班主任培训总结

学校班主任培训总结(15篇)

学校班主任培训总结1

12月12日至16日，我参加了区教育局举办的班主任培训。在这次培训活

动中，在区教育局精心组织和安排下，我有幸聆听了多位教育专家和教育同行的

精彩报告，让我大开眼界，接触了许多新理念、新思想、新方法，受益颇丰！

1、提高了思想认识，增强了从事班主任工作的责任感、使命感

通过学习，我真切感受到了班主任工作所承载的使命，感受到了区教育局对

班主任队伍建设工作的高度重视。通过学习，我们对当前班主任工作的理论、方

针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解，进一步提高了认识、统

一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚定了信心、明确了责任。我认识到班主

任工作是教育人、培养人的工作。班主任是学生健康成长的守护者，是学生班级

群体组织的领导者，是学校教育计划的贯彻者，是各种教育力量的协调者，是保

证教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。

2、开阔了视野，拓宽了思路，提高了理论修养和专业化水平

通过直接聆听名师讲经、专家讲座、专题研修、互动交流等形式，我获得了

大量丰富而有价值的信息。通过吸收其他学校优秀班主任工作的成功经验，我极

大地开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，提高了教育理论修养和工作的专业

化水平。

我有幸参加了“中小学班主任国家级培训”，在这40多天的培训学习中，

我勤学好问，不断反思实践。对这次培训达到了痴迷的程度，甚至有点不能自拔，

从中受益匪浅。眼看培训学习即将结束，现对自己的培训情况作一个自我总结：

这次培训，专题报告水平很高，具有非常强的业务性、针对性和可操作性。

从新时期班主任工作规范到班级活动设计与组织、学生问题研究……既有点又有

面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践经验的介绍与交流。

培训从基层班主任面临的几个热点难点问题入手，让我们补习了教育理论知识，

提高了教育理论修养和班主任工作的专业化水平，让我对如何做好班主任工作、

如何定位工作态度和方法等问题有了新的认识，从中学到了不少管理班级、教育

学生的具体方法。如全国著名特级教师魏书生老师给我们传授的一些班主任管理

工作的具体做法、管理学生的新理念，班主任的工作准则等等，使我收益匪浅，

在今后的工作中我应该学习魏书生老师“一靠民主、二靠科学”的学生管理理念，

与学生增进交流，尊重学生，宽容学生，善于运用依法治班的方法促进学生的发

展。全国十佳班主任山东兖矿集团济东小学刘沛华老师的话也使我深受启发：“悦

纳每一个学生，悦纳班主任工作，带着一颗快乐的心出发，做一个快乐的班主任。”

这段话将激励着我认真地对待、快乐地从事班主任工作。

我在每个模块中选择了1——2个专题，与我校班主任教师进行了再次培训

学习。选取的专题有“日计划——忙要忙到点子上”、“课堂管理——班主任只

是协调者”、“制定班规——使班规建设成为学生自管自育过程”、“家校联系

——促家长成为教育的助力”、“学年结束——信任源于实事求是”、“沟通与

交往主题活动——沟通与交往的学问”、“心理健康主题活动——心理学是教人

自我欺骗吗？”、“学生与科任教师冲突——架设心灵间的桥梁”、“厌学生辅

导——如何对待学生厌学”、“沟通能力——先改变学生，还是先改变自己”、

“总结反思——如何把先进的东西内化？”。每次学习1——2个专题，每周组

织学习1——2次，参与学习的领导和老师都感觉收获很大。

3、交流了工作经验和学习体会，促进了经验与知识的共享

学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯

穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、

美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，

保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育

工作认真按计划进行。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生

进行了各方面的教育如：

本期培训班共有来自全区几十所学校的班主任学员近三百人。我们充分利用

这次学习机会，结合自身工作实际，就班主任形象、学生心理健康、班级建设、

班级活动设计等各方面的问题与兄弟学校的同行进行了广泛和热烈的交流，收到

了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。区教育局举办培训班搭建的平台，

为我在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新情况和

新问题提供了方便。

这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的'。只有做到了平等的爱每

一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。

学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”

