大班艺术领域教案

幼儿园大班美术活动教案

幼儿园大班美术活动教案1

设计意图：

《纲要》中指出：幼儿活动的材料要尽可能的________于生活，贴近孩子的

生活。我也一直在琢磨，什么样的活动材料才可以算是真正的________于生活

呢？我想，其实只要是孩子们在生活中经常会看见、经常在接触或使用的任何一鱼香肉丝家常做法

种材料、物品，都能够成为我们美术教学活动中可以利用的生活化的工具和材料。

现在的孩子们接触大自然的机会较少，成人眼中普通的沙石，在他们看来都是亲

密的玩伴，充满了生命力。我觉得抓住时机，引导他们从大自然中去发现美、创

造美是很重要的。大班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，在此基础上，我

带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了“有趣的石头，大家画画看”的游

戏，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，既让幼

儿体验到接触自然，独立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动

的能力

活动目标：

1．敢于大胆想象、多方位观察，能根据石头的形象变出相应的物品。

2．体验在石块上作画带来的乐趣。

3．进一步学习欣赏别人的作品，并主动与同伴分享其作品的独特之处。

活动准备：

1．形状各异的洗净晾干的小石块。

2．记号笔，油画棒人手一份。

3．几块画好的石块。

幼儿园大班美术活动教案2

本活动案例获得度苏州市教育学会案例评比一等奖。幼儿进入大班以后，抽

象思维萌芽发展，他们开始接触一些美术基本线条，能够用自己独特的方式去理

解一些生活中出现的符号元素。米罗的星空抽象画中，几乎包含了所有的美术点、

线、形等基本艺术元素。每一颗不同日记200字初中 造型的星星就是一个基本点，星星运动过程

中留下的运动轨迹就形成了各种各样的线条。

米罗星空画中的星星点经过各种线条的连接，就形成了星空中的各种星星串

和星座。因此教师在引导幼儿欣赏米罗星空名画的时候，需要借助各种教学辅助

手段与生动、形象的语言去引导幼儿主动发现抽象符号背后的“真实原型”，引

领幼儿正确“解读”名画，认同与接纳米罗夸张、独特的想象，理解米罗眼中绚

丽多变的星空。桌球规则

活动目标：

1、欣赏米罗名画，理解各种点、线元素及鲜明色彩组合而成的抽象画面内

容。

2、感受米罗抽象画中似是而非、夸张幽默的绘画风格特点。

活动重点与难点：

1、重点：学习运用符号解读、对比欣赏等方法，集体欣赏并解读米罗星空

名画。

2、难点：通过视觉感受、讨论交流等形式，感受米罗抽象画中似是而非、

夸张幽默的绘画形式与风格特点。

活动准备：

1、知识铺垫：丰富幼儿关于宇宙、星球、星座等粗浅知识。

2、《米罗名画欣赏》教学PPT课件一套，班德瑞轻音乐《雪之梦》。

3、米罗星空名画《诗人》、《太阳前面的女人》；幼儿绘画用底版。

活动过程：

1、师：我带来了其中的二幅米罗的星空名画。先来看第一幅名画，请你一

边看一边想，米罗在这一幅画中，到底画了些什么？（评析：在幼儿自主欣赏环

节中，我通过提问引导幼儿去主动观察、捕捉米罗抽象画中丰富的艺术元素：比

如关于各种似是而非、夸张幽默的人物形象的理解，比如关于各种星星的造型与

各种丰富线条的理解等等，为后面欣赏并领会米罗抽象画的绘画形式与艺术风格

特点做好铺垫。）

2、幼儿整体感知作品，辨认画面中夸张、变形的抽象人物形象。

1）经验分享：您看到米罗在这幅画中画了些什么？

2）集体解读：米罗画的这个人，是一个怎样的人？你觉得这个人什么地方

很好玩、很有趣？你觉得他是一个男人，还是一个女人？你是从哪里看出来的？

3）归纳提升：这幅画的画名是《诗人》，米罗画的这个诗人，给你什么感

觉？这幅画是一幅世界名画，请你来说一说，这幅画为什么会成为世界名画？为

什么大家会喜欢它？它好在什么地方呢？

3、介绍米罗抽象画的特点：夸张和变形。（评析：虽然是借班上课，而且

孩子根本没有任何欣赏经验，但是他们也能从《诗人》这幅画中看出许多特别有

趣的符号与标记，比如关于夸张、变形的抽象人物形象的理解，关于抽象人的“男

性”特征符号的理解，以及关于四周色彩的晕染效果等等。孩子能够从简洁的画

面及变形的人物形象中捕捉到米罗抽象画的特点：夸张与幽默。）

幼儿园大班美术活动教案3

活动目标：

1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕

刻的方法来表现细小的部分。

2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

