幼儿教师读书心得

幼儿教师读书心得

幼儿教师读书心得范文（精选5篇）

幼儿教师读书心得1

杜威在《艺术即经验》一书中谈到了"一个经验"的概念，并将之界定为："我

们在所经验到的物质走完其历程而达到完满时，就拥有了一个经验。"该界定显示

出"一个经验"至少具有两重含义。一是完整性，即"走完其历程"。二是圆满性，即

"达到完满"。完整性和圆满性共同构成了"一个经验"的内涵。

应该说．在幼儿园教育活动中，教师大多能尊重幼儿对完整经验新时代演讲稿 的需要，比

如．给幼儿讲一个完整的故事，让幼儿唱完一首歌，帮助幼儿完整地经历一次科学

探索活动，等等。然而，不少幼儿园在追求幼儿经验完整性的同时，往往忽略了幼

儿所获经验的圆满性。例如，在美术活动中教师会不断地催促幼儿完成其作品；为

了在活动结束时让幼儿得出答案，教师会缩减探索的时间，给予幼儿过多的直接帮

助．等等。在这种情况下，虽然表面上看来，教育活动是完整的，教师引导幼儿获

得了完成某一个教育活动任务的经验，但这种经验却是肤浅的，不具有累积性。在

有限的时间内试图完成一个完整的任务，常常会在关注幼儿经验完整性的同时，以

牺牲幼儿经验的圆满性为代价。

那么。如何在幼儿园的教育活动中使幼儿获得的经验既完整又圆满呢？

一是分解。分解就是把原先过于庞大的"一个经验"分解为一个个小的"经验"。

比如。要让幼儿了解水的特性，就可以让他们通过几次活动分别来探索水的颜色、

味道、流动，物体的沉浮等不同特性。对一首歌曲的学习，可以通过体验理解歌

词、初步学会演唱、歌曲演唱与表演、音乐游戏与创造等几个层层叠加的活动分步

骤地逐渐达成。在这种情况下，幼儿每一次都获得了相对完整的一个小的"经验

"．而每一个小的"经验"的不断累积便构成了既完整又圆满的一个大的"经验"。这

就好比我们成人在读长篇小说和看电视连续剧时的经验历程模式。

二是留白。留白是国画创作中的一种构图方法，以收到虚实相映，形神兼备的

艺术境界。幼儿园教育工作的留白就是在教育活动设计时间歇性地预留一部分不做

任何教学安排的时间。有了在活动设计时有意识的留白后，教师在教育活动过程中

才有可能从急迫的教育任务中脱身，才有可能用更多的心力来观察、分析幼儿：当

教师意识到幼儿在活动中的表现与活动计划不一致时，才能根据幼儿现场的反应调

整教育计划，切实追随和满足幼儿的合理需要，使他们通过活动获得深人、满足的

体验。

三是时间。充足的活动时间是幼儿获得高质量经验的条件。要让幼儿的经验完

整和圆满，教师必须学会放慢脚步，善于等待，让幼儿有足够的时间按自己的步调

进行探索。有了充裕的活动时间，教师才可以不急于让幼儿获得某个既定的结论，

幼儿也就可以按照自己的方式和速度自主探索，自己寻找结论，自己发现和修正错

误。在这样的活动过程中，幼儿才会体验到挫败与成功，感受到困惑、激动、喜

悦、失落、难过等各种情绪，幼儿所获得的经验才会是饱满、充实的，并在与原有

经验的汇聚中成为推动幼儿成长的重要力量。

幼儿教师读书心得2

最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个

角开启了一扇窗。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教

师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师务必具备的教育技能。书

中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与

家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮忙家长转变教育观念，如何跟家长

沟通使家园合作更有效。

家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有职责帮忙家长了解幼儿园的

教育目标任务，以便双方能达成教育共识，构成教育合力，促进幼儿身心健康发

展。

家长工作难做，但是很重要。家长一向以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长