我们的教育才会取得预期的效果。

细心倾听。我们常说班主任应是学生的良师益友，良师易做，益友端午古诗 难当。作

为班主任不仅要传道授业，还应像朋友一样倾听学生的心声，了解他们的内心世

界，随时随地的同学生谈心，再晓之以理，导之以行，就能真正成为孩子们学习

生活中的益友，从而更好进行育人工作。

每位班主任都渴望获得成功，我也不例外。教育是一种精雕细琢的艺术，在

工作中只有讲究科学、创新、艺术才能培养出适应社会需要的高素质人才来。张

红老师说：“教育幸福取决于自己的心态与自身的能力”。通过这次培训，我

的收获真的很大。我有决心、有信心在班主任的工作岗位上勤奋工作、努力耕耘，

为扎实做好做实班主任工作奉献自己的光和热！愿我们都做一名“幸福的班主

任”！

经过对同学们的询问，我们了解到，此次活动得到了大家的认可和肯定，他

们在心得中也写到：“在种树的过程中，不仅体会到了种树的那种激情，也体会

到一种团队的温暖和舒适…”“看着自己种的树，感到非常的高兴，因为我知道

我们做了一件很有意义的事情，我感觉到有一种成功感的喜悦…”“春游植树，

我祝愿我们种的树茁壮成长，苍翠的绿叶在风中飘扬！”等，大家深有感触，说

明我们能够将一个团队凝结在一起。有了大家的大力支持和鼓动，相信下次的活

动会搞得更出色，更完美，我们也将计划组织更多类似的活动让大家一起参与。

学校班主任培训总结2

园林一小作为“万名小学班主任国家级远程培训”项目县承办单位，x月26

日与教育部同步举行了开班典礼，配合教育部师范司、中国教师研修网，组织我

校31旬班主任参加了远程培训，经过几个模块的学习、交流、研讨、作业等一

系列环节的督促，培训工作取得一定的成效。现将培训学习情况总结如下：

一、领导高度重视，前期准备精心

首先，x月初，园林一小根据教育部相关文件精神，对“知行中国——小学

班主任教师培训项目”高度视，校领导多次组织召开培训筹备会。安排李志刚、

龚春艳老师担任此次活动的辅导教师。

二、培训实施紧张有序

按照教育部培训项目办的统一安排，从x月26日起，我们组织全体学员开

始了紧张有序的网上学习活动，先是学员导师李志刚和龚春艳老师对学员进行学

习平台的操作培训，对学习进度及作业要求进行说明，我校学员已完成六个模块

的学习任务及班主任三人行网络班级建设，从网络反馈的信息来看，整体情况良

好。

我校安排的辅导教师，从接受任务的第一天起，就主动地开始了网上学习和

工作，真诚地为学员服务。邵玉宝副校长虽未能参加培训，但仍一直从技术到方

法上支持着项目的发展，积极为学员解答各种疑难问题，积极和学校领导联系协

商，努力为学员排除学习困难的障碍。在学习过程中，我们督促学员按时完成每

一模块的学习任务。为了提高学习和管理实效，我们将参加学习的31名学员按

年级划分学习小组，共分为6个小组，选出6名小组长，负责督促学员学习。在

模块学习期间，园林一小各位辅导教师在培训期间深入到培训点进行督促、检查

和指导，开展辅导和集中研讨活动，并收集学员的学习情况。给整个培训工作以

极大地促进作用。

三、严格管理监督，确保培训质量

质量是培训的生命，严格管理就是质量的保证。为此，我们采取了一系列的

措施。

一是要求参与培训的学员做到“三个坚持”，即坚持每天上网时间不少于1

小时；坚持每天发表一篇学习体会；坚持每一个模块提一个有质量的问题。

二是园林一小班主任培训，以提供一个学习互动交流的平台，解决学

习过程中的实际问题。

三是对班级实行分学习小组进行管理，制定了小组长职责，将责任落实到人。

四是举办技术操作培训，为学员的学习扫除了技术障碍。

五是班级管理员、辅导教师认真负责，全程跟踪监督学员的学习，天天挂在

网上：看通知、学专题、评__、发感言；答疑解惑，落实到每一个学员，每一个

栏目，每一项内容。保证了我们有效的监督，促使学员每天按时按量完成作业和

思考题，提交问题，发表__和评论。

六是积极发布学情，电话联系学习落下的学员，提醒他们把握学习进度，认

真学习，克服困难完成学习任务。采用以上措施，我们主要目的是想培训不但要

有深度且要有广度，要使广大学员获益最大化，因此我们形成了一个网络培训管

理链，即园林一小校长——德育校长——学员导师——学习小组长——学习小组

各成员——学员自己。这样的管理链能促使学员积极主动地去学习。

四、学习效果明显

本次班主任国家级远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的经验化，管

理细节的连锁性，极大地吸引了全体学员。他们刻苦学习，积极反思，大胆模仿。

在短期内了解了班主任工作的基本理论，初步拨散了心中的疑云，有一种劳有所

获的愉悦，一种跃跃欲试的兴奋，培训效果相当明显。表现在：

一是学习态度的转变。

大多数学员起初都是在无奈，被逼的状态下进入学习程序的，可一个模块下

来，不少人就感到了学习的价值，由被动变主动，由主动再转变为模仿着学，反

思着学，效果大不一样。

二是学习过程扎实、有效。

综上所述，我们的学员按照计划，约定和要求环环相扣地学习，吸收，有的

还到网吧学习，生怕错过学习时间、内容；有的边学边记或拷贝资料，反复学习，

恨不得把专家的经验立马变成自己的技能；有的虚心地抛出自己的疑问，积极参

加网上研讨；还有的敢于质疑，善于分析，勇于探讨。

x月26日开班一周以后园林一小参学率就达到99%，截止到11月6日，在

学习过程中园林一小31名学员已全部完成学习任务，其中，在推荐作业中，龚

春艳、李佳、黄原芝、曾姣萍的作业被专家评为优秀作业，在培训总结中，龚春

艳老师的作业也被评为优秀。

五、存在的问题及改进建议

班主任远程培训的意义和影响是深远的，尤其是这种培训模式既解决了成人

教育的工学矛盾，又以容量大，快捷，便于整合优质资源等优势被广大的教师所

接受，是今后发展和不断完善的培训模式。在本次培训中也存在一些问题：

1、部分教师没有上网条件，难以保证学习时间和效率。

2、教师工作量大，压力大，学习负担重。

3、学习过程中技术性问题还较多，教师层次不一。

4、网络通畅度不高，影响学员学习效率。

学校班主任培训总结3

__月12日有幸在__师范倾听了于__老师和李__老师的报告，她们的教育让

我深深折服，她们的教育都是用心进行的教育，都是爱的教育。

（一）学生心中最美丽的女神，教师心中最标准的楷模

于__老师从教不到二十年，现在已经是“全国十佳班主任”、“全国优秀实

验教师”“__省十大教育创新人物”、“__名师”，拥有了基础教育界十分显赫

的头衔，这与她自身的努力是分不开的。于老师说：“机遇总是垂青于那些有准

备的人”。这话说的一点都不假，于老师用她自身的成长向我们作了最好的证明。

于老师爱学生，她转化马__的事例告诉我们：爱会产生奇迹。马__是一位语

数都是考一位数，让所有老师都头疼的学生，可于老师没有放弃他，她仅用了1

年的时间，就让一位学习极差的学生成绩达到了74.5分，这不可以说不是个奇

迹，这个奇迹就是浓浓的爱呀！是呀，今后我一定要用心去爱每一个学生。

于老师从教以来笔耕不辍，对班级中、教学中的案例及时进行总结、思考、

提炼、升华，写出了一篇又一篇优秀的__，公开课获得了一个个奖项。我想我们

