可爱的家教案

1/6

小学音乐《可爱的家》教学设计

小学音乐《可爱的家》教学设计

小学音乐《可爱的家》教学设计

【教材分析】

本课选自湘版音乐四年级下册第六单火旁的字 元“家”为主题。《可爱的

家》是本单元的演唱歌曲，《可爱的家》选自英国作曲家、比肖普、歌

剧《米兰的少女库拉莉》中的主题歌，也译作《甜蜜的家》，创作于

1823年，是一首家喻户晓的英国歌曲。歌曲表现了作者对家的怀念，

对安详温馨的家庭生活的向往。

【设计理念】

通过学唱歌盖浇饭怎么做 曲《可爱的家》，让学生懂得“家”对我们每一个人

是多么的重要，使学生感受到父母对孩子无私的爱，感受到家庭的温

暖。启发学生珍惜幸福家庭，用自己的爱回报父母的爱，同时关心那

些缺少家庭温暖的孩子。最终达到珍爱家庭、关爱他人、热爱父母的

单元总目标。

【教学内容】

1、欣赏歌曲《布娃娃》

2、学唱歌曲《可爱的家》：

【教学目标】

1、学习歌曲《可爱的家》，并能用深情而饱满的声音演唱；

2/6

2、引导学生感受4读书故事 /4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深

情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。

3、通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和

身边的人。

【教学重点】

通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖，通过欣赏歌曲《布

娃娃》激发对弱者的同情。

【教学难点】

认识弱起小节，并准确演唱弱起节奏。

【教学准备】

多媒体、课件、电子琴。

【教学过程】

一、组织教学：

1、学生排队有序律动进教室：

2、师生问好。

二、音乐课堂常规练习：

1、发声练习；

2、柯尔文手势练习。

三、导入新课、创设情景，

1、教师简要导语：同学们在上新课之前我们先来欣赏一首儿歌

《布娃娃》，大家听一听歌曲里唱到了什么，可以编成故事讲给大家

听。（播放儿歌《布娃娃》）

3才开头的四字成语 /6

2、生：回答歌曲里的故事。谈对歌曲的感受。

3、教师做补充：同学们讲的很好。这首歌表达了小主人公对遗

弃的布娃娃的同情之心。

4、师：好、同学们！再请大家欣赏另一组图片，同学们认真观

看，等会儿说说你看了这些图片，心中想到了些什么，感受到些什么。

（课件播放一组表现和谐家庭生活的图片，背景音乐为将要所学

的歌曲《可爱的家》）

师：同学们，看完图片你想说些什么吗？

生答：幸福，快乐哈利波特作文 ，和谐，温馨-------。

师：有谁来说说你幸福可爱的家

生：……

师：同学们说的很好！同学们的感受是对的，家给我们的感受是

非常的幸福，快乐、和温馨。今天我们所要学习的数学体系 歌曲名字就叫《可

爱的家》，一起读课题。在学唱歌之前让我们先了解一下歌曲的相关

知识吧。

【设计意图】通过学生亲身参、与两首不同情感歌曲的欣赏，形

成较大的反差，使学生体会没有家和有家的感受。

四、新授歌曲：《可爱的家》

1、作者简介：

这首歌本是英国音乐家比肖普的歌剧《克拉里—米兰姑娘》中的

一首主题歌，歌剧表现了身在他乡的游子思念故乡想念家园的思念之

情。如今歌剧已经被人遗忘。而歌剧的主题歌《可爱的家》仍在人民

4/6

中间传唱。歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。当时在演出歌

剧结束的时候，听众总是再三要求他们加唱《可爱的家》才肯散场，

说明它具有相当的艺术魅力。而这首使人感到亲切温暖的主题歌却被

人们世代相传，直到今天。

2、聆听歌曲《可爱的家》

学生可轻声跟着旋律哼唱、感受歌曲情绪及优美的旋律。

师：同学们都听的很认真，老师发现已经有很多同学可以哼唱一

些句子了。下面老商法论文 师有问题问大家：1、歌曲是用了什么样的.情绪演

出的？2、歌曲旋律教师年度考核个人述职 中有哪些特点？3、歌曲中的难点在哪里？同学们

自主学习3分钟后把你的答案告诉大家。

3、学生自主学习3分钟：

4、学生举手回答问题：

5、根据学生回答问题情况教师作补充回答：

师：①歌曲的情绪：深情、安详。

②歌曲旋律：优美、平缓。

③歌曲的难点有几处：歌曲的开始弱拍起，旋律中的四分附点音

符很多，歌曲是4/4拍要把握好四拍子的强弱规律。同学们还记得

4/4拍的强弱规律吗？

6、综合练习：

①四四拍的强弱规律：强，弱，次强，弱

②节奏练习

7、按强弱规律跟琴学唱歌曲旋律，边学唱边用手指画出旋律线。

5/6

8、按节奏有感情的读歌词。

9、学生跟着老师的琴声唱歌词。

10、歌曲感情处理：

师：同学们，唱得真棒，但老师总觉得缺少些什么，同学们唱的

时候觉得这首歌每一句都是同样的感情吗，那一句是歌曲的高潮部分

呢？哪一句最能体现对家的喜爱？

生答：中间两句、开头和结尾都比较平缓，“可爱的家庭啊”最

能体现歌者对家的喜爱。

师：歌曲的题目叫“可爱的家”，可爱的感觉该怎么用歌声表现

一下呢？

①播放《可爱的家》伴奏课件、学生带着深情平缓的情绪练习演

唱

②前8小节找一名学生领唱、后面齐唱。

【设计意图】通过复习四四拍强弱规律、使学生更为轻松直观地

学习弱起小节。通过歌曲情感处理、使学生了解歌曲每个乐句的演唱

力度及演唱情绪。

五、拓展延伸：

师：同学们演唱的很好。今天！我们通过学唱《可爱的家》这首

歌，使我们大家懂得了“家”对我们每个人多么的重要，家是我们幸

福快乐的港湾、爸爸妈妈的关爱与呵护、使我们健康快乐的成长，爸

爸妈妈为我们付出了很多很多，我们应有感恩之心。哪！我们应该给

爸爸妈妈做点什么？

6/6

生：……

师：好！同学们讲的很好！我们不但要感谢父母养育之恩、要爱

爸爸妈妈、爱家人，同时还要关爱我们身边的其他人，像2008年5

月19日四川汶川大地震、和今年4月14日凌晨青海玉树地震，同学

们都做得很好，大家都积极踊跃的为地紫水晶的功效 震灾区捐钱捐物，献出了同学

们应有的那份爱。我为你们感到骄傲，因为你们都是心怀感恩，充满

爱心的孩子，真的很棒。好。让我们带这着颗感恩的心，想着自己的

爸爸妈妈，再次演唱这首《可爱的家》吧！

【设计意图】本环节进行情感教育。

（播放歌曲伴奏课件学生演唱）

六、结束：

师生再见、学生听音乐有序离开教室。