文化建设方案

文化建设方案6篇

文化建设方案篇1

校园文化建设是新时期贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的有效手段。

为此，市教育局将确定为校园文化建设年并下发了有关文件。本着认真落实上级

部门指示精神的目的，借此浓厚我校的文化氛围，为学生创造良好的育人环境，

特制定本实施方案。

一、指导思想

以市教育局校园文化建设年为契机，以教学育人、环境育人为原则，以上级

部门的相关要求为目标。立足学校实际，因地制宜地完善本校文化基础设施，创

新校园文化内容，拓展校园文化活动领域，努力探索校园文化建设长效机制，力

争用三年时间把本校打造成一所特色鲜明、文化气氛浓厚的育人摇篮。

二、园文化建设领导小组名单

组长：丁胜柏校长

副组长：周发明副校长

熊立中主任

组员：佘吉文会计

三、本年度校园文化建设总体安排

1、宣传发动阶段（3—4月份）

⑴组织全体教职工认真学习中心学校《校园文化建设实施方案》，领会精神，

提高认识，营造全校上下认真贯彻该《方案》的思想氛围。

⑵在集思广益的基础上，认真研究、谋划出一套切合本校实际的校园文化建

设实施方案。

⑶进一步宣传校园文化建设以及把确立为校园文化建设年的现实意义，通报

本校《校园文化建设实施方案》具体内容，并把相关内容向各位教师和各班级进

行责任分解，打造一个对校园文化建设工作人人参与、齐抓共管的良好格局。

2、全面实施阶段（5———10月份）

⑴5—7月份，以校园环境“绿化、美化、净化”为主题进行活动。

⑵8—10月份，按照“全方位、多角度、细致化”的要求，广泛、深入推进

校园文化建设其他工作。

3、巩固提高阶段（11—12月份）集中开展校园文化建设自查工作，准备迎

接上级检查。

四、主要工作目标

1、浓厚学校的文化氛围，提升学校的文明程度。学校不仅仅是传承知识的

场所，更肩负着育人的历史重任。在育人的诸多因素中环境影响是不可忽视的。

通过建设校园文化，把学生置身于一个文化气息浓、文明程度高的氛围之中，使

其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策。

2、完善校园软件建设，提升校园文化品位。一所学校的精神品质和文化品

位是这所学校的灵魂。通过校园文化建设，把本校的价值观念、指导思想、办学

理念、历史传统、精神风貌、办学特色、办学目标、校训、校歌、校徽、校旗进

行宣讲展示，使全校师生熟知本校校园精神，并确立为共同的座右铭。

3、打造洁净的校园环境，提升学校的外部形象。以教育为先导，以制度为

保障，师生互动，群策群力，把学校装扮得色彩和谐、布局合理、窗明几净、鸟

语花香，用花园似的环境愉悦师生身心。

4、建立丰富多彩的第二课堂，焕发学校的青春活力。在抓好教学的同时，

因地制宜、因时制宜、因人制宜地开展第二课堂活动，让学生富有个性地成长，

让学校充满昂扬向上的朝气。

5、按照中心学校的总体目标要求，力争用3年的时间把学校创建成规划科

学、设施完备、制度健全、理念前卫、文化氛围浓郁并具有长效机制的和谐校园。

五、具体工作措施

1、进一步搞好环境美化工作。在巩固环境区卫生，制度化地对学校草坪、

花坛、树木进行修剪养护的基础上，依据学校财力，结合校园实情，遵照实用、