众多的老师缺的正是这种精神，虽然积累了不少经验，但懒于去思考，去总结，

最主要的是懒于动笔，所以虽然教了几十年学，做了十几年班主任，我们依然站

在起点。

于__老师心胸广阔，很阳光，可亲可敬。于老师说，一次一个学校请她做报

告，却把她的名字写成了于__，她不但没有生气，还幽默的将自己的名字跟中国

航天第一人杨利伟联系在一起，化干戈为玉帛。

她善于享受工作、学习中的快乐。听完了她报告，我想我们每一个人都要试

着改变一下自己，学会反思，学会工作，学会生活，学会做幸福的教师。

（二）用爱拓展了工作构想 生命的宽度

李__老师，全国新教育实验优秀教师、__市小学语文教学能手、__市小学语

文学科带头人，被评全国新教育实验优秀个人，被推为__市第x届、第__届政协

委员。

由市委宣传部、市教育局、市文明办、__广播电视台联合主办的“立德树人感

动__好教师”评选活动，并给予她这样的颁奖词：教育，是一项缓慢而美丽的事

业。她，做得安静而专注；有人说，她所教的孩子，会成为热爱生活的人，喜欢

读书的人，专注做事情的人；她，只是一个普通的小学语文教师，却有50余万

人次从她的博客中汲取正能量；她，诠释了人们对一个完美教师的全部想象——

—

李老师给了我们无数次的感动……

李老师告诉我们，理好关系，让家长成为教育的伙伴。李老师还建立了家校

联系本，让家长成为我们的同事，共同管理学生，这句话我是第一次听到，我以

为家长和我的联系只是在于孩子，有了孩子，才有了和家长之间的桥梁，然而我

却从没有想过把他们看成是我的同事，有的时候我就是简单当成是给孩子告状的

对象，现在看来是大错特错的，我们在学校教育孩子，家长在家里教育孩子，从

教育的角度上讲我们不都是教育者吗？那么我们也就会是同行、是同事，这点我

要在以后的实践中慢慢运用。

李老师告诉我们，站稳讲台，让课堂成为学生享受快乐的地方。如何站稳讲

台？李老师30年的教学中每天坚持预备明天的课，每天在课堂中都让学生有新

鲜感，每天坚持反思，或许这些听起来简单，但是真正做到却并不那么容易，李

老师说，只有坚持每天把这些看似简单的事情做好，做细，才能称为“老师”。

李老师为了激励孩子和家长多读书，设计了精美的书虫卡作为奖励。孩子们

每读完一本就可换一张书虫卡，满五张书虫卡换一张学士卡，还可以升级到硕士

卡、博士卡……李老师确实创造了一个令同行震撼、让家长惊讶的奇迹———

不到一年的时间，这些六七岁的孩子都能熟背《弟子规》、《三字经》、《千

字文》等100多篇经典诗词，100首儿童歌谣，500条成语接龙，阅读课外童书

平均达88本！一年级期末考试，全班64个孩子，有62人语文得A！“李老师

所教的孩子，会成为热爱生活的人，喜欢读书的人，专注做事情的人”这是李老

师班的学生家长们共同的骄傲！

回家后加了李老师的博客。生活中的丝毫收获，工作中的点滴经验，都是李

老师博文，深深地令我佩服。今后我会在李老师的日子流淌的声音中，慢慢学习，

学习，再学习……

总之，班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的

要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行，做好班

主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

学校班主任培训总结4

按照大足区教委大足教人[]9号文件《关于开展中小学班主任培训的通知》，

区进修校于5月15日、5月17日在大足区教师进修学校进行为期两天中学班主

任培训，培训已圆满结束。现将此次培训工作总结如下：

此次培训由区教委主办、区进修校具体承办。通过培训，使参培班主任进一

步明确自身工作任务和职责，基本掌握科学的工作原则和方法，提高班主任的组

织、指导、协调等方面的能力和综合素质。培训以学习、研究和交流为主要形式，

旨在提高参培班主任综合素质和专业能力。本次参培学员53名，主要是初中班

主任教师。由胡蓉老师、陈世荣老师担任中学班主任培训班的班主任工作。

一、培训内容丰富多彩

两天培训紧张而又从实，既有专家讲座，又有参观实践研讨。培训内容丰富

多彩，包含中学文化建设、学生心理健康教育指导、中学班级管理、到城西中学

参观学习。

区骨干班主任何德茂老师作的《班级文化建设》专题讲座，把班级文化分为

管理文化与活动文化，一是充分发挥学生主观能动性，让学生为班级制度出谋划

策，对班级制度公约进行自主认可，学生能最大限度自觉遵守;二是通过具体的

班级德育实践活动，循序渐进建设班级精神文化，收效甚好。何老师举出许多工

作实例，与参培班主任实际工作特别契合，很有实效性。

龙西中学朱福兴副校长作的《中学班级管理》的经验介绍，他介绍了优秀班

级的标准、班级管理的基本原则、班级日常管理及班级管理的一日简单流程。强

调班主任要从初中学生生理、了心理、思维等特点来了解和研究学生，营造良好

的班风与学风，对后进生的成因进行分析，促进后进生转化教育，五育并重，让

每个学生得到发展。

高级心理咨询师陈朝泰老师作的《班主任的工作艺术——班级管理中的心理

学运用》的专题讲座，深受参培教师的欢迎。讲座谈到三大要点：对于班主任而

言，需要保持积极健康的心态，积极的心态可以转化为无穷的力量，用快乐的情

绪感染身旁的每一个人，不让坏情绪形成恶性循环;班级管理的心理暗示原理运

用，可以让班主任与学校领导、科任教师、学生及学生家长保持良好的沟通，快

乐应对班主任工作，用享受的心态投入到工作中;班主任用好的情绪疏导方法能

够帮助学生缓解压力，正确引导学生建立自信心，变压力为崛起的动力。陈老师

的讲座内容丰富，特别是互动环节生动有趣，参培教师兴趣盎然进行心理互动练

习，放松了心情，也放飞了班级管理——新的蓝图。

城西中学参观实践交流活动，实现了理论学习与实践研修的有效结合，在城

西中学参观校园文化建设分为三个步骤，学员们首先参观城西中学校园文化建

设，教学区随处可见“墙壁上的文化”，学员们纷纷驻足观看拍照，兴趣很高。

“墙壁上的文化”是城西中学师生的共同参与、师生自己创作的格言警语，机智

又务实。既美化了校园，又加强了班集体凝聚力，树立正确班级价值取向，增强

了师生了自豪感和自信心。再听取了由何荣春老师做了《从细节入手做好班级管

理》介绍，细节决定成败，对班主任实践工作各个环节提出很好的建议。

最后听取了莫为非副校长《学校班级管理》的专题介绍，莫校长重点介绍了

城西中学精细化特色管理，主要分为两个层面：一是对班主任的精细化管理，建

立班主任评价激励导向机制;二是对学生的精细化管理，建立以学生实践活动为

载体的精细化教育网络;以规范、精细的特色管理实现学校办学目标——学生成

长、教师成长、学校发展。通过学习交流，全体学员对城西中学学校管理、班级

管理、学生管理有了全面系统地了解，感触很深，收获很多。学员们对自己的工

作进行了深刻反思。大家深刻认识到：身上责任重大，要实现班主任工作卓越的

发展，我们的日常工作还有很多需要提高的层面，要努力提高班主任管理能力，

拓宽班主任的教育理念;要用爱心做班主任教育，以“最小的主任”做最大的教

育事业!

