着。可是，这块布没有燃烧起来。

王老师又拿出那杯奇特的水，倒在一个杯子里，王老师让我们闻了闻，有人说是酒，

有人说是酒精。王老师把布放到了那杯神秘的水中又把它取了出来，用剪刀夹着再

点着火，布燃起了熊熊烈火。同学们都尖叫了起来，生怕烧着王老师的手，可是还

没等烧一分钟火灭了，而那块布却完好无损，真是太奇特了！

问题在哪呢？王老师说窍门就在那瓶水上，那不是普通的水，而是酒精。

原来，酒精的燃点比布的燃点要低，在酒精燃烧完的时候，布还没有到一定的燃点，

因此布烧不坏。

做实验小学生作文17

今天在综合实践课上，老师给我们布置了一个特殊的回家作业，那就是叫我们回家

去做一个光的游戏的实验。

放学以后，我回到家里先做回家作业，然后就做了这一个实验。开始做实验了，我

先拿了一张白纸，在白纸上面画了一只蝴蝶。接着，我去拿了一只透明的水盆，把

水盆放到纸的上面。这时，盆里没有水，因此我坐在桌子边上没有看到盆子下面放

着的蝴蝶。然后，我拿起早就准备好的一杯自来水，倒到了盆子里。啊，奇迹很快

就发生了。那盆子下面的蝴蝶竟然能看到了。我想这个实验我做成功了，那换成糖

会怎么样呢？

于是，我把一块糖放到了盆子里。你猜一猜现在那糖能不能看到呢？当然能看到呢！

你如果不相信的话，不妨自身可以亲自做一下这一个实验。这样就能知道到底能不

能看到那纸上的蝴蝶和放到盆子里的糖了，对吗？

通过实验，我知道要想做好一个实验并不难，难的是你在做实验的时候要有耐心。

如果你有了耐心，按照实验要求去做，那不管什么实验都能做成功。

做实验小学生作文18

有一天，科学王老师说：“回家把小苏打和白醋混到一块，再点燃一根火柴放到水

面上方会出现什么结果。”