经济、美观、健康、和谐的原则，对学校环境进行更为完美的设计和改善，今年

的主要工作是在校园安装适量的既能靓丽校园又起到照明作用的景观灯。

2、进一步完善学校的规章制度。作为“依法治校试点校”，我校历来重视

制度建设，今年我们将以“校园文化建设活动年”为契机，结合国家有关法律法

规，将学校的制度汇编做进一步修改，使原有的制度与时俱进，更合时宜，更加

具有操作性、实效性，更能体现公平、公正、公开的原则，更能推进依法治教、

依法治校工作的开展。

3、光大校园精神。首先创作校树、校花；其次，把本校的校训（诚信、严

谨、勤奋、创新）；办学思想（为学生一生奠基，对民族未来负责）；教风（敬

业、奉献、善诱、爱生）；学风（勤学、善思、活泼、求真）；校风（管理育人、

教书育人、环境育人、服务育人、领导育人）以及校树、校花的含义反复向师生

宣讲，使全校人人了解其内容，并努力内化为个人理念，变成个人追求。

4、加大管理力度，提高管理档次。对原有各功能室舍的相关设施进行全面

检修，重新规划室内物品摆放，认真进行卫生清理，清除卫生死角。对教室、办

公室、荣誉室等公共场所的物品进行重新整理，将其摆放整齐，营造“祥和、快

乐、温馨”的`学习工作氛围。专辟教室建立档案室，将本校的有关资料尽量搜

集整理齐全，适时举办校史展览，近三年内举办一次大型校庆活动，藉此增强师

生对母校文化的认同感和学校的凝聚力、向心力。

5、开展廉政文化进校园。首先对教职工进行廉政教育，用法律法规、方针

政策促使广大教师廉洁从教；其次大力宣传先进典型，宣讲实际案例，用活生生

的现实鞭策教师廉洁从教；再次，在校园张贴廉政标语，设置廉政建设橱窗，用

这种特殊氛围警示教师廉洁从教。

6、浓厚校园文化氛围。继续坚持校园广播，用健康向上的内容弘扬正气，

激励学生；对原有的文化长廊、文化墙、以及教室、实验室、楼道墙壁、校园各

处悬挂张贴的名伟人画像、漫画、名言警句、标语牌、条幅进行全面检查，结合

近期学校实际工作，该更新的更新，该添加的添加；各教学班的板报、壁报、读

书角、校园的橱窗两周一换，遇有重大节日随时更换，校内艺术展每学期展出一

次；校刊每月一期，在教学班倡导创办班刊，学校定期组织评比。

7、努力开发校本课程。本着激发学生学习兴趣、增进对家乡的了解和热爱

的目的，发动师生广泛收集有关家乡历史的、地理的、政治的、生物的等方面的

资料，组织教师进行筛选、研究，开发具有当地特色的校本教材，以此为平台，

培养学生个性，挖掘教师潜能，浓厚学校学术文化气息。

8、丰富校园文化活动。，我校将重新组建学生会，由校委会牵头，学生会、

教务处、体卫艺组、教学班配合，在学校范围内开展一系列的校园文化活动。

⑴校级活动。举办一次艺术节和庆新年“交通安全进校园”文艺汇演；清明

节去为烈士扫墓；坚持每天早晨升国旗、每周一国旗下讲话和课间跑操。成立或

完善合唱团、舞蹈队、器乐队、文学社、各种兴趣小组等，搞活第二课堂：不定

期组织篮球赛、拔河赛、会操表演、歌咏赛、越野赛等文体赛事；开展“书香校

园”、“书香班级”、“书香家庭”活动。

⑵班级活动。确保每周一次班会，并作到主题明确，内容丰富，形式多样，

资料齐全；适时开展书画、作文、手工制作、演讲比赛等活动，活跃班级风气。

⑶个性活动。本着“因材施教、挖掘潜能、培养特长”的目的，按照“五定”