二、培训管理严格有序

首先做好培训前管理准备，胡蓉、陈世荣两位班主任在开班前拟定了培训班

管理要求，并形成文字材料;利用开班后的休息时间，对所有参培教师提出班级

管理要求;严格培训期间纪律要求，要求学员按时上课，做到不缺席，每天上午、

下午及时签到，做好学习记录，认真完成培训作业。

培训过程管理规范有序，在上课考勤、学习资料收集下发、参观学习、班级

活动管理等方面形成精细化、制度化的班级管理制度，并且由班主任严格执行，

确保培训工作顺利开展。

培训后，严格进行培训学员成绩考核，采取过程考核与终结性相接合方式进

行考核。考核总分100分，其中出勤20分、听课记录20分、作业50分。两位

班主任认真阅读学员作业，做好成绩记载，并做好班级培训资料的归档管理。

三、培训成果实效斐然

中学班主任参培教师能够严格遵守培训上课时间，保持出全勤的记录;每个

参培教师能够认真听课学习，认真写听课记录4篇，约6000字;每个参培教师撰

写1篇收获与体会的训后作业，约1000字。参培学员在培训中体会深刻，比如

部分老师写到“关注每位学生的点点滴滴，用笔用相片记录下学生成长的瞬间，

成为学生的良师益友”、“让学生成为班级的立法者，制定一套学生行为规范公

约，让学生查找班级存在的问题寻求坚决问题的办法”、“作为班主任要讲智慧，

要善于因材施教、因势利导，通过学习，使我认识到只有从读书学习和工作实践

中，勤于探究，及时反思，善于总结”。来自参培学员思维碰撞的火花数不胜数，

可见此次班主任培训工作成绩斐然、硕果累累。

学校班主任培训总结5

本学年，我非常有幸通过学校领导的推荐，参加了区骨干班主任培训班。一

转眼，持续一年的培训结束了。讲课的专家用许多生动的案例，让我重新思考什

么是德育，作为班主任，与学生之间该建立怎样的师生关系，面对小学生常见的

心理问题，特别是低年级学生对学习的不适应该如何处理。

班主任骨干培训让我不但掌握了心理学知识和心育技能，更为重要的是通过

学习和实践活动，让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了

内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。这次骨干班主任培

训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵

的荡涤。使我深刻地认识到班主任工作的重要性，明白班主任工作不仅需要认真

负责的态度，更需要艺术性和实效性。

领导的热情关怀、专家的悉心辅导，使我学有所获，学有所用。我深知班主

任的地位在孩子的心目中是至高无上的，班主任的话对孩子们是最具号召力的，

在新的教育背景下班主任要和他们做好沟通工作，要具备这三个重要的前提：理

解、尊重、真诚。班主任应该平等地对待班里的每个孩子，尊重他们，珍视他们

的价值潜能，要深信我们教育的每个孩子都有改变自己的美好愿望，要从积极的

方面来看待这些孩子，认识到他们的独特性和差异性。要叩开孩子的心扉，站在

孩子的立场上，设身处地地考虑问题，用孩子的眼睛来观察，用孩子的心灵来感

受，以一颗全无偏见的心来包容孩子，这样才能真正走进孩子们的内心世界，让

孩子感受到班主任是具有人格魅力的鲜活的老师，是一个可以信赖的真心朋友。

通过这次培训，让我深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的，我们

的每个孩子都有积极向上的愿望与动力，我们应该放下架子，巧妙地孩子沟通交

流，了解他们的兴趣爱好，并且多渠道地完善自己的知识体系，加强对孩子精神

世界的理解能力。如果我们跟不上时代的步伐，走不进他们感兴趣的领域，那将

永远无法理解孩子们的经验与感受。一个强有力的班级，本身就有巨大的教育功

能。班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与集体，变他律为

自律，调适行为的偏差，从而达到自主管理。让他们在班集体里学会学习、学会

做人、学会交往、学会合作。孩子的心，好比是一团火，又好似一湾水。我们班

主任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力量来精心点燃这团

火，来耐心引导这湾水，让它顺利流向未来。

此次班主任骨干培训对我以前的班主任工作理论和实务进行了一次梳理和

总结，我感到非常庆幸，又为我以后的班主任工作打开了一扇智慧之窗，递来了

一支行走之杖。两袖清风，满怀明月，一腔真爱，两肩道义。班主任，何其平凡

普通，粉笔灰染白青春岁月；三尺讲台，又何其天高地宽，桃李春风传递千秋万

载。我要用智慧去撬动爱的杠杆，真正促进学生的健康发展。

学校班主任培训总结6

班主任是学校班级工作的组织者管理者，班主任自身的业务素质，责任心和

使命感，对于班集体建设，学风建设及学生成长发展起着十分重要的作用。教育

实践证明：班主任是保证学校教学秩序正常化的基本力量，学校工作一大片，抓

好班主任是关键。因此我校高度重视班主任队伍建设工作。

一、以人为本，引进激励机制

根据工作任务的需求，本着“以人为本”的理念，制定目标任务来引导、激

励和规范班主任工作行为，为班主任出色完成教育教学及班集体建设任务作重要

保证。学校始终把造就和培养具有较高政治素质、科学业务素质、教育科研素质

和较强管理能力的班主任队伍放在工作的重要位置，把班主任队伍建设作为学校

工作的重点，对班主任工作目标要明确在学校发展上，给班主任以具体明确的目

标，从而使班主任队伍建设和班主任工作成为一项有计划、有目的的行为。根据

学生不同年级、不同年龄特征，为班主任规定较明确具体的班主任工作目标。学

校对班主任工作绩效进行科学、公正的评价，把考核结果与评选先进挂钩，与表

彰奖励挂钩，从而克服班主任工作中干与不干、干多干少、干好干坏一个样的现

象，极大地激励了班主任积极开展各项工作。

二、重视班主任的教育理论学习

提高管理的水平和质量，有利于理论和实践的有效结合。建立良好的班集体，

班主任必须具备较高的管理能力。因而，学习和吸收古今中外教育教学理论，深

入领会大政方针是班主任做好工作的有力保障。班主任仅凭传统的经验是远远不

够的，因此，学校大力支持和组织班主任参加各种培训工作，通过理论学习，班

主任的工作更有效的开展。

三、争先进、树典型，学榜样

学样在选任班主任时，首先对教师的师德修养、业务水平、组织能力、参与

管理等方面进行综合考查，从中挑选出优秀的教师担任班主任；在实行班主任资

格聘任制的同时，对不称职的班主任可以解聘，极大地激发班主任的岗位责任感。

在工作中，学校注意在班主任中树典型，开展“讲师德、讲奉献、比工作、

比业绩”的“比、学、帮”活动，举办班主任经验交流会，推广班主任好的工作

方法，弘扬班主任的先进事迹，用优秀班主任的奉献、创新精神来激发他们的使

命感，增强献身于班主任事业的自觉性。同时还要求班主任作好工作小结，通过

专题小结把班主任队伍建设的科学理论与建设班主任队伍的实践有机地结合起

来。

四、人文关怀，情感激励工作中

学校领导十分重视和关心班主任的工作和生活，还注意使教师之间人际关系

保持和谐、融洽的气氛。在工作中发现问题及时处理，并坚持对工作不对人，营

造良好的人际氛围。学校领导深入到班级的具体工作中，了解、掌握班主任工作

的新情况，新问题，广泛听取班主任的意见。鼓励班主任参与重大问题的决策，

使学校学校的各项决策的更民主化和更有可行性。此外，我们理解、尊重、依靠、

关心、信任广大班主任，在工作中为他们创设机遇，提供锻炼和展示他们能力的

机会，积极支持和培养，充分调动每一位班主任的积极性。

小学班主任是沟通学校教育和家庭教育的桥梁。班主任要充分利用家长会

议、家长学校、家庭访问、家长听课日、接待家长来访等形式，密切学校和家长

之间的关系，注重学校教育和家庭教育的双向交流，形成教育的合力。

小学班主任要注意发挥好教与学、教与导、师与生的纽带作用，做到既教书

又育人。在小学生中普遍存在一种倾向，认为班主任老师是管他们的。因此，上

班主任的课就特别好，上其他老师的课纪律就差一些。作为小学班主任，要跳出

自己所教学科的圈子，利用自己接触学生多的有利条件，教育学生尊重所有科任

教师，认真上好每位教师的课；同时把各个学科的教师团结起来，建立亲密合作

的良好的教师集体。班主任的协调作用还表现在引导烧海螺 小学生参加社会实践活动和

协调社会各种教育力量两个方面。

总之，一个学生、一个班集体的健康成长，是各种教育力量协调配合进行工

作的结果。这里既有班主任的教育培养，也有科任教师、少先队组织、学校、家

庭以及社会有关方面的影响作用。在各种教育力量中，班主任是组织者、协调者，

是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。

学校班主任培训总结7

在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，觉得很多事情需

要做，可是无从下手，最终导致什么事情也没有做，即使做了也是隔靴搔痒。问

题的关键是缺乏理论的指导和名家的引领。这次学习中各位专家、名校长的报告

从不同方面和角度或者给出了理论上的指导或者结合实际总结了自己在该领域

的实践过程及策略，所有这些都给听者耳目一新的感觉。聆听他们的报告，使我

从心底里一次次被折服，惊叹于他们精湛的教育理论，惊奇于他们眼界的开阔，

惊讶于他们对问题的透彻剖析，更敬佩他们科学的求是态度。他们不但是教育理

论的研究者，还是教育创新的实践者，更是研究成果的推广者。

远程培训已经结束，回顾这些天多来的学习经历，感慨颇多、受益匪浅。从

开始的只觉激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作熟练;从初上网

时的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源、领略专家、各位老师授课、指导的