放学后，我就买了小苏打和白醋、火柴。回到家，我就拿来小碗，先倒进白醋，再

把小苏打粉倒进白醋里，小苏打粉一接触到白醋，小碗水面上就冒起了雪白的泡泡，

像倒出来的雪碧一样，同时我闻到有一种刺鼻的味道。我点燃火柴，放到小苏打和

白醋混合的液体上方一厘米处，火一下就灭了。

我又把水到掉，只放了小苏打，又点燃一根火柴放到上方，但火没有灭。我又把小

苏打到掉，只放了白醋，又点燃一根火柴放到上方，火还是没有灭。现在我知道了，

小苏打和白醋混到一块的气体把火灭掉的。

我想再试一试，先把小苏打粉倒进小碗里，再倒进白醋。碗里发出“嗤嗤”的声音激

烈地冒出雪白的泡泡，像水煮开了一样；难闻气味一下来了。我又划了一根火柴，

慢慢接近水面，离水面一厘米的地方火又灭了。

我追着问妈妈为什么？妈妈说：“上网查一下吧！”。在网上我看见是这样写的：小

苏打和白醋混合后产生了一种新物质，这种物质是二氧化碳。二氧化碳可以使燃烧

着的火熄灭。

我以后要做更多的小实验，才会懂得更多的知识。

做实验小学生作文19

小实验——制作饮料

你们知道超市里卖的饮料是怎么做出来的吗？有人说：“水果榨的呗！”我就会告诉

他，自身家才是用水果榨的，超市卖的很多是用食品添加剂兑出来的，不信你看饮

料瓶上的配料栏里很多的食品添加剂，例如果粒橙，果汁含量也就10%

下面我给你们做一个实验讲讲饮料是怎么兑出来的。

我们第一个做苹果味饮料，先拿一根试管，加半管水，再加一点点柠檬黄和亮蓝兑

出苹果汁的颜色，哇，和芬达苹果味汽水完全一样啊！下面再加甜味剂安赛蜜或者

木糖醇，再加入苹果味香精，我以为就大功告成了，可是化学老师告诉我，要喝起

来口感更好还要加入酸味剂，我听了赶紧找出苹果酸加了一丁点。如果你想把它变

成汽水那就要再加膨松剂了。现在你知道饮料是怎么做出来了吧！

虽然这个饮料没有毒，但一点营养都没有你会喝吗？

后来我还根据示范制作了葡萄、蜜桃、柠檬等口味的饮料，还制作了草莓牛奶。我

觉得我都成为饮料大师了！我以后要少喝外面卖的饮料，想喝可以自身在家榨真正

的果汁喝！

做实验小学生作文20

中午我懒洋洋地坐在椅子上看作文书。小作者的作文让我入了迷，我看见其中一个

系列是写做实验的，突然，我心血来潮，自身也来做一个小实验！

纸杯里盛了水还会在火中燃烧吗？我一定要搞个究竟！

我在家里找到了一个废的纸杯，往里面装了一些水，然后让爸爸给我提供一个打火

机。一切准备好后，我高兴地笑了。俗话说：“真金不怕火炼。”这柔弱的纸杯怕不

怕火炼呢？我倒要看看。

我把纸杯移到打火机上面，点着火，那火焰像蛇一样贪婪地舔着纸杯底部，几秒钟

后，杯底已经被火焰烧得“面目全非”了，原来的“小白脸”已经变成了“包公脸”，可

其它地方没有变化，即使过了几十秒中，纸杯也还完好无损！我想：这是其中盛了

水的原因吗？如果没盛水的话，会不会着火呢？

带着疑问，我又找了一个纸杯，没有盛水，把它放到打火机上方，点着火，那火蛇

又开始攻击杯子，不一会儿，纸杯就被烧成了灰烬。和书上告诉我的实验结果完全

一样！

这是为什么呢？我经不住答案的诱惑，上网查了一下资料。

原来纸杯的燃点很低，里面又只有空气，就算是打火机那微弱的火也能轻易把它点

着。加入水后，由于水有不错的吸热性，把打火机提供的热量都吸收了，因此纸杯

就点不着了。

虽然书上告诉了我实验的结论，但我觉得，自身亲身做实验后，得出的结论才是最

完美的结论。

做实验小学生作文21

近几天要科学实验考试了，我每天晚上都抽出空闲的时间去楼下做实验。

我从来没有打过火柴，心里特别害怕，这时候妈妈给我示范了几遍，我练了练，最

后只会打长火柴，但还不会打较短的火柴，我三番五次的练习，还是不敢，生怕烧

着了手，有一次我把火点着了，可是我把着的火苗头向下，这火不一会儿就窜到了

我的手指头尖儿上了，我赶紧把它给吹灭了。吓得我胆战心惊，这时妈妈气急败坏

的说道：“你胆子怎么这么小？还不止这一次是这样，你一直都是这样，都说多少

次了，是火苗头向上而不是向下，不烧你的手烧谁的手呀！”妈妈又说：“火柴点着

以后头朝上，香放到火苗头的上方。我又试了一次，好不容易把火柴点着了，头也

向上了，可是香却没有完全点着，这会子的功夫又白费了。还有更可笑的，点火柴

