幼教培训

幼师培训方案

关于幼师培训方案（通用5篇）

幼师培训方案1

一、指导思想：

为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育

的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解

前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握

最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园

本化的课程特色和自身教育教学专长。

二、培养目标和任务：

结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强

对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年

的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作

能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教

师队伍。

三、培养对象：

全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生

活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

四、具体工作措施：

(一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行

为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，

用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育

人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

(二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基

础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能

力作为培训重点。

在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业

务素质的整体提高。开展“师徒结对”试读大专好还是去打工好 点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮

互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培

训，即指导备课――听课――评课――总结等环节，推进青年教师的业务水平不断

提高。

(三)加强教科研培训，提高教科研能力。

鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教

科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

(五)做好其他人员的岗位培训工作。

后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育

教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质

得到提升。

月份工作安排(主要安排培训内容)

2月

制定新学期幼儿教师培训活动计划

3月

组织幼儿教师优质课展评，

培训教师如何组织教育活动，备课、上课、评课。

指导青年教师活动(听课、评课)

走出去、请进来教学观摩活动。

4月

幼教校长、园长培训

5月

幼儿教师舞蹈培训

6月

幼儿教师业务培训

7工时怎么算 月

幼儿教师活动设计、论文评比。

8月

参加市暑期教科研培训

9月

保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训

专家讲座或外出参观学习。

10月

幼儿教师技能技巧比赛

11月

骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动

12月

教师教学心得交流。

幼师培训方案2

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和《幼儿园教

育指导纲要》精神，围绕幼儿园新课程改革对幼儿教师专业发展的全新要求，构建

实践、互动、多元的课程棒球比赛 体系，提高乡镇幼儿教师的师德修养、专业水平和职业技

能，推动我县幼儿教育的改革和发展。

二、培训对象

本园全体教师。

三、培训目标

通过开展以师德教育、教育教学基本技能、新《纲要》、现代教育技术为重点

内容的培训，使幼儿教师树立终身学习的思想，加强师德修养，更新教育观念，提

升教育能力，促进专业化发展。

1.提高幼儿园教师鸡汤面怎么做 的政治素质、法律素质;热爱儿童，热爱教育事业;爱岗敬

业、为人师表，提高教师心理素质和职业道德水平。

2.深入理解并自觉贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，提高幼儿园教育活动的

设计和实施能力;积极开展幼儿教师职业技能训练，提高教师的教育技能技巧。

3.充分认识应用现代教育技术的重要意义，提高教师将教育技术与幼儿教育活

动整合的意识和能力，以及运用教育技术丰富学习资源，更新学习内容，改善研究

方法的意识和能力。

四、课程设置

(一)课程设置原则

乡镇幼儿美国圣诞节 园教师全员培训的课程设置，遵循以下几个原则：

1.实践性：充分体现幼儿教师继续教育的针对性和实效性，课程内容紧紧围绕

幼儿园教育实践，将幼儿教育的先进理念和专业理论融于实践，关注教师实践经

验，提升教师实践智慧。

2.互动性：力求反映先进的培训理念，关注教师成长过程，以教师对自身教育

活动的研究和反思为起点，为教师与课程的对话、互动创设空间，促进教师建构新

经验，生成新理念。

3.多元化：以提升我园幼儿教师整体素质为目标，充分关注幼儿教师在年龄、

地域、发展层次、个性特长、学习方式等方面的差异，以及师德修养、专业水平、

实践能力、职业技能、教育技术等多方面的发展需求，构建多元化的课程体系。

(二)课程内容

1.师德教育

邓小平理论和“三个代表”重要思想，1991年农历 教育法律法规，新世纪幼儿教师职业道

德规范与修养，幼儿教师心理素质培养与心理健康维护，幼教名师优秀事迹等。

2.教育教学实践能力培训

1)《幼儿园教育指导纲要》解读

2)分学科教学法

3)幼儿一日活动安排与幼儿发展

4)主题教育活动设计与实施、游戏的组织与开展、

环境布置、区角活动设计与实施

3、基本技能培训

1)美术(以蜡笔画为主)

2)基本舞蹈动作

3)音乐(以基本弹奏为主)

4)应用文写作(总结、论文、教育叙事、案例等)