风采……这一切让我的学识收获灿烂无比，使我的业务素质与日俱增。从事学习

的每一个日子里，细听那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;品析

专家教育理论，使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题，并找到了解决

的方法;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，大胆抛弃

什么;与科任老师及学员的交流使我柳暗花明、视野开阔。我十分珍惜这一难得

的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人__，

发表自己的观点，了解到教学中最前沿的知识，充分理解了新课改理念。我深感

这一平台加强教师与学习者的沟通和联络，为教师们进一步学习和发展创造了一

个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训教师的教学能力进

一步提升起到了前所未有的作用。

学然后知不足。通过这次学习，我深深地感到了自己对本职工作的责任的认

识不够，教育教学理论不足，工作经验缺乏。作为校长，我们与专家教授无从比

起，从他们的身上我进一步认识到在环境改变人的同时学习更能塑造人，我们无

法改变环境只有选择学习，学习意味着进步，学习是一个人特别是教育者永恒的

追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。实践性学习更能使人大彻大悟，走

出去看一看会让人为外面的精彩而感动，会让人为自己的满足而羞愧，会让人豪

情满怀昂扬奋进。“经验+反思=成长”的确，教师专业成长（精神成长）的新陈

代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流。当今网络教研顺应了当代

教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享有关兔的成语 教育资讯，在专业引

领下平等民主交流，促成了教师团队合作。：

本次学习过程中，每个人给我的印象都是那样的合作，快乐，充满激情，无

比自信，谈到自己的团队，那是相当的骄傲。快乐学习，快乐工作不仅仅是喊在

口号上，而是体现在每个人的笑脸上，言谈中，举止上，真的很为他们骄傲，好

生羡慕。“梦想与激情”说的是自我，“成就和分享”则更多的在彼此相处方面

思考。我在想，我们大家走到一起，到底为了什么？我以为就是一个“成就”：

自我成就、彼此成就，成就自己，成就他人，成就学生，成就学校，成就事业……

每个人都扮演好自己在这个团队但中的角色，承担责任，挑战自我，坚持“不断

行走在自己能力极限的边沿”，学会与团队中的每个人友好合作，才能共同打造

坚固的战斗堡垒，那时，什么对我们来说都应该是无坚不摧的。分享意味彼此敞

开、彼此了解、彼此接纳，也意味彼此奉献。在奉献中，分享彼此的荣誉和欢乐，

分享彼此的困难和痛苦，分享信息和成就。我想，一个团队有了这样的状态，有

了这样的人，学校的发展应该水到渠成。

远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇

沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。远程培训给我们

提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。

学校班主任培训总结8

一、对班主任工作的认识班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作。

班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，他应该是一个不断

进取的过程，一直以来我们把班主任称为德育工作者，确实反映了班主任的主要

工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相

对富裕，孩子在家中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，

重视儿童品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做

好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了确

实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们学校一直坚持对班主任工作进行

定期总结和汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的作好我校的

班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作情况做简要汇报：

二、班主任培训工作的具体措施

1、领导重视，认真组织

（1）、我们学校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习以外，自

己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成更多人的财

富。我们的月工作汇报，问题交流以及学期末的工作交流给班主任老师很大的帮

助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平一直保持着

新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一致好

评。

（2）、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如

此，学校领导在严格要求班主任的同时，对班主任待遇也给予了适当的提高，结

果按评估成绩按一定的等级进行发放，虽然钱数不是太多，但是足以说明领导对

班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性，为了更好的作好班主任工作

打下良好的基础。

2、制定方案及时培训为了确实作好这项工作，我们特制定了培训方案，选

择并确定了培训内容，根据教学的实际需要，我们还向班主任老师推荐相关的班

主任管理方面的__或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进

行再创新，从而提高自己的水平和能力。

3、确定对象，严格要求对于小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班

级管理的能力，每一个人都应该以能够作好班主任工作而自豪，我们希望我们的

老师每个人都能作班主任，都能做好班主任，这些班主任老师都能很认真的参加

每一次培训活动，并且取得了很好的效果。

4、精选内容，讲求实效我们选取的培训和学习内容有以下几个方面

（1）、曲阜市有关班主任管理的基本规定，探究班主任工作的一般规律和

要求

（2）、优秀班主任工作的经验和方法

（3）、关于如何调动学生学习的积极性，加强与任课教师密切配合，争取

家长的理解与支持方面的理论或案例。

（4）、提高班主任工作中的案例分析和经验总结能力方面的内容等等。

5、培训方式灵活多变采用德育理论学习与德育实践相结合的形式，实际工

作与经验交流相结合。我们学校结合中小学班主任国家级培训的机会，组织全体

班主任利用现代的手段更加方便快捷的进行沟通交流，大大提高了班主任工作的

能力与水平，收到了很好的效果，

6、认真考核，纳入评估老师们学习的效果如何，我们学校校委会组织编写

了考试题目，对每一个老师进行考核，老师们所取得成绩纳入学期末考核。

三、培训踏实，效果显著。

由于我们学校很注重老师们的学大学生应聘 习和总结交流，很多班主任有自己的思想，

同时，组织交流也使很多班主任老师有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整

个班级的管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越

好，学校的管理也会越来越规范，争取作出自己的特色。千里之行，始于足下。

我们坊岭小学一定会以此次班主任培训为契机，加强怀孕腰疼是怎么回事 班主任的培训工作，以班主

任工作的提升为突破口，全面提高我校的教育教学水平，为创建人民满意的学校

再添一份力量。

学校班主任培训总结9

为进一步提高学校德育工作水平，增强班主任队伍工作素质，我校于8月

16日进行了夯实的班主任工作培训会，参加培训会的有学校领导、相关处室负

责人、优秀班主任代表和高一年级全体班主任老师，会议由政教处负责人么惠芳

老师主持。本次班主任工作培训会上，首先校党委书记陈耀锋老师用热情洋溢的

语言讲解了学校德育工作和班主任工作的重要性，让大家明白德育是教育的最终

目的；接着校长王常劳老师对在座班主任老师提出殷切的希望，勉励全体班主任

在今后的工作中加强业务学习，讲究工作艺术，再创佳绩；随后各处室负责人详

细介绍了学校德育教育计划、班团和学生社团管理制度、年级部及班级管理经验

等多方面内容；最后优秀班主任代表朱晓辉老师从班级干部队伍的组建、班级文

化的建设、建立和谐的师生关系等方面介绍了自己的班级管理经验，得到了大家

的热烈掌声和一致认可。紧张充实的班主任培训会在欢乐祥和的氛围中圆满结

束。经过这次班主任培训，参会老师对班主任工作从理性和感性上都有了更深刻

的认识，大家一致表示将带着满满的收获融会贯通于自己的班主任工作中，推动

学校德育的建设与管理。

为了提高班主任的业务水平和管理能力，我校于12月13日晚上在三个年级

部进行了全校班主任的班务考试活动，校党委书记、校长陈耀锋老师、副校长刘