自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时刻跟

家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼

儿园的表现，教师也有更多的时刻对家长进行教育引导，能够让家长和教师持续一

样的教育观念。家长能够亲自参与孩子的活动中去，能够更快的转变家长对幼儿教

育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩

子的活动中去。

作为从事教育职业的每一个教师，个性是我们幼儿教师，重在研究学校教育的

同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。因此，教师与家长的互动与沟通是

十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。我们只有正确认识和处理教师和家长之

间的关联，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓

住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、

指导保教知识，还存在着务必的难度。

如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难我认为就应从教师与家长的沟通

入手，不断提高与家长沟通的'方式、途径与技巧。

教师每一天与家长接触时刻虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这

就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时刻短，与其拐弯

抹角，不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得马来酸氨氯地平片 家长十分尴尬，

孩子也害怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。这本书开启了我

一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开，既然选取了

教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙。

幼儿教师读书心得3

对于成长于文化断层年代的我们，胡适先生似乎只是历史的一个符号，他以前

走在文字改革的先端，是新文化运动的倡导者等，由于种种原因，难得看到胡先生

的文字，对于他的了解多来自片段性的轶事或宏大感受。近日于南图觅得一本《胡

适的声音》，虽然只是一册不同时期的演讲集，但也足以窥见胡先生博大精深学养

的沧海一粟。

“宁鸣而生、不默而死”，是《胡适的声音》一书的卷首语，这是胡先生一生

主张并奉行的人生格言，由此看来，不论在什么语境下先生都会是一个“大右

派”。作为一个有深厚旧学背景，在完善的西学教育中成长起来的学者，胡先生在

文学、哲学、史学、考据学、教育学、红学等诸多领域均有建树，是真正学贯中西

的大家。他的文字晓畅明白，朴实自然，没有精英意识，即使此刻阅读也有极强亲

近感，很贴合他倡导的白话文就应是“活”的文字。

书中涉猎的领域和年代跨度很大，从“五四”时期到五十年代，几乎收录了胡

先生一生中不同时期的各种演讲资料，让我们看到胡先生历经学者到官员（驻美大

使）直至“中央研究院”院长等不同主角转化中为人，治学的态度，能够充分体现

他毕生倡言的“大胆的假设，留意的求证”、“言必有证”的治学方法以及"认真

的作事，严肃的作人"的为人之道。

对书中感触颇深的是一篇对“五四”事件的回顾演讲稿，具体而详尽的过程描

述让我们身临其境。一方面，他承认“经过了这次轰动全国青年的大解放，方才有

中山先生所赞叹的思想界空前之大变动”。另一方面，他坚持说，五四运动“实是

这整个文化运动中的一项历史性的政治干扰。它把一个文化运动转变成一个运

动”。他明确表达了：对抗争政府的同情和对运动方式的拒斥。胡先生作为独立知

识分子，一贯坚持统计学论文 以自己的方式“宁鸣而生”。