活动过程：

1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌

龟、虾的外形特征。

2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动

物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以

利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

3、幼儿动手操作，教师指导。

指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，

简单雕刻。

指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面

更加完整。

4、评价。

活动反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的

景色和丰富的物产。因此我从__的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住__是围

绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，

哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、

植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计

算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海

底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说

过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情

境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会

更容易被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学

生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每

句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音

就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感

体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声

音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学

方法，不但激发了学生的学习兴趣娃娃鱼怎么烧法 ，而且还使学生深刻地了解了__所描写的内容。

课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过

列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方

法进一步体会梭子鱼的快等。

幼儿园大班美术活动教案4

活动目标：

1、观察舞蹈的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知人

物快乐的情绪和夸张的动作。

2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者的面部表情和动态。

3、用版画的方式大胆表现人物的主要特征。

活动准备：

颜料、水、抹布等

活动过程：

一、观察舞蹈动作，感知跳舞的姿态和表情。

师：小朋友，你们喜欢跳舞吗？跳舞时的心情怎么样？谁来跳一个舞蹈动

作？

幼儿跳一个动作，师简笔画出来，让幼儿直观地感受表现人物动态的方法。

二、回忆感知舞蹈的滑稽小人。

师：上次我们用绘画的方式画了滑稽小人，今天要请小朋友用版画来画一个

滑稽的小人，你想设计一个滑稽小人在做什么？

师：他穿了什么有趣的衣服、鞋子，他在哪里？可以用蜡笔添上背景。

三、幼儿作画

1、制板，提醒幼儿能大胆构图，线条流畅。

2、拓印，注意颜色搭配，卫生。

四、作品展示。

幼儿相互作品。

幼儿园大班美术活动教案5

一、感谢

非常感谢我们市教育局幼儿园教研这个团队，给了我这次与各位专家、

同行面对面交流、学习的机会。今天与其说是和大家分享，还不如说是请幼教专

家和同行来帮助我们团队来解疑答惑。

二、产生的背景

为什么会选择一个这样的主题呢?近段时间我们班一直在进行“拜访大树”

