大象的资料

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大班美术大象涂色教案

课题：乘着大象

课时：2课时

学习领域：造型*表现

教材分析：

本课不光是让学生来画大象，还要让他们了解画面的个性网个性签名

构成，以便更好的指导学生组织画面。

教学目标：

1.了解大象的造型特点。

2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大

象时的情景和感受。教学重、难点：

1.是否通过绘画表现了自己的愿望。

2.是否认同自己的作品。

3.是否敢于在一张画面上使用多种表现方法。

教学准备：

教师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。

不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片、录像资料。多

媒体教学系统。

学生：课前收集有关大象的资料，作研究性预习。水

彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。

第一节：

活动一：

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分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示图

片。

教师鼓励学生尝试用以前学过的绘画方法简单的来

画一头大象。

活动二：

教师播放大象的录像资料，最后播放迪斯尼卡通片

《小飞象》中老鼠乘着大象飞行的片断。

引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感

受。

和同一组同学说说自己的感受。

欣澳门在哪 赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的

乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。

活动三：

讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣

的有关于乘着大象时的作品。提示学生构图方法：

以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在

大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象

的人物。教师简单演示乘坐大象的人物形象。学生进行绘

画构图。

活动四：

展示构图作品，进行讲评。

布置下节课带涂色工具。

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第二节

活动一：

展示上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作

业。

教师向学生展示多幅使用不同绘画材料、不同表现方

法的表现乘着大象的图画，引导学生通过观察、思考与讨论，

说一说不同的材料、不同的表现手法对于画面

效果的影响。

活动二：

教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示：

1.使用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。

2.用油画棒描边，用水彩涂。

3.多种方法结合。

活动三：

学生尝试着运用多种方法涂色。

教师发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要

及时提示交流。活动四：

展示作品，互相欣赏，鼓励学生在以后的绘画创作中

要大胆创新。

收拾与整理，整理工具、材料，养成良好的习惯。

课后拓展：

1.建议课后可以画乘着鸟儿上天的我国海拔最高的盆地 情景。

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2.建议课后可以用版画、拼贴画、剪贴画等形式来表

现这些主题。

札记：

现代生活的发展，信息咨询十分发达，在课前收集的

过程中，不少孩子找到了许多图片甚至是电子资料，为这节

课增色不少。同时暴露出张佑方 的问题是：个别学生因为家庭知识、

经济环境的影响，从来收集不到相关资料。如何引导这一类

的学生？这是下一步我要开始研究的问题。

二年级上册美术教案第十五课乘着大象

课时：2课时

课堂类型：造型表现

教学目标：了解大象的造型特点，引导学生通过简单

的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。

教学重、难点：

1.说出大象的特点，表达与大象在一起时的感受。

2.描绘与大象在一起的画面。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1.导入：

师：同学们，你们喜欢动物吗？请在老师的描述中猜

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一猜这是什么动物？

2.新授：

师：这就是大象，你们都认识，你知道大象有什么特

点？它与其它动物有什么不同？请你画出大象有特点的那

个部分。

师：我们把这些委托加工 特点组合起来，看看大象到底是什么

样的。

你能说说了解到的一些大象的知识大米英文 吗？比如它喜欢

吃什么、它会做什么等等。

大象虽然很大，可它是我们的好朋友，请考研笔记 看书，小朋

友都喜欢和大象在一起呢。

联想：你希望能和大象在一起吗？你会是什么感觉？

请闭上眼睛想象一下。

如果和大象在一起，你想做什么？

三、学生绘画，教师辅导

四、小结：

五、拓展：除了乘坐大象，我们还可以乘坐什么飞上

天呢？请同学们回去想一想，画一画。

用心爱心专心1

幼儿园大班美术教案：

艾玛捉迷藏二

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1、设计思路

这是一本特别的图画书，翻开书的第一页，首先吸引

我们的是美丽的色彩和巧妙的设计。在逐页翻阅的过程中，

孩子们期待揭开一个个的秘密，期待找到艾玛，但每次都是

被另一个像艾玛的事物所取代，这样孩子们的好奇心

就更大了，不知道下面出现的又会是什么。而且整本书的色

彩很鲜艳，充满整个画面，使孩子们在兴致盎然中看完整本

书。

此次活动，抓住幼儿对图画原有的欣赏经验，让幼儿

感受格子画的美妙。同时，也让幼儿看到许多美丽的东西都

是由格子的形式来表现的，格子画也可以组成美丽的色彩。

对于中班幼儿来说，他们更喜欢动手尝试，所以让幼儿在欣

赏的基础上亲身体验格子画的美丽和绘画时的乐趣，让他们

更多地了解格子画、喜欢格子画。

2、活动目标

欣赏故事画面，感受格子画的色彩与线条美。

尝试为各种物体涂色，体会制作格子画的独特方法。

3、活动准备

图画书《艾玛捉迷藏》、PPT课件

格子画图片若干

卡纸、彩色颜料、笔

4、活动过程

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兴趣导入，引出话题

①教师出示几张格子画图片，让幼儿从中找出各种东

西。一蝴蝶躲在哪儿呢?

一谁藏了我的柠檬?

一看看都是谁?

一知道他们是谁吗?

一森林里的小动物都躲起来了，找到他们了吗?

欣赏故事，观察发现

一还记得花格子大象吗?他叫什么名字呀?

一今天他也来和森林里的小动物们一起玩“捉迷

藏”了。看!艾玛来了。

一你们猜那是艾玛吗?

一小鸟找到他了吗?

一为什么其他动物看到一点就认为是艾玛呢?

小结：原来动物们找到的东西都是格子纹的，而且和

艾玛身上的颜色一样，也是五六色的，所以动物们总是找错。

一原来艾玛是一只这么美丽的大象，他和其他大象有

什么不一样?

一我们来数数艾玛身上有哪些颜色?那些格子是什么

形状的?小结：格子画也是很美丽的，它们是用直直的线

条组成的一个个格子，在格子里可以添上任何颜色，最后就

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可以变成美丽的格子画。

大胆表现，欣赏交流

一小朋友们，今天老师带来了许多大象，他们都是艾

玛的朋友，也都想像艾玛一样有一套漂亮的格子衣服，你们

能够帮助他们吗?

一本领大的小朋友，可以用这张长方形的纸，先画出态度决定成败

格子的彩色花纹，再勾勒、剪出大象的形状。

小结：哇!原来简简单单的格子画也可以变得这样美

丽，以后我们再来画画更多的格子画吧!