另一篇极具特色的演讲稿是关于中国禅宗的发展史物业合同 ，从中国哲学史的角度系统

讲述了佛教在中国成长发展的过程。胡先生关于禅宗发展史的研究考证翔实，表述

客观风趣。胡先生本人没有宗教信仰，他的佛教研究完全从学问的视野进入。胡先

生的禅宗研究源于他编著的《中国哲学史大纲》，到他离世只完成《中国哲学史大

纲》上卷，禅宗史是研究的不足之处，他一向在进行这方面的弥补。胡先生对禅宗

史下失败与成功 过很多功夫，颇有心得，在研究的基础上专门为影响很大，成为一代宗师却不

识字的六祖慧能，作了一部《神会和尚传》；晚年，又花很多时间去考证《虚云和

尚年谱》。虽然禅宗史只是胡先生治学一隅，但严谨的态度足以描述中国佛教发展

的历史，他的研究甚至曾引发日本禅宗学者铃木大拙与他的一翻论战。胡先生对于

禅宗史的研究体现了他在治学中的“不默而死”。

多看看诗意文案 胡先生的研究，会感受到中国传统文化与现代礼貌的交融，感受到他作

为独立知识分子，用独立、理性、职责、正见、负责的言论来发表个人思考的行为

特点。

如何深入的探寻与认同自己的文化，如何以独立知识分子的思维来“宁鸣而

生、不默而死”，是我们需要一生探寻的问题。

幼儿教师读书心得4

“五一”假期，我读了一本好书《生命的留言》，作者是身患癌症晚期的陆幼

青。这本书是作者在生命的最后几个月里带着强烈的身体痛楚、倾注个人的最后力

量写成的。

作者，他是一个非常坚强、幽默、乐观而又很有勇气的人。在这样一种绝望

下，他给我们展现出来的仍然是一种淡淡的蓝色，而不是沉沉的黑色，这已经是一

种奇迹。我不知道，他是怎样控制情绪的抖动，依然在悲伤中站立，是真正的坚

强？还是绝望之后的平静或是身为男人的固执？

人生本来，可能都是绿色的，就像一株草或是一棵树，这也就难怪，病中的陆

幼青，会一次又一次要求妻子，帮自己逃出家门，去湖边、去草地上，去一切和自

然有关的地方，这个时候，也许只有绿色才能抚慰他。

读着此书，感觉非常精彩，也非常感动，就像崔永元说的：陆幼青的文字往那

一放，你再写什么都顿生难度。

读着此书进出口权 ，感觉给自己增添了很好的一笔精神财富，受益匪浅。启示一：虽然

疾病的疼痛让陆幼青难于言说，他仍然希望他的家人的生活不要有一丝阴影；他还

呼吁：快乐起来吧，朋友们，不要为年龄、健康、容貌、金钱、职务、公平之类的

事情而不快乐。如果你不快乐自己，那世间事岂不变成荒唐事，比如：无论你多么

有钱都没有用，因为你不快乐。

启示二：当诱惑来自内心，千万小心。人生的功课实际就是一门，就是对各种

诱惑的取舍啊！所谓成功者，是指他们拒绝了很多真的诱惑；所谓失败者，只缘他

们相信了很多假的诱惑。在诱惑面前的忙碌多是失败者。

启示三：春天是年年会来，可赏春人的心境能岁岁依旧吗？想来答案是简单

的，全在于你如何评价自己的和家人的价值了，在于你看重的是自己的感受还是别

人的印象了。世上本无所谓“忙碌人生”，忙的只是一群不晓轻重厉害的“无事

忙”。

启示四：他说，应该提倡博傻主义，因为傻不是笨公路英文 ，更不是蠢，也不是低能。

记住：吃亏就是福，这是孕含了中国文化几千年的精髓的一句劝告。傻，傻得可

爱！

幼儿教师读书心得5

工作之余，捧读一本自己所喜爱的书是一种最完美、最温馨的休息方式。并非

因为缘自那句：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”才读书，只为从中寻求一份

心灵的宁静，感受书中作者所抒发的情怀。

自从园里开展了“五个一”读书活动以来全园上下掀起了读书热，大到名著、

小到诗歌，每读一本书，都为自己的精神世界注入了新的营养，丰富了自己的精神

家园。在唐诗宋词中可感受那纯正的古风古韵，体味作者那种怀才不遇，志向高洁

的清高，看一本世界名著，时常也被作者那近乎完美无暇的塑造方式所感叹。

《幼儿教育》这一杂志也是我在工作中最得力得助手。从“研究与探索”中学

习到先进的课程理念和教学方法，从“经验荟萃”中吸收先进经验，为我所用；从

“保育与健康”中体会如何使孩子们拥有健康的体魄和心灵。

读书是一种享受，读书更是一种提高自我的途径，也许你不曾感到，那小小的

一本书中蕴涵着多么强大丰富的营养，滋补着你的精神世界，让你的知识层次渐渐

增高，总之，我会诊视我读的每一本书。