4.现代教育技术培训

幼儿教师学习应用现代教育技术的重要意义，幼儿教育活动与现代教育技术整

合的理念、方法和技能，运用教育技术开展学习和研究活动的方法技能。

五、培训形式

我园教师培训形式强调开放性，多样性和创造性，具体做到四个结合：即集中

培训与分散学习相结合，骨干教师指导与自我提高相结合。理论学习与教学实践相

结合，业务指导和品格熏陶相结合。进一步深化师徒结对这一有效形式，提高培训

实效性。

――积极组织形式新颖富有实效的集中培训。集中培训采取课堂教学、专家讲

座、技能训练指导、专题研讨、现场考察、教育活动观摩研讨等形式，为教师提供

专业指导、发展支持和交流平台。

――指导教师开展个性化的分散研修。分散研修可以采取文本学习、网络学

习、技能训练、研讨交流、教育叙事、教学反思等形式，灵活方便教师的自主学习

提高。

幼师培训方案3

一、指导88年属 思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和《幼儿园教

育指导纲要》精神，围绕幼儿园新课程改革对幼儿教师专业发展的全新要求，构建

实践、互动、多元的课程体系，提高幼儿教师的专业水平和职业技能，推动我旗幼

儿教育的改革和发展。

二、培训对象

全旗民办幼儿园教师

三、培训目标

通过培训，使幼儿教师树立终身学习的思想，提高职业道德素养，确立正确的

教育观念;了解幼儿园发展趋势，不断完善知识结构，提升知识层次;具有较强的教

育教学能力、教学研究能力和实践创新能力;不断提高履行岗位职责和实施素质教

育的能力和水平，适应幼儿教育改革与发展的需要。

1.提高幼儿园教师的政治素质、法律素质;热爱儿童，热爱教育事业;爱岗敬

业、为人师表，提高教师心理素质和职业道德水平。

2.深入理解并自觉贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，提高幼儿园教育活动的

设计和实施能力;积极开展幼儿教师职业技能训练，提高教师的教育技能技巧。

3.充分认识应用现代教育技术的重要意义，提高教师将教育技术与幼儿教育活

动整合的意识和能力，以及运用教育技术丰富学习资源，更新学习内容，改善研究

方法的意识和能力。

四、培训原则

1.实效性原则。根据我旗教师教育工作实际，突出培训的针对性和实效性，以

学科为基础，以课堂教学为重点，加强案例教学，引导行动研究，发展教师实践性

知识，提高教师实践性能力。

2.主体性原则。在培训实施过程及培训管理各个环节，充分体现以人为本的理

念，突出学员的主体地位，调动学员的学习积极性。注重学员的问题和需求，尊重

学员的经验与智慧，扩大学员自主选课的权利。利用网络优势，为学员搭建相互交

流与合作的学习的平台。

3.创新性原则。采取新型学习方式，全程贯穿多种形式的活动设计和评价方

式。

五、培训形式

集中培训与课例观摩研讨相结合。

六、培训内容

集中培训包括六个专题，共四十八学时。

专题一：《幼儿园工作规程》。

专题二：《幼儿园管理条例》。

专题三：《幼儿园教育指导纲要》解读。

专题四：幼儿教育活动设计及幼儿教育活动基本技能指导

专题五：五大领域幼儿教育活动观摩研讨。

专题六：新纲要中的幼儿数学教育。

七、培训保障

1、提高认识，加强领导

全旗民办幼儿园教师培训由旗教育局统一规划，协调管理。幼儿园要加强对参

培教师的管理，为教大厅装修效果图大全集 师参加集中培训创造条件，保证经费支持。

2、构建开放和谐的培训平台，提高培训质量。

幼师培训方案4

为加强我县干部教师队伍建设，进一步提高教育教学质量，促进全县教育事业

持续、健康、协调发展，按照xx县中小学干部教师培训规划，结合教育教学实

际，特制定21年暑期干部教师培训方案。

一、指导思想

以全面提高全县干部教师素质和教育教学质量、办人民满意教育为目标，以创

新学校管理和教育教学改革为重点，精选培训内容，强化过程管理，通过对干部教

师有计划、分层次的培训，使参训者在师德修养、学校管理、教育教学能力和现代

教育技术应用水平等方面显著提高，为引领、助推干部教师专业化成长，培养出一

批名校长、名教师夯实基础。

二、培训对象

全县中小学、幼儿园领导干部及教师。

三、培训地点

县教研训中心和第二中学。

四、培训形式

采用封闭式集中培训形式。

五、培训要求

（一）加强领导，提高认识。县局成立21年暑期培训工作领导小组，由局长

孙xx任组长，副局长黄xx及教研训中心常务副校长杨xx任副组长，县局人事科

科长轩xx、教研训中心副校长刘xx、郭xx及教研训中心高中部主任周xx、小学

部主任陈xx为成员。领导小组负责各项培训的组织管理，县教研训中心负责具体

组织实施。各基层单位要将教师培训工作作为提升师德水平、积淀教育内涵的良好

机遇，切实认识到组织教师培训与提高教师素质及教育教学质量的密切关系。要成

立暑期培训工作领导小组，负责全面培训工作；要开好培训动员会，做好参训人员

的思想教育和安全教育工作，督促相关人员按时、全程参与培训，同时，全面协调

好参训教师培训和生活，确保暑期培训扎实有效开展。

（二）突出重点，保证质量。县局相关科室及县教研训中心要根据目前干部、

教师在教学改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶颈问题，确定培训重点，确保培

训有的放矢，求实、规范、有效开展，不断提高干部教师的业务素质和职业道德修

养。各单位除安排好县局组织的集中培训外，还要按要求组织好校本培训。

为帮助各单位搞好自主培训，县教研训中心组织了培训资源（包括专题讲座和

教学资源库中资源），为各单位提供菜单式服务，各单位可与县教研训中心相关部

门联系自主选择培训内容。

（三）强化管理，严格奖惩。县局将把干部教师参加暑期培训情况与学校目标

考核相结合，与专业技术考核、职称评审、评先评优等工作相结合,无正当理由不

参加培训或培训成绩不合格者，按下列规定处理:一是当年专业技术人员年度考核

不能评为优秀;二是取消当年职称评审资格；三是取消当年各级优秀教师评选和各

类先进评选资格；四是扣除当年绩效工资的5%；五是当年继续教育不予验证。局

相关科室及县教研训中心要实行人性化管理，为参训干部教师做好各种学习和生活