虎生老师、政教处和年级部负责人参与了本次活动。政教处组织相关老师进行了

试题编制，从考查班级基本的构成到论述班级管理的基本思想，考题类型多样，

涉及面广。

有些考题切合实际，主抓细节管理，体现了我校一直贯彻的精细化管理；有

些考题围绕以人为本，和谐共进教育教学理念，探讨以学生为本的具体措施，并

在简答论述题中要求班主任老师提出如何将理念落到实处，做出实效。整个考试

过程井然有序，大家认真作答。最后政教处进行了阅卷、评比，学校对取得优异

成绩的班主任进行表彰奖励，同时号召大家向受表彰的班主任学习，继续推进我

校班主任工作有序进行。德育工作是我校的核心工作，我校也一直将班主任工作

放在首位。作为班主任，应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级

管理方法，把班主任工作落实到实处、细处，不断提高学生的素质，培养学生高

尚的道德品质，使学生德、智、体、美、劳全面发展，成为祖国的合格人才。此

次班主任班务考试活动旨在加强学校德育常规工作的管理，加强对班主任工作的

指导，以师德规范为核心，以提高班主任业务素质为突破，快速提高他们的管理

水平，为学校长远发展奠定坚实的基础。

学校班主任培训总结10

今年，我参加了为期三天的奉贤区班主任培训，听了几位专家的报告，感到

受益匪浅。班级是一个集体，是不同个性学生的组成单位，他们智力发展水平，

文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学

校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作看，

组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下

面谈谈本人在培训后的几点体会：

首先，热爱尊重学生，体现以人为本的教育理念。每个学生都有自己的思维

与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断

追求的起点，应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习

热情，实现自我教育，按照老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面

关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。在讲座中举了非常生动

的案例，让我体会到班主任工作中以学生为本教育理念的重要性。其实无论怎么

做，都需要我们做到两点，付出我们的爱，并不断地学习提高。只有爱是不够的，

老师对学生的爱有多少，还体现在我们的能力上，我相信人性本善良的，所以我

们还必须不断地学习提高。

其次，走进学生内心，体现教师情感教育的重要性。个人遇到问题怎么处理，

其实好的处理办法都有一个共同点，善于换位思考。我想以后我也应该无论遇到

什么事，多从不同的角度去想想，站在别人的角度去考虑以下，能互相理解不仅

只是大人们的需要，孩子们也一样渴望被理解。当学生们意识到老师可亲、可信、

可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思

想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，

实现师生真正的有效交流。爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有

做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班

主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓

“亲其师，信其道”。我们的教育才会取得预期的效果。

再次，给学生创造机会，实现班级自主管理机制。以前总是事事亲力亲为，

弄得自己很累，结果不断抱怨学生，最终两败俱伤。这次讲座让我回忆起我们班

上的一些活动，其实孩子们是爱这个集体的，他们希望得到老师同学的认可，他

们也可以自己完成很多事情，为什么不能信任他们，把一些工作交给他们去干

呢？孩子们之所以害怕做些事，也有我们大人的原因，是我们的抱怨和不满让他

们放慢前进的步伐。比如说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理的组

织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可

以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，

让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼

了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。

最后，提高班主任自身教育素养，增加工作实效。俗话说，身正为师。师者

对于学生的应道作用是举足轻重的，教师自身的专业素养极大地影响着学生的成

长。,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜

样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想

做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于

律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。如何做到自身素质修养的提高

呢？首先，要有扎实的专业知识，自觉坚持继续教育，不断更新知识，始终站在

教育知识的前沿，掌握教育科学理论，把理论应用于实际工作中去。其次，班主

任必须是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任必须有精深的专业知识，必备

的教育学科知识，广博的科学文化知识，还必须具备相应的能力。

总之，作为班主任在教育教学上需要更加精益求精。需要提高管理方面的能

力素质如：较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动；要有创新开拓

的科研意识；要慧眼识人的能力。班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如

何根据各人所长，知人善任。这就需要班主任教师的不断丰富自我，提高自我。

当然，我也要调整心态，快乐生活和工作。当今班主任工作很辛苦，这是从事班

主任工作的所有老师的心声，尤其是高中的班主任，没有星期天，没有假期，一

天到晚、一年到头没日没夜的超负荷的工作，这种工作上和生活上的双重压力会

影响教师的正常的心理。面对这样的状况，我们首先应该自我调整，用平和、积

极的心态来面对每一天，让自己的每一天都快乐顺畅。

所以，这次学习对我的帮助很大，我将不断反省自己，多做些班级管理的思

索。这次培训虽然是短暂的，但通过培训，让我开阔了视野，找到了差距，学到

了很多东西，得到了很多启示。真诚地希望今后能够多一些这样的培训和学习机

会，让教师走出去、请进来，丰富自己的专业和理论知识在以后的日子里，我会

再次用一颗善良向上的心来面对我的工作，并创新一些东西，想做一个称职的，

让学生家长都放心的优秀班主任。

学校班主任培训总结11

从十月八日接手办公班至现在已经快一个月了，在这一个月里我做了很多

工作，事实证明，正是这些行之有效的工作，才使得办公专业班有了长足的进步。

这个班级大部分学员都是我带的计算机基础课程，对学员的学习等基本情况

大致了解，这使得我在日后的管理当中有一定的帮助。

由于自己之前班级的班主任工作做得不是很到位，导致有学员学到一半的时

候中途退学，这当中虽说有学员自身的原因，当然也有我班主任的原因。对此，

我总结了经验，明白了自身在班级管理方面的优缺点。在新的班级管理当中，我

努力克服这些缺点，发挥自身的优点。

首先，班级里许多学员都是属于90后，年龄较小，个性都比较贪玩，缺乏

主动学习的动力。对此，我先从班干部入手，选出了在外面有工作过，能力等各

方面都较为突出的学生作为班干部，并对于班干部的工作进行指导，让学生带学

生，让学生管理学生，从而提高班级学生的学习积极性。同时在学生管理学生的

同时，得以让班级凝聚力增加。

班级里有一位叫曾雪的学生一直是班级里学习成绩等各方面都较为落后的

一位学生，该生是受父母之命来校的，学习上一直不努力，上课常分神，各门课

程都不及格，出现了厌学的状况。对此我进行了深度了解，发现该生不仅是厌学，

而且对于社会及父母都存在抵触心理，并且非常自卑，认为自己长得不如人，没

人聪明等。

学校班主任培训总结12

班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时

代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我

们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行

道德教育、思想政治教育、纪律教育等。为了切实提升班主任老师的整体素质和

管理能力，本学期我们本着提高班主任的素质，提高班主任的工作质量，坚持学

用结合，讲求实效的原则，面向全体班主任教师，通过多种形式开展全员培训，

现将工作总结如下：

一、制定方案，及时培训

为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内

容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我

