百分号

1

课题

百分数的读写

计划课时1课时

教

学

内

容

分

析

教学百分数的读写。先说明如何写百分数：通常不写成分数的形式，而是在

原来的分子后面加上百分号“%”。再让学生尝试写百分数并互相评议。评议中

注意提醒学生，写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆。接着教

学百分数的读法，可以向学生直接说明：百分数的读法与分数的读法大体相同，

也是先读分母，后读分子。百分数的读写可以采取自学教材——尝试读写——交

流评议的形式进行。

教

学

目

标

1.使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数。

2.指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间

的相互联系及发展变化规律，培养学生分析、概括能力。

教

学

重

、

难

点

理解百分数的意义。

教学准备课件

教

学

设

计

思

路

（

含

教

法

设

计

、

学

法

指

导

）

在练习过程中，重点突出了百分数意义的练习，达到了在知识点的关键处或

难点处进行重点练习的目的。在教案中列举了一部分生活中使用百分数的例子，

目的是引起学生对百分数的兴趣，了解百分数在日常生产生活中的重要作用，让

学生体会到百分数就在我们身边，逐步学会使用百分数。

2

教学环节教学内容与教师活动学生活动二次设计

（一）复习准

备

二、学习新知

上节课同学们认识了百分

数，知道了百分数的意义。

这节课老师先考考你们说

说什么是百分数？百分数表示

两个量之间什么关系？

百分数该不该有单位名称？

1.学习百分数的读法和写

法。

提问：百分数和分数比，相

同点和不同点是什么？

百分数应该用什么形式表

示呢？

（1）写法：写百分数时，通

常不写成分数形式，而采用（%）

表示。写百分数时，去掉分数

线和分母，在分子后面添上百

分号。例如：

（板书）百分之九十

写作90%；

百分之六十四

写作64%；

百分之一百零八点五

写作108.5%。

（2）读法：读百分数时，只

要把百分号看作分母是100，

百分号前面的数看作分子，就

可以和分数一样读了。

例如：

17%读作百分之十七；

0.03%读作百分之零点零三；

15.2%读作百分之十五点二。

口答

表示一个数是另一个数的百

分之几的数叫做百分数，百分

数也就叫做百分率或百分比。

（倍数关系。）

口答

（相同点：都表示两个数量之

间的倍数关系。不同点：形式

不一样。）

思考回答

口答

跟师齐读

3

三、巩固练习

2.百分数与分数的联系和区

别。（讨论）

百分数是分数中的一种情

况。分数既可以表示一个具体

数量，又可以表示一个数是另

一个数的几分之几，所以分数

后面既可以有计量单位，也可

以没有计量单位；而百分数只

表示两个量之间的倍数关系，

所以没有计量单位。

1.第125页“做一做”，在

书上做，然后订正。

2.第126页第1，2题，

3.（投影）判断：

（1）分母是100的分数叫做百

分数。（）

（2百分数的分母一定是100。

（）

（3五（三）班45人，体育全

部达标，达标率100%。

（）

4.填空：

（1）一本书看了40%，表示

（）占（）的

40%。如果书是100页，看了

（）页；书是200页，

看了（）页。

（2）一条公路，修了25%，还

剩（）%没修。

（3）火车的速度比汽车快

25%，火车的速度是汽车的

（）%。

这是一道难度较大的题，

1、上独立完成

集体订正

2、练习本上。

3、口答

4、口答

4

四、课堂总结

因为有了分数应用题的基础，

可让学生讨论后解答。

5.一个工厂十月份的产值

相当于九月份的百分之一百零

八，写出这个百分数。十月份

的产值比九月份的多了还是少

了？

这节课我们学习了哪些知

识？

你知道人们在日常生产和生

活中都在什么时候用百分数

吗？（在计算优秀率、合格率、

体育达标率等方面。）

师：百分数的应用十分广

泛，所以希望同学们学好百分

数并学会在实际中应用。

5、独立完成

集体订正

（百分数的读法和写法。）

作

业

设

计

（

可

附

页

）

练习十八1、2、3、4题

5

板

书

设

计

百分数的读写

百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来

表示。

1、写数

百分之九十写作90%；

百分之六十四写作64%；

百分之一百零八点五写作108.5%。

2、读数

17%读作百分之十七；

0.03%读作百分之零点零三；

15.2%读作百分之十五点二。

教

学

反

思

或

案

例

分

析

检

查

意

见

检查人

时间