练熟了，蜡烛也点着了，但在吹火柴的时候，一不小心把蜡烛也给吹灭了，唉，我

真是无语了，这时候妈妈大发雷霆，说到：“今天你不把这事要好好的做一遍，你

就休想回家上床睡觉。”我听了这话，心里不知该有多着急啊！在心里默默的想，

我要好好的练，争取把效率提到最高，我努力用心去学，终于学会了，我和妈妈都

开心极了，我们心里的那块石头终于放下了。

这真像是李白当初遇见的那个老婆婆所说那样，只要功夫深，铁杵磨成针。

做实验小学生作文22

大大小小的实验有很多，但最神奇的莫过于“纸片托水”了，这不，今天我们作文班

就做了一个“纸片托水”的实验。让我们一起去看看吧！

老师带来了一个玻璃杯，一个塑料杯和几张纸片。纸片托水的实验马上就要开始了，

真是让人期待呀！老师先给我们做了个示范，之后就让小郑同学到前面做实验，只

见小郑同学把玻璃杯里倒满水，首先，小郑同学拿起一张纸，把纸片放到玻璃杯口，

按了按，然后以迅雷不及掩耳之势将杯子倒了过去，但他由于手太使劲儿了，把纸

片弄出了一个大洞，水哗哗地流了下来。小郑同学只好抱着遗憾下台了。第二个人

是我，我信心满满，首先我把玻璃杯装满水，把纸片放到了玻璃杯口，按了按，倒

了过来，我的实验居然成功了！。纸片紧紧地粘在玻璃杯上，我欢呼雀跃，同学们

也欢呼着，我抱着我自身的胜利满载而归。接着，又有很多同学成功了，小红说：

“我们试试用纸杯做实验吧。”我们用之前的方式拿纸杯做实验水哗哗地流了出来，

我们问老师：“为什么纸杯不可以呢？”

老师揭示了原理：小小的纸片之因此能托起玻璃杯，是因为大气压强作用于纸上，

产生了向上托的力，而杯子里的水的压力小于瓶外的压力，而纸杯材质比玻璃杯软，

减少了压力，因此托不住水，大家听了钱，恍然大悟。

做实验小学生作文23

今天作文课上，老师拿出一根筷子和半袋大米，神神秘秘地问：“谁能用筷子把袋

子里的大米提起来？”大家听了七嘴八舌、议论纷纷。有的同学在旁边一直摇头说：

“不可能，不可能！”我倒吸一口冷气，觉得这太不可思议了！

老师从桌子抽屉里拿出了一个空瓶子，告诉我们：“只要把米装进瓶子里，再用筷

子一提，就能把米提起来。”大家听了直喊：“老师，你吹牛！”

开始实验了！首先，老师拿起一张白纸，卷成漏斗形，放到瓶口，一手扶着瓶子，

一手抓着米往瓶子里灌。灌满了以后，老师把瓶子在桌子上磕了磕，双手握着瓶身，

大拇指用力地将米往下压，压得结结实实的。我不由得笑起来：老师，你即便再用

力，也不可能成功的，你就等着出洋相吧！

接着，老师拿起筷子往米中间插，刚开始插得还很轻松，可是到了后面就很困难了，

只能一边转动筷子一边插。而我想：米和筷子上面又没有涂胶水，你就算是再用力，

牛皮还是要吹破的。

最后，老师抓着筷子把瓶子和米慢慢往上提，我们的心都提到了嗓子眼。成了，成

了！米和瓶子都被老师提起来了！老师还把米瓶摇来摇去，瓶子依旧稳稳当当，怎

么也掉不下来。我们都不敢相信自身的眼睛，难道筷子被老师施了魔法吗？

最后，老师告诉我们，筷子、米和瓶子的表面不是绝对光滑的，三者之间存在摩擦

力，摩擦力可以让它们成为一个整体，提起筷子的时候，也就把米瓶提起来了。

这节课不但好玩，还让我学到了很多知识，真是一举两得。

做实验小学生作文24

星期天下午的作文兴趣班上，刘老师端来满满一瓶水，瓶子上没有盖子。老师神秘

兮兮地问：“你们谁能把这个瓶子倒过来，还要保证瓶里的水不会流出来？”大家听

了一个个直摇头。

这时，老师从桌子上拿出一张纸，微笑着说：“我只要用一张戳满小洞的纸将瓶口

盖上，就能把水挡住。”大家听了半信半疑，我心想：老师你真是异想天开，纸上

有洞，怎么能把水挡住？

老师拿出一枚别针，用力地在纸上戳了起来，好像和纸有什么深仇大恨似的。很快，

纸上密密麻麻全是小洞。这样的一张纸怎么可能挡住水呢？我一点也不看好刘老师。

接着，老师把那张布满洞的纸铺在瓶口上。纸轻盈地粘在瓶口上，仿佛轻轻一吹，

就能飞走。我有些紧张，赶紧离这“悲剧现场”远一点，万一实验失败，水溅到我身

上，我不成了“落汤鸡”？

然后，老师抓着瓶子慢慢地倾斜，一点一点，最后完全倒了过来。“挡住了，挡住

了！纸竟然挡住了水！”同学们惊诧万分，情不自禁地欢呼起来。我也是一肚子的

疑问：为什么一张满是小洞的纸能挡住水？难道这张纸被施了魔法吗？”