们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的__或者经验，让老师们学

有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的教学水平和能

力。对于小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人

都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主

任，并且都能做好班主任，几乎所有的老师都担负着对班级的管理任务，我们给

每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重

要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对班主任培训

工作的对象就是所有的老师，重点要求的是所有的班主任老师必须准时参加。这

些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。

二．精选内容，讲求实效

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内

容。

2、优秀班主任的经验和方法。

3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支

持与配合方面的理论或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。

5、组织全体教师学习了《魏书生班主任讲座》。

由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理水平一

直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专

家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学樱花几月开花

习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性

循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自

己的特色。

以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道

远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做得更

好，为把我校建设成为和谐文明的学校而努力。

学校班主任培训总结13

不知不觉中，两个多月的班主任远程培训即将结束，首先感谢学校领导给我

这次学习的机会，在上级领导部门和学校的高度重视花瓶图片简笔画 下，经过自己的努力，我圆

满的完成了本次培训任务。培训过程中我认真地听专家讲座，积极的和优秀班主

任交流，通过培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素

质。这次远程培训无疑是我们开展班主任工作的“指路明灯”；它使我重新燃起

了学习的热情和工作的积极性增强了我作为班主任管理班级工作的决心和勇气。

这次培训主要围绕七个模块它们是：班主任育人与管理、班主任的每一天、

班主任的每一学年、班主任与每个学生、班主任与每次活动、班主任与每个班级、

做一个专业的班主任。这些模块包含了班主任在实际工作中由课内到课外；由学

习到思想；由行为习惯到道德意识等方面的管理理念和方法途径。优秀班主任对

案例的分析具体全面，专家点评明了精辟，是我在学习中深得以下体会：

一、提高自身基本素质

班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来

就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到。而且要做的更好、更

具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德

育德，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，

不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实

在在的影响。

二、做学生的良师益友

在培训中著名的教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育

人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”

所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自

己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，

与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意

语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级

才能取得良好的效果。

三、用爱关心每个学生。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的

爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在

学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方

法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学

生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学

生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方

法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能

成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。

四、班主任要有责任心

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度、雄厚

的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与

责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯

的精神。专家在讲到班主任素质的时候，讲到了五爱，“爱生如人，爱生如生，

爱生如友，爱生如子，爱生如己”对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班

主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学

生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习

习惯，得到良好的教育。

总之，本次班主任培训虽然只有短短的两个多月，但它却使我真正感到作为

新时期的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主

任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方

法，力争使自己的班级体更加优秀。

学校班主任培训总结14

教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。前几天，本人

有幸小学班主任培训，在培训期间，我认真听取了来自各地的专家、老师们关于

班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育等方面分别对班主任工作进行科学

分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具有号召

力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班

主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不

断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进经验，我深深感到活

学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培

训的体会：

一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。

教师不仅是学生的学习伙伴，也是学生健康成长的引路人。

1、要理解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰就

是师生间心灵交往的和谐境界。”所以我们可用多种方式常和学生进行心灵约会。

2、要理解孩子在错误中成长的规律，教师要有一颗宽容的心，善待孩子犯

下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成熟。

3、要关注弱势群体，实施公平教育、和谐教育，温总理说过：“公平正义

比太阳还要有光辉。”如果我们给学生一个机会，他往往会给我们一个奇迹。

二、要善于激励学生，培养学生的自信心。

好学生都是夸出来的，一句“你真棒！”是一把开启学生自信的金钥匙。听

了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，

不如奖其一功。”

