纸桥模型设计与制作
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纸桥模型设计与制作
一、【教学设计思路】
本单元教学的主要内容是“纸桥模型设计与制作”,通过组织学生上网
查资料、调查、观察,让学生了解桥结构、设计、建造的基本知识,激发
学生的设计和动手制作桥模型并进行研究的兴趣,在老师的指导下,通过
范例展示和演示,引发学生对相同材质不同构造的桥模型产生不同受压能
力的现象产生兴趣,并将学得的基本原理应用于模型设计之中,亲身尝试
和体验创造的乐趣。并通过竞赛活动的形式,看到别人的长处,积极参加
集体讨论,取长补短,让学生在初步学会设计和制作技能的同时,养成合
作意识和团队精神。
本课的重点是纸桥模型的的设计和制作,通过学生的调查、观察、研究、
思考,从结构、材料、工艺三个方面进行模型的设计和制作。难点是模型
设计、拼装,让学生在探究活动中分析思考,逐步学会使用多角度的思维
方法设计作品,发展学生的创造性思维。
二、【教学目标】
1、知识与技能:
①知道不同造型的桥梁与特点。
②初步了解平面示意图画法。
③学会正确画出作品的示意图和结构图,理解设计的一般过程。
④初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
⑤初步学会按图制作作品,初步养成技术素养。
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2、过程与方法:
①通过观察不同造型的桥,初步学会用草图表达自己的构思设计。
②通过与同学的交流、评价,能够对自己的设计进行反思,进行修改,完
善和优化自己的设计。
③学会按给定的材料,按设计草图制作好模型并参加比赛。
3、情感态度与价值观:
①通过学习,提高学生审美情趣,体验劳动创造美的思想情感,
树立正确的劳动价值观。
②通过作品的设计、探究,发展学生的创造性思维。
③通过独立或与他人合作完成作品设计、制作,培养合作意识和
团队精神。
三、【教学重点与难点】
1、重点:平面图设计技能。
2、难点:纸桥模型结构设计和制作工艺流程设计。
四、【教学器材】
1、教具:多媒体课件、承压试验模型
2、学具:铅笔、尺、量角器、剪刀等。
五、本单元为2课时
六、【教学流程图】
模型存在的问题
改进的方法
展示竞赛
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修改完善
情境设问
想一想
介绍形形色色的桥
分析桥不同特点
不同桥面承重试验
认识
平面图
模型设计
平面图
讨论
模型结构和联接方法
模型制作工艺流程设计
模型制作
七、【教学过程】
(一)收集分析资料
1、收集资料
①组织学生在课前上网浏览,并观察收集家乡的桥的资料,各组根据自己
提出的设计要求,搜集有关资料(教师提示以下查找范围)。
(1)拱桥、斜拉桥和其他桥比较,有哪些独特之处?
(2)各种造型的桥的特点。
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②布置学生单独或寻找合作伙伴,去了解更多有关桥的功能与结构的
情况。
2、分析资料
(1)要求学生能将所搜集的资料(文字资料和图片资料等)
进行下载。并相互交流。
(2)各组根据搜集的资料,用制定表格或文字的形式进行
分析比较,寻求最适合自己模型制作“初步设想”的有价值资料。
3、分析材料
制作桥模型可用各种材料,如纸、木料、塑料、金属等,本单元做的桥模
型所用的材料为铅画纸。
(二)了解形形色色的桥
1、提问:
①通过你们已查找到的资料,桥主要有什么作用?有哪些类型的桥?
②你们想不想成为一个桥梁工程师或造桥的能工巧匠?
2、通过欣赏桥梁资料和照片分析思考:
教师提供多种式样桥梁资料或图片,组织学生欣赏,观察这些桥梁结构和
造型特点。
说明:问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生,让学生对教师每
一个问题都充满好奇,通过对桥梁图片和资料的的欣赏和分析,激发学生
的积极性,再按照自身的实际需求和兴趣爱好,提出设计要求,从而有目
的地进行相关资料收集。
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(三)物体几何结构对承重力影响的演示
1、用长250毫米,宽110毫米的铅画纸四张,分别做成凵形、口形、○
形和W形四种桥面。
2、进行承重试验,让学生通过观察演示实验,了解用相同的材料,组成
不同的结构,它们的承重能力是完全不同的科学原理,从而让学生选用承
重能力最强的结构用以自己模型的设计方案中去。
3、想一想:
根据自己的兴趣与需求,独立或寻找合作伙伴,填写“初步设想”的表格。
我初步的设想
我这个模型是
什么类型的
桥?
模型的造型是怎样
的?有哪些结构?
相互是怎样连接
的?
制作这个模型要用
到哪些材料?需什
么工具?
如何进行模型外
观的美化设计?