要求，有组织、有计划地开展一些文体、科技、学科兴趣小组活动。

9、加强校园建设，不断完善教学设施。装修教学楼，硬化路面150平方米。

六、保障措施

1、加强领导，明确分工。为保证校园文化建设工作顺利进行，取得实效，

学校成立由学校领导、校委会成员、师生代表组成的校园文化建设领导机构，负

责全面领导学校的校园文化建设工作，同时将校园文化建设的主要工作内容分解

到各职能部门，做到责任到人，措施到位，监督到岗，检查应时，改进彻底。

2、全校动员，全员参与。师生作为学校的主体，不但是校园文化的受益者，

更是校园文化的建设者、传播者、弘扬者。如今，我校广大师生对校园文化建设

的认识已经到位，积极性已被充分调动起来，这是我校校园文化建设各项工作必

将落到实处最为有利的人本因素。

3、建立机制，长抓不懈。校园文化建设对教育教学有着非同寻常的现实意

义和深远的历史意义，可谓功在当前、利在今后。但是，这是一项系统、长期的

工程，绝非一朝一夕之功。为此，我校制定了细则，形成了制度，并将按部就班，

扎实推进。

4、树立典型，榜样引路。每学期末在全校范围内评选文化建设先进班级，

对其先进事迹、经验给予表彰、总结，从而收到一点带面的功效。

文化建设方案篇2

一、总体思路：

班级文化建设要紧紧围绕生本教育这一主体进行设计。既有统一元素，又有

班级个性化元素。要简洁、大方、适用，有一定的品味，让每个角落，每个侧面

都说话，都微笑，都育人。体现学生成长轨迹，充满积极向上的气息，努力营造

一个激励学生个性发展的氛围。

二、具体内容：

1、教室前面有班训。

2、教室侧面、后面有：①班级公约。③小组评价结果公示。④荣誉角。⑤

学习园地。⑥风采展。⑦决心栏。⑧学法指导等。

3、八年级、九年级学生分小组安排座位，每个小组以班为单位统一制作规

格一样的组名展示牌。七年级也要有组名展示牌。

4、各年级固定一个地方展示班级小组评价结果。

5、教室桌凳、卫生工具等都要摆放整齐。

三、要求

1、各班级要充分调动师生积极性，让师生共同参与班级文化建设。

2、班级文化建设所需资金由班级自筹。

文化建设方案篇3

班级对每一位学生的影响是巨大的，班级文化将个体与班群众紧密连接起

来。为了增强班级凝聚力，构成良好的班风、学风，结合高效课堂的改革，特制

定本方案。

组织领导机构：

组长：胡复鹏副组长：徐高美、唐敏、陈思锜

组员：各年级组长、各班主任

职责分工：组长牵头，协调

副组长、年级组长督促落实（徐高美负责初一年级、

唐敏负责初二年级、陈思锜负责初三年级）

各班主任具体实施

具体措施：

一、确定班名、制定班训、班规，明确班委职责，建立《班级管理手册》。

二、组建高效学习小组，制定小组管理制度、评价方案。确定小组个性名称、

建立《小组管理手册》。

三、实行值日班长制度，确定值日班长职责，人人参与班级管理。

四、实行班务承包制。将班级各项事务分解，做到人人有事干、事事有人干，

签订班务承包职责状。

五、建立班级书柜（图书角），专人管理。开展好书征集、读好书活动。

六、努力打造班级文化，营造氛围。

各班根据班级具体状况，布置教室。班名、班训、班规、小组评价表上墙，

小组个性名称上桌，办好班级宣传栏。（后附班级文化建设教室布置示意图）

各年级班级文化主题：（参考）

初一年级：学习、行为习惯的养成

初二年级：自律、进取

初三年级：中考、理想、感恩

七、于11月30日前完成相关工作，（运行处将组织考核、评比）并将班名、

班训、班规、学习小组的建立、管理制度、评价方案交运行处。

文化建设方案篇4

一、指导思想：

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的

载体。通过班级文化建设，为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环

境，不断增强学生的人文精神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，

弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、活动主题：

创建和谐校园展现班级风采

三、总体目标：

提炼班级文化精神，营造人文关怀、积极进取的文化氛围，培养学生良好的

品德行为和文明习惯，让班级成为每一个学生温馨的家。

四、主要依据：

让教室成为一个散发书香的天地；让教室成为回归生活的家园；让教室成为

一个平等对话的环境；让教室成为一个挑战自我的场所；让教室成为一个展示才

华的舞台；让班级成为一个有精神的集体；让班级成为一个师生共同耕耘的园地；

让班级成为一个凝聚力量的支柱。

五、具体内容：（简称“1121”）

（一）“1”围绕一种精神（班训）：

用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、

震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的

干劲！如：“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠”！

（二）“1”建立一种制度：

为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切