后来老师告诉我们，水有张力，在小洞处形成了一层薄膜，在大气压的作用下，纸

就把水挡住了。

真是太神奇了，我真希望这样的课能多一些！

做实验小学生作文25

星期三下午第一节课是科学课，我们来到了科学室。杜老师开门见山地说：“上节

课我们做了一个电路，让小灯泡亮起来了。这节课，我们来做电池开关。”

我心想：“电池有开关？开关的作用是什么？”邓老师给我们每个组一个盒子，里面

装着一些材料。老师让我们先组装一个电路，让灯泡亮起来。我们组二话不说，迅

速就把这些材料组装成一个电路，然后装上电池，灯泡就亮起来了。

杜老师巡视了一番，说：“同学们，请大家思考一个问题，灯泡现在一直在亮，如

果灯泡一直亮着的话，电池很快会没电的。你们可以设计一个开关，让灯随时关，

随时开吗？”我摩拳擦掌，跃跃欲试，又是拧灯泡，又是切换电线，可弄了半天还

是弄不好。于是，我翻开书，希望能找到的答案。果不其然，我找到了答案。我按

照书上的方法：先把两个大头钉钉在木板上，然后分别把两条电线一端的金属线捆

绑在钉子上。接着，拿出一个铁质的回形针，把回形针拉开，把两头勾在钉子上，

最后，通上电，灯泡亮了。如果我把回形针的一端从钉子上取下来，灯泡没了回形

针的帮助通不了电，灯泡自然就灭了。耶，我成功了！也就是说我们用回齐心协力近义词 形针做了

一个开关，我心中的疑问也解开，我兴奋地手舞足蹈。

通过这次动手实验，我懂得了做事情要多佛眼纹手相 动手，多想办法，这样，疑问才能解开。

做实验小学生作文26

上个星期的科学课，老师给我们做了一个有趣的实验——放孔明灯。

一进课堂，老师说：“今天我们来做一个实验——放孔明灯。”老师话音刚落，同学

们都很好奇，高兴得又是拍手又是欢呼，教室里顿时沸腾起来。

孔明灯的外表是一层黄色的薄纸，里面是由很多细铁丝搭建而成的。老师先把一块

叫“植物油”的东西插到铁丝上，老师拎上面，叫一位同学帮忙拎下面，然后将“动

物油”点燃。随着火越烧越旺，同学们也越来越高兴。渐渐地，原本扁扁的孔明灯

变得越来越漂亮、越来越饱胀。这时，老师轻轻松开手，孔明灯先是悬在空中不动，

不一会儿

就慢慢上升，这时的我突然想到，要是我能坐在孔明灯上，飞上太空环游世界，那

该多好啊！当孔明灯快要升过老师头顶时，老师一把抓住孔明灯。这个情景真是太

神奇了，同学们又一次欢呼起来。接着，老师叫同学用水熄灭孔明灯之后，又给我

们重新演示了一遍。

后来，老师说：“孔明灯又叫许愿灯，是三国时期诸葛亮发明的。当时诸葛亮被困

围，他利用风放出了自身制作的灯笼向外求救，后人就把这种灯笼叫‘孔明灯’。其

实孔明灯是依靠‘热空气上升，冷空气下降’这个原理而来的，热气球也是一样”。

听了老师的解说，同学们连连赞叹：“噢，原来是这样啊！科学真得是太神奇了！”

这一节科学实验课真的是太神奇、太有趣了！