(四)技能体验
1、平面草图画法
(1)认识平面图
对照实物,认真观察,了解草图的画法。
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(2)对自己的构思进行设计表达。
(3)教师示范操作
(五)纸模型桥梁的设计表达
1、设计草图
①学生以小组为单位设计样稿,学习用草图表达模型的设计意图。
②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。
2、完善设计
教师应充分发挥学生的主体性,组织学生交流,表达各自的设计意图,相
互指出草图设计的合理性、新颖性以与提出可以改进的地方,通过引导和
帮助,让学生获得好的创意进行“再设计”。
说明:
让学生观察教具实物,分析它们的特点,探讨在构思设计方面的方法、关
键,为后面的设计构思做准备。
教师在学生确定构思中,可适当给予一些提示,使学生的作品更具有亮点,
并与时对这个过程中出现的问题加以分析指导,让学生顺利地找准设计创
作的入口。
创新是从设计开始的,学生通过活动,把最初的“初步设想”提升为“设
计方案”,学会了用绘制草图来表达自己的设计意图,并通过交流,进行
再设计,确定最后的方案
(六)纸模型桥梁的制作
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1、讨论模型制作的工艺过程,使学生对制作过程有一个基本的了解,熟悉
制作的一般顺序。制作模型所需要的材料和用途等。
2、引导学生在制作过程中进一步修改模型的设计草图,并提请学生注意
以下一些问题:
①模型各部分的连接粘合:桥面和拱架或斜拉索的交叉拼接、直角拼接和
有角度拼接等等,请学生根据自己的设计进行制作,连接必须牢固;
②拼接时,一般按先桥面,然后按装各部件和零配件的顺序。
③模型拼装好以后,还必须进行总体整形和外观修正美化,做到结构科学
合理,外观美丽端庄。
说明:在这一环节中,教师要注意与时对学生制作过程中出现的问题加以
分析、指导,实现师生间的互动,通过多边活动,培养了学生的创新意识
和合作能力,使学生的个性特长得以充分发挥。要求学生在学会独立思考
的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注自己的同时,也关注他人的学
习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动氛围。
(七)竞赛交流评价
1、自评:请同学们展示制作好的桥梁纸模型,看看哪一组结构造型好,
在展示和欣赏作品同时,向每组代表介绍所制作的桥模型的特点,交流经
验和感受。
2、互评:组织学生对被展示的作品分别进行评价,指出作品的合理性、
新颖性以与尚可改进的地方,提出具体、实用、具有特色的改进意见或建
议。
3、对每组作品进行承重测试,并记下成绩。
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3、师评:坚持以鼓励为主,允许学生对问题的解决提出不同的方案,引
导学生从多角度评价,善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。
4、拓展练习
请同学们试一试,设计一个与通常的桥的结构完全不同的桥,制作出不同
风格、不同用途、不同材料的桥模型。让学生画出设计图纸,并说说设计
思想。通过这一活动,让学生与时发现问题,解决问题,增强学生的自信
心和创新意识,展示学生的风采,不断激发学生的创造欲望,让学生不断
地投身于新的创造活动中去。
七、【教学参考资料】
1、赵州桥
拱桥是我们祖先的重大发明之一,早在1400多年之前,位于河南
赵县的赵州桥,堪称古代桥梁世界第一,造型优美,方便实用,制作奇特,
由隋代工匠李春设计监造的,全长50多米,桥面宽9米,桥下仅有一个
大孔,两个桥墩之间的距离达37米,桥高7.23米。奇特之一是跨度大而
桥面低,这样的设计是使桥面坡度减小,便于车马通过和人们行走。奇特
之二是在拱两端各设两个小拱,也称“敝肩拱”。它的出现是李春对桥梁
建设的一项重大改革,也是一项创举,这种桥梁的设计有五大优点:1、提
高整个大桥的承载能力和抗形变能力,由于小拱承担部分压力而减少了对
主拱的压力;2、减小洪水对桥身的冲击力,小拱起分流作用,避免大桥
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被猛烈的洪水冲毁;3、减轻大桥自身的重量;4、节省建筑材料;5、使
大桥造型更加优美。
2、芦沟桥
另一座著名的弓形拱桥是位于北京西南永定洞上的芦沟桥,修建
于800多年之前,是中国桥梁建筑史上的又一杰作,全长265米,宽8米
多,共有十一个桥孔。
从赵州桥、芦沟桥等古代桥梁的建立到今天,己经过去了漫长的
岁月,虽然经历了无数次洪水和地震的考验,仍然完好元损地发挥着巨大
的作用,这充分显示了我国古代劳动人民的伟大智慧和高超技
3、卢浦大桥
上海又一座浦江大桥——卢浦大桥,堪称世界第一“拱”,全长
750米,为“一跨过江”。主跨550米,边跨各100米。
我国拱桥形式之多,造型之美,世界少有,拱形有半圆、圆弧、
蛋形、椭圆、多心圆、多边形、抛物线、马蹄形和尖拱形等。孔数上有单
孔与多孔。多孔以奇数居多,偶数较少;多孔拱桥又有连续拱和固端拱之
分。造拱的材料,有石拱、木拱、竹拱、砖拱以与砖石混合拱等。
本文发布于:2023-03-16 08:05:00,感谢您对本站的认可!
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