每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们不经常责备和批评学

生，要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则

这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，

促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他

们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你

的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光

点”，给予肯定和鼓励。

学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤

其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓

励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学

会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，

从而树立学生正确的人生观。

三、要做个懂法的班主任。

林教授为我们做了题为《学生伤害事故处理涉及的法律问题》的报告，从“学

生伤害事故的类型，学校责任事故原因分析，学校、教师在预防学生伤害事故发

生中的法定责任”三方面进行阐述，让我进一步了解了与学生伤害事故相关的法

律法规，明确了管理的义务和责任，对做好学生伤害事故的预防和处理起到了很

好的启示作用。

林教授列举了许多我们身边的例子，告诉我们应该依法治教。她特别强调，

一定不能体罚或变相体罚学生，听了报告，我的心都沉甸甸的，教育无小事，只

要做好每一件小事，我们才能防范于未然。

市教育局的郑老师、李老师分别解读了《义务教育法》和《班主任的德育工

作》，让我认识到肩上的担子，我们不仅应该关心学生的学业成绩更应该关注学

生的生命化教育，督促学生养成十个良好习惯。

四、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师。

学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家

庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。

要教育好学生特别是问题学生，教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进

行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩

子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子

观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的

家庭氛围，帮助孩子走出心灵的困境。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最

佳途径是帮助父母”。

要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的，他们的教育观念

也不同，班主任必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、

寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。

培训虽然是短暂的，但留给我更多的是思考。今后我将不断地完善自己的专

业知识，以饱满的热情，积极投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力

的班主任。

学校班主任培训总结15

通过参加全国中小学班主任国家远程培训学习一个多月以来，学习了王宝祥

老师的《班主任的每一天》、陈爱老师的《班主任的每一学年》、熊华生老师的

《班主任与每次活动》、齐学红老师的《班主任与每个班级》、吴增强老师的《班

主任与每个学生》、《班主任育人与管理专题讲座》、《三人行》；真是受益匪

浅，让我真正领悟到作为一名新时期的班主任应有的新理念、新思想，构建现代

化和谐的班集体，下面就我的学习和认识谈培训总结：

一、努力抓好班级日常管理，全面提高学生的综合素质。

班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和保证班集体正

常运行所进行的管理工作；班级是学校管理的基层单位，是学生健康成长个性化

和人才成长的摇篮，班主任工作繁重而艰苦，平凡有普通，既教书有育人，既教

人探索科学真理，又启人觉悟，学做真人，既要学高为师，又要身正为范。

二、师生之间要多进行交流和沟通。

在班级建设中，作为班主任，需要了解学生，研究学生，因为只有了解学生，

才能认识学生，班主任的育人工作才能有的防矢，而师生之间的交流和沟通是班

主任了解学生研究学生的最好途径，目前在我们农村学校，留守儿童比较严重，

许多学生存在厌学、自私、任性、抑郁、耐挫力差等一系列的心理因素，这些心

理问题需要师生之间加强交流和沟通，需要班主任根据学生的个性和存在的问

题，变换角色选择好时机和环境，采用多种交流进行沟通。

班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻

体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对

小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生

进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。

三、加强学困生的转化教育工作：

目前农村学校由于受各种因素的严重影响，在每一个班级中，都存在一些学

困生，而且其队伍逐渐壮大，因此转化学困生是当前农村学校乃至我们彭水县农

村学校的一项重要任务，为了把这项工作抓好，其方法是：

1、抓好学困生的思想转化、注重情感教育、表扬与激励的榜样不可少。

2、排除学生的自卑心理发扬其闪光点、排除学生的逆反心理建立其相容点、

排除学生的戒备心理弥和其融洽点、排除学生的厌学心理激活其乐学点。

四、怎样树立班主任的威信：

班主任要想管好一个班，必须树立起自己的威信，也就是自己的能力、学识、

人格、教学理念和方法等，能得到学生们的尊重和信赖，主要体现在：一是班主

任要有胸怀的理想和充满激情与自信。二是班主任要有完善自身的素质。三是班

主任要有坚强的意志力。四是班主任要有很强的教育教学能力。

除此以外，我们在工作中，对自己所教学科要掌握其基本理论要精通，了解

学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，抓住要领，掌握重点、难点。在教育

教学中，班主任不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。

知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永

不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新

信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。

五、三人行给我带来的快乐：

因为我每天坚持上网，上网浏览，发布新帖子，每天必须得有新的内容，为

了写得精彩，必须做得精彩。这就有力地促使我们每天去做一些新的尝试，三人

行给我们创造了机会。教育本身是一项很沉重很繁琐的工作，可因网络的存在，

我们的不断尝试常常能使这项工作浪漫起来，诗意起来。就在这种良性的循环中，

刚开始为写而写，到后来为做而写，到最后为写而做，最终落脚点在实践。三人

行给我们带来荣誉的同时，也让我们养成了勤于思考、大胆实践的好习惯，网络

教育，真的改变了我们！

作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，

学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然

会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所

以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世

界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

总而言之，通过这次培训，提高了认识，明确了班主任的职责，一个好的班

主任是成就一个优秀班集体的关键，班主任要以人为本，要报着“一切为了学生、

为了学生的一切、为了一切学生”的思想；在今后的班主任工作实践中加倍地努

力，辛勤地工作，营造和谐进取的优秀班集体。

精心组织，加强培训过程的管理。一是培训前与校办公室、教务处、后勤等

部门取得联系，对培训的会场布置、宣传；多媒体是否能够正常使用；后勤保障

供应进行了协调安排，保证培训过程的正常进行。二是派出专人负责事宜，清理

并登记参培教师的信息，培训过程严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关怀，并

将参训情况列入培训考核范围，每次培训情况都记录在案，以便参考。保证培训

的有序进行。