合实际的、大家共同认可的班级公约或守则。

（三）“2”开展两种活动：

班级静态文化氛围布置活动

1、设计好中队别名和班徽，组织学生学习班名、班徽的深刻内涵，理解班

级精神；

2、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图书角等学校统一的和具有班级

特色的文化园地；

3、用好“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工

作安排表等内容；

4、结合活动主题出好墙报，教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴

趣小组作品。

班级动态文化教育活动

1、有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会，围绕班队主题开

展活动；

2、有社区服务小队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用；

3、有班级文化特色的主题班队会，设计一堂围绕班级精神而开展的中队主

题会；

4、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等集体活动，活跃班级氛围，

增强班级凝聚力，促使学生全面发展。

（四）“1”形成一个档案：

积累“班级成长档案”，记录学生及班集体成长的足迹。内容可以包括：

班级公约及学生签名；大型集体活动的记录及照片；主题队会的方案设计；个别

学生在某一个班级活动后的体会；学生的读书心得体会；典型的好人好事案例；

优秀的祝岁册；班级轶事等等，最终加以整理美化，每学年形成一份《班级成长

记录档案》。

五、时间安排：

起始阶段：

第一阶段：各班酝酿班级别名（如映雪班）、班徽、班训。（学校统一制作）

第二阶段：各班学习理解班名、班徽、班训的内涵，据此制定《班级公约》，

并将公约布置上墙。

第三阶段：各班围绕班级精神的进行主题队会方案设计，开展主题队会观摩

课，进行班级各项静态文化氛围布置。

发展阶段：围绕班级精神和学校办学理念不断深化和提高班级文化内涵。

文化建设方案篇5

一、指导思想：

班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也

是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学

生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生

道德，培养学生的主人翁精神，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。

二、班级文化的建设目标和重点工作。

1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、团支书，副组长：各班委，

组员：全体同学，指导老师：班主任，任课老师

2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有利于每个学

生个性发展，潜能开发的空间和舞台。

3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。

4、利用教室宣传栏、板报等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级浓厚的

文化氛围。

5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。

三、班级文化具体实施方案

1、班级硬环境建设。

班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神

面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精

心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自

己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，

表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资

源。

（1）增设卫生角，图书角。

卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生

提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角，

每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序；同时由学生收集生活中的

健康小知识，贴于墙上，并定期根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健

康知识，更好地关注自己的身体健康。

图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的知识，

开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出2—3本有价值的课外读物，归