保障工作，安排好食宿，安排好培训班主任和值班教师，组织好健身娱乐活动。要

强化出勤、考核和实践环节，做好培训过程的反馈和改进工作；要建立教师培训档

案，并将干部教师参训情况及效果纳入教师档案。各单位要认真学习、研究县局培

训方案，领会精神，出台相应的激励、约束机制提高教师参训的积极性，确保培训

质量。

六、注意事项

（一）参训人员要处理好工作、学习和生活的关系，全身心参加培训，妥善安

排好家庭事务，参训期间统一在教研训中心食宿，无特殊情况不准请假。确需请假

要认真履行请假手续，由参训人员向本单位一把手请假，一把手再向培训主管部门

领导请假，培训部门主管领导将出勤情况汇总后上报主管局领导审批美白洁面乳 。

（二）参训人员要自带培训所需资料及洗漱、水杯等必备生活用品（行李由县

教研训中心提供），往返要注意交通安全。

（三）参训人员要服从教研训中心管理，遵守培训规章制度，爱护公共设施，

注意节约，保持学习及住宿场所卫生，培训结束后，按要求搞好教室、宿舍卫生。

幼师培训方案5

一、指导思想

适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实

施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践

能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、

掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教

学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高

教师队伍整体素质。

二、培训目标

通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法

和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的`能力，提高班级管理水平和教

育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。

三、培训内容

（一）新教师入职培训

1、了解南昌市幼儿教育现状

我园邀请幼儿教育专家对新教师进行培训，内容包括《南昌市幼儿教育发展现

状与展望》和《教师角色认识及职业道德规范》等，让新教师及时了解南昌市的幼

儿教育情况、最新的教育理念、政策法规等方面的内容，也让教师们尽快进入自己

的角色，处处以教师的身份要求自己。

2、了解幼儿园文化、规章制度以及各部门职责（幼儿园办学历史、办学理

念、校风学风等）

3、师徒结对，优化资源。

我园将充分发挥名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，从职业道

德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新

教师通识性培训课程，采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。

评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力，初步

适应教师岗位需要。

4、夯实基础，提升教学基本功

本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本

功、备课”三个版块的活动展示。通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个

方面；备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采用“全员参与、全程

跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。

（二）师德师风培训

1.以自主研读、集中辅导的形式学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共

和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中共中央关于加强未成年人思想道

德建设》以及国家规定的《教师职业道德规范》等材料，提高新教师的职业道德水

准和依法教育的能力。

2.由幼儿园邀请资深教师开展主题课程讲座，并组织新教师进行座谈会。精品

主题课程有《新课改形势下如何做一名合格教师》、《把学生当做自己的孩子》、

《世上没有坏孩子》等等。

3.组织新教师观看《先进教师报告会》光盘，并进行研讨。通过演讲比赛或观

后感征文的形式让新教师有一个表现自我、沟通交流的机会。

（三）教材教法培训

1.聘请有关教育专家、优秀教师等作辅导讲座，并推荐相关书目和提出选读、

自修要求。通过“师徒制”加强对新教师的个别辅导，在校内开展拜师课、汇报

课、公开课等活动；开展新教师教学基本功竞赛、优秀课例展示会等活动，通过活

动带动学习；以学科为单位组织新教师开展各学科的新课程标准的学习、教材的分

析、教学方法的探讨等校本教研活动。

2.在校园网上开设新教师读书会和学习沙龙两个栏目，供教师们上传自己认为

较好的图书电子文档，还可以在论坛上分享读后感和学习体会，以便新教师加强理

论学习和研讨。

（四）说课评课培训

邀请骨干教师对新教师进行说课和评课方面的课程讲座，每位“师傅”通过

“一对一”的方式对新教师进行单独细致的辅导，再通过公开的说课评课比赛让新

教师同台竞技、取长补短，并由骨干教师对每位新教师的表现做出点评，帮助他们

快速成长。

（五）家长工作培训

家长工作是幼儿教师整体工作中很重要的部分，它对教师的知识、能力及经验

的要求很高，因此我园经常邀请获得过“家长最喜爱教师”称号的教师到我园进行

主题教育培训活动。并且组织新老教师共同探讨家长工作，提出教师要善于发挥自

己的优势，利用自身丰富和系统的专业知识、对幼教改革和发展现状的充分了解和

幼儿年龄特点的把我来面对家长，建立专业教育者的基本自信和良好形象。同时，

老师教们结合日常自己与家长之间有效合作，帮助新教师们学会在实际中如何了解

家长的所思所想，学会与家长沟通，尊重家长并倾听家长的心声，从而真正体验换

位思考。