的主题，《指南》艺术领域中“感受与欣赏”目标1中提到的“喜欢自然界和生

活中美的事物”，“创造与表现”里目标2“具有初步的艺术表现与创作力”“能

用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”。于是我们带孩子走进社区，有意

识的感受、发现、收集与树有关的美的事物，如树上掉落的树叶，修剪的树枝、

藤条等。鼓励孩子用这些树身上美的事物大胆的、创造性的进行组合拼贴、编织、

拓印、绘画等。用这些物品创作出具有个性化的作品，来布置我们的教室、美化

我们的环境，提高孩子的成功感和成就感。所以，我选择了这个主题并设计了这

个活动，引导孩子发现、收集生活中、自然界中美的事物，既而用这些美的事物

进行艺术的提升和创造，使我们的环境更加的美化。

三、材料投放方式的调整

这一次的活动我们是围绕《指南》中艺术领域的一种初步尝试。这堂课我们

试教了很多次，尝试了很多的方法，美工类的活动课前材料的准备非常的重要，

最开始??每一组投放一种树身上的材料，如有的是树枝??都是是原生态的材料。

我们发现孩子粘贴很难固定，制作出的作品也很相似。这样更多的是老师在牵引

孩子，没有体现指南中“支持幼儿自发的艺术表现和创造”。后来我们做了大的

调整，四组每一组都投放相同的材料除了树身上原生态的材料还有毛毛球、扭扭

棒、彩色纽扣等，色彩艳丽便于造型的其他辅材给孩子，材料更多更丰富，创造

了更多的机会和条件，更多的体现了孩子们的想法和创意。

四、遵循实施《指南》的四大基本原则

1、关注幼儿学习与发展的整体性

本次活动注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。活动前面的引导部分，

教师引导幼儿清楚完整的表述自己创作的想法(图片)，同时集体交流环节也给了

所有

孩子交流的机会(图片)，满足他们表达的欲望，这是与语言领域的有机整合。

在孩子进行创作教师指导的环节，有孩子用彩色毛球装扮自己作品时，教师引导

孩子在注重颜色搭配的同时还融入了数学领域的按颜色的规律排序的方法来装

扮自己的作品(图片)，(图片：试教中树叶装饰木板画的举例：对称、数量)。幼

儿在自主操作中，(图片)在用彩条缠绕树枝时候，孩子一个人他不能很好的完成，

知道主动寻求他人帮助，旁边的小朋友沟通交流。一个人抓住底部一个人缠绕，

共同合作解决问题，在活动中他的社会交往也无处不在。

这个活动看起来是一个纯艺术领域的活动，但是我们依靠“以幼儿为本”的

理念与教育能力，也能整体的促进幼儿的学习与发展。

2、尊重幼儿发展的个体差异

本次活动也充分考虑到了幼儿的个体差异，所以在第一课时制作半成品的作

品时，完全是幼儿自主的选择(图片)，可以组合粘贴画框、缠绕花环、制作小树、

木板上画画，尊重幼儿的同时也考虑到了幼儿的个体差异性。在幼儿动手操作的

环节，特别注重幼儿发展的连续性与阶段性，不急于求成，让每一个幼儿可以按

照自己的速度、自己的节奏在完成自己的作品。老师也因势利导(图片)，有时等

一等，有时推一推、有时冷静的观察分析，提供必要的支持。评价环节，对每个

幼儿的作品都给予及时的肯定，全部展示(图片)，满足了每个幼儿获得表扬和承

认的需要，让幼儿个性健康发展。

3、尊重幼儿学习方式和特点，满足幼儿认知的需要

在本次活动中，从设计到各个环节的实施我们充分的尊重了幼儿的学习方式

和特点。活动前期，在“拜访大树’的主题中我们带幼儿走进社区，拾落叶、拣

树枝，观察、发现、收集树身上美的事物(图片)，幼儿能与周围环境互动，并通

过自己创作想象制作出的美作品打扮我们的教室。使艺术________于生活又回归

于生活。今天的活动，给每一桌幼儿都提供了具有选择性的材料(图片)，为幼儿

创作的兴趣，参与的自主性、主动性、创造了很好的条件。幼儿能够自由的选择、

自己喜欢的材料，主动装扮自己的作品。(图片：一小朋友努力的想用树枝来装

扮自己作品，但是用胶水怎么也粘不牢，努力了很多次都没有成功，他认真的看

着旁边的小朋友用创意泥固定树枝成功了，模仿着也粘牢了)幼儿积极的进行自

我学习，并遇到困难不轻易放弃，想办法——主动模仿——来解决自己的问题。

(图片：这一张图片是来自于试教时，我用的是其他班的孩子，平时对于缠绕这

种技巧几乎没有这样的经验，一开始怎么也不能把彩条缠绕到树枝上，总是松动。

于是教师采用介入式指导，它为什么总是缠不紧?可以怎么办?引导孩子可以两两

合作，一人抓住缠绕的下端，另一人继续缠绕，这样很快就成功了)。

幼儿园大班美术活动教案6

教学目的：

1、通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。作业要求：认真观

察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

2、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己

的想法。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的

特征。

活动重点难点：

1、重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

2、难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。

二、讲授新课：

（一）引入：出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉

得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题）

（二）分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能

找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。

小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方

表现出来。比如：带的眼镜等。

（三）观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么

特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。

小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

（四）演示：教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从

整体入手不要从小部分画。

（五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些

学生作品。

三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画

出来。画完后可以贴到前面来。

四、总结：展评作业。

活动反思：

通过这次讲课使我学到了很多教学实践中的知识。让我发现了自己的不足，

我还有许多应该学习和注意的地方。

美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养

人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文

化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的。《自画漫画像》是五年级

的绘画练习课重点讲授夸张、变形的艺术手法，本课采取多媒体的教学方法生动

直观，加以有针对性的图片说明让知识在接受上更直接。注重培养学生良好的观

察和探究习惯在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启

发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。设有挑战环节引出教师示范，在这

一环节教师从构图、上色、夸张、变形上重点讲述，细微具体。初次涉及线描漫

画像，在后面的图片举例中选择了色彩的漫画像，也应选择线描的图片更加有针

