教育教学读书笔记

教育教学专著读书笔记(总9页)

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教育教学专着读书笔记

教育教学专着读书笔记

一段时间以来，我认真拜读了教育家陶行知先生的教育专着，

陶行知先生是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他以毕生的精

力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。他以

蕴含丰富的教育思想宝库，为我们提供了教育的理论和方法，给我

们以启示和教益。其中，最受启发的是陶行知先生的两段名言：

1.我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的

书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活

为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

新课程标准下的教科书与以往传统教科书有很大改变，多以学

生生活、活动为主，但是每个学校每个年级的学生认知情况不同，

因此在教材的选用上也不同。教材内容是死的，作为老师我们应该

根据学生情况来创新教材，自主创新“活教材”，以实现创新教

育。

2.“六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢

想、善想，敢于动脑，善于动脑;二是解放学生的双手，就是要鼓励

学生敢干、善干，敢于动手，善于动手;三是解放学生的眼睛，就是

鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界;四是解放学生

的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问;五是解放

学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的

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课堂里，也不局限在学校中;六是解放学生的时间，就是要保证学生

有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要

让课外作业多得教育名言名句 做不完。

在课程改革的今天，陶行知先生提出的“六大解放”思想，在

近一个世纪后的今天，它仍历久弥新。他的思想与我们今天课程改

革所提出的观点可谓不谋而合陶先生说："有了这六大解放，创造力

才可以尽量及挥出来."在倡导素质教育的今天，在新课程改革的大

形势下，我们只有改变自己的观念，树立创造意识，实施创新教

育。彻底的解放学生，培养学生的创造精神，发展创造能力。让我

们的学生走上创造之路，也只福开头的成语 有这样我们的素质教育才不会是一句

空话。陶行知的教育思想博大精深，他的教育理念可谓极富前瞻

性，一些教育思想在今天仍有着极大的指导意义。他的“生活即教

育，社会即学校，教学做合一”等理论，无不闪烁着创造的光芒。

相信陶先生的教育思想、教学方法在新课改中的渗透与运用，会让

课程改革更好地发挥出实效，促进新课改的推进。

【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的'道理或精湛的思想，可以是受书中的

内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理

想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽

刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同

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于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体

验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”

的基矗走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有

“感”

读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得

深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者

批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结

论是什么。如女人为什么会肾虚 果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，

他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会

背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品

质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的

哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如

对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也

可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只

要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需

要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点

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一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一

个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行

筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己

写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成

文。

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”

的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后

感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文

中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简

单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引

述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因

为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。

简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联

想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相

关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的

事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似

联想这两种联想形式的运用。

百分网如何写读后感

格式

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一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读

后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后

感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读

有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关

键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情

三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到

“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，

从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只

有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心

思想，就是文中点明中转载自百分网心思想的句子。对一篇作品，

写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体

会。

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原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的

作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实

际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文

任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨

书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感

染读者。

④禁止写成流水账!

百分网要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点引述材料。简述原文有关内容。

(2)概——概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来。

(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”

的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的

内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;

对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的

感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。

这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的

中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也

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可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，

把观点写在篇首。

(4)联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事坚持的力量 实讲道理。

写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能

深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不

能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系

现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反

的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系

实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与

“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基

本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确

性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事

实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变

的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但

二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲

道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部

分了。

一、先要重视感

感要多读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在

“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在

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第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，

就不必再写第四个部分了。

二、要重视"读"

在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"

的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因

此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正

确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目

的和文中表达的思想感情。

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不

同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以

大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去

思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识

到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去

的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而

不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度

去思期侮 考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机

制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而

联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。

四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。

作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。

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要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的

头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看

完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法

与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观

点，展开论述就可以了。

五、写景、物的读后感应该怎样写

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年

代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从

何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”

字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与

感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明

确表述你是我最敬佩的人 出来。这素颜霜的作用 样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，

就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活

的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采

用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部

分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观

点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的

是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服

务。

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(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，

有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以

是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时

也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前

后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不

变的。

(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离

主题。