对性，在后面的具体实践绘画中有直观的指导作用。在学生作画过程中提醒要合

理运用夸张、变形的方法，可结合服饰、性格、兴趣爱好等。采取自评、互评、

师评的方法让漫画知识在几个环节之后深入人心真正学到知识。

通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用漫画的艺术形式去

表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。我还有很多的不足，在以后的

教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。

培养学生的观察能力、思维能力，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习

环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生在美术课上真正学到知识。

小百科：漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事

的图画。

幼儿园大班美术活动教案7

大除夕图 班艺术活动：

聪明的画师

活动目标：

1、感知线条、图案装饰的美，引导幼儿运用裱花的方法来画有趣的脸

2、鼓励幼儿大胆创作，激发幼儿的想象力，体验活动中带来的乐趣

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

1、各种形状的瓦片、木桩、竹筒

2、浆糊、颜料、挤花袋

活动过程：

一、引出活动，激发幼儿的兴趣

（出示挤花袋）今天老师带来了一种很特别的作画工具

二、幼儿探索使用作画工具的方法

1、提问：你在画的时候，发现了什么？

2、教师小结

三、引导幼儿欣赏范例

1、以故事引出：“有趣的脸”

2、提问：什么地方很有趣？

3、如果你是画师，你想画一张怎样的脸？

四、幼儿动手操作，教师巡回指导

五、讲评

1、你画了一张怎么样的脸？

2、你还喜欢哪张脸？为什么？

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充

分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手

工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园大班美术活动教案8

活动目标：

1．通过欣赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。

2．尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。

3．充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。

重点难点：

1．知道影子画线条简单，颜色为纯黑色。

2．大胆表现、绘画出各种运动造型。

活动准备：

1．布置场景：液晶投影灯。

2．记号笔，两张长条绘画纸。

3．背景音乐。

活动过程：

一、听音乐入场：

跟随“奥运”旋律做一些肢体动作。

二、入座，引出话题：

小朋友，今年8月8号在北京要举办一个非常重大的活动，你们知道是什么

活动吗？（奥运会）

你们知道奥运会上有些什么运动项目吗？（幼儿自由说说）

二、赏析影子表演：

1．观看影子运动造型。

下面要请小朋友看一场有关运动的表演，说说看见了什么运动项目？

2．幼儿表演影子造型。

小朋友想来试试吗？鼓励大家来表演各种各样的运动造型。

三、创作影子运动造型画：

刚才我们进行了影子表演，表演得真好！那么怎么把这些影子画在纸上变成

有趣的影子画呢？

1．欣赏范例，说说影子画需要什么材料？应该注意什么？

2．看教师示范画影子画。

3．请把你最喜欢的运动造型画成影子画，把他做成一幅长卷，来为奥运加

油，好吗？

4．幼儿作画，教师指导。

四、交流展示：

1．影子画长卷完成了，让我们一起来欣赏吧！

2．说说你喜欢哪个影子画，是什么运动造型？

3．一起为奥运加油：“奥运—加油；中国—加油”！

剪纸活动：花儿朵朵

目标：

1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法

创作“花儿朵朵”。

2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

3．能共同合理地使用各种工具、材料。

准备：

1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

过程：

1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，

还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香骑马。

幼：用的是累加剪纸的方法。

2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体欣赏作品。

师：这些蝴蝶是什么样子的?

幼：大小不一样，飞的方向不一样。

幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像工作不足之处 小太阳一样。

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)

师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴

在最上面。

师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

幼：小翅膀上的花纹是三层的。

幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

(1)共同讨论制作方法。

师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画

了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?

你们想做什么样的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。

师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。

还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：

大的'花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘

子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。

幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。

师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们

再来试一试。

活动分析：

剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而

进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏

优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作

品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，

感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有

何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的

一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良

好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。