类摆放，从而方便学生借阅图书，更好地扩充他们的知识量。

（2）布置班级宣传栏。每月根据学校主题，认真制作主题鲜明的手抄报，

电脑报等，精心布置班级宣传栏。

（3）教室南墙开辟出一块班级特色文化园，在这个园地里，学生可以发挥

创造，展现个性，将自己最得意的作品展示出来，可以是美术作品、感悟日记，

体验心得、读书笔记，书法，或者摄影作品等，既能培养学生的创造能力，也能

让他们了解到班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更

严格的要求要求自己，同时，特色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热

情。

（4）室外环境布置。结合本班特色文化的主题“拼搏向上，成就梦想”，

要求每位同学写下自己的学习计划，奋斗目标，未来理想，用自己的才智，创意

认真布置各人档案袋，将其张贴于教室外墙壁，希望每一位同学都能根据自己的

计划，拿出好的表现，同时定期进行学习情况小结，合理调整自己的档案袋，起

到督促作用。

（5）创设“动脑筋”角，由学生将学习中遇到的难题，智力题张贴在上面，

全班一起动脑解决，让学生在学习书本知识之余，也能接触一些难题，开发思维，

培养学生钻研精神。

附件：

高二x班班级公约

一、总则

第一条：班级规章制度的制定是为了使全班同学形成良好的学习、生活习惯，

提高学习、生活的自觉性，自觉遵守班级纪律，积极参加班级各类文体活动，积

极为班级工作出谋划策，为班级争荣誉，以期通过全班同学共同努力，塑造优良

的班级风貌，力争创“先进班集体”；

第二条：对于班级规章制度中存在不符合实际的规定可以向班委或者班主任

反映，并做出适当的修改；

第三条：作为班级一员，必须无条件遵守学校规章制度和班级公约；

第四条：本规章制度自公布之日起开始执行。

二、细则

（1）考勤纪律

第一条：所有同学必须按照班级的规定，准时进班参加早自习、晚自习、上

课等，迟到3分钟以内的（包括3分钟）负责倒一天垃圾，并负责课间保持教室

内的地面清洁，3至10分钟的（包括10分钟）负责倒两天垃圾，并负责课间保

持教室内的地面清洁，10分钟以上的，负责倒三天垃圾，并负责课间保持教室

内的地面清洁。

第二条：副班长对全班同学每天的出勤情况进行汇总，并提交班主任；

（2）自习课纪律

第一条：自习课上不得交头接耳讲话，不得看课外书，不得睡觉及其他与学

习不相关的事情或下位置调位置等，若违反上述一项，值日班长督促学生站着参

加晚自习直到当天晚自习结束。若一周内有二次上违纪情况，第二天开始晚自习

到教室外进行。若一周有三次或以上违纪情况，强制走读一周，回家晚自习。

第二条：班委要对自己周围同学的纪律负责，如有同学违反班级纪律，而班

干不及时予以制止，将追究班干的责任以及违反纪律的同学的责任。

第三条：如确有问题需与同学交流，可以用传纸条的方式进行，但不得随便

讲话；

第四条：自习课中途如发生突发事件如停电等，导致班级纪律混乱，纪律委

要及时给予全班同学提醒，使班级纪律恢复，对于不服从管理的同学，班干要及

时耐心说服。

第五条：班长对全班同学每天的纪律情况进行汇总，并第二天早读课提交班

主任；

（3）卫生纪律

第一条：值日生对照值日表认真打扫，听从安排。需打扫地区一周内被扣超

过2分（含宿舍值日），将由该地区的打扫者打扫一周，如在处罚期间出现问题，

将继续打扫，直到不扣分为止。

第二条：劳动委员对全班同学一周卫生情况进行汇总，并于周一提交班主任；

（4）宿舍纪律

第一条：宿舍熄灯后10点钟没有上床，讲话的。罚包干宿舍卫生一周。10

点30分后违纪的，从下周开始，晚上10点到11点与老师一起参加宿舍值班。

第二条：电子产品，带到学校后，周日上交给班主任，代为保存，如不上交

而被发现者，没收，暂不归还。

第三条：宿舍舍长对宿舍一周情况进行汇总，并于周一提交班主任；

（5）两操纪律

第一条：做眼保健操时，全班同学要保持安静；

第二条：做操前所有同学先在教室外由体育委员整好队，然后跑步进入操场，

行进间要保持队列整齐，队伍安静；体育委员负责点名。

第三条：进入操场后做到“快、静、齐”，在出操中表现不好的同学，体育

委员要到前排为全班同学做示范；退场时要服从安排，整齐退场。

（6）请假纪律

第一条：如有同学因故要缺席某堂课，须向班主任和任课教师说明情况；

第二条：若因病或事，需离校，必须，写请假条向班主任申请，经班主任同

意后，方可离校，到家后需电话或短信息通知班主任已安全到家，如无家长来接，

返校后必须有家长书面回执；

（7）学习纪律

第一条：全体同学要自觉遵守班级学习纪律，并注意优良学习氛围的形成与

保持；

第二条：同学间可以就学习难题进行讨论，也可以向老师请教，但不得相互

间抄袭作业，如任课老师反映班级同学作业有抄袭现象，或在考试中作弊，以及

成绩下降较快的同学，班主任要找该同学谈话，并督促该同学尽快改正错误或不

足；

第三条：收作业纪律，早上6点30之前学生到齐后课代表收齐作业交任课

老师处。

第四条：学习委员对一周做作业情况进行汇总，并于周一提交班主任；

文化建设方案篇6

根据学校本学期的管理和计划，特制定本方案。实行时间为8月至7月。具

体方案如下：

“凡事预则立，不预则废”。所以，在对班集体进行高效科学的管理时，班

主任首先要制定一个合乎校情、班情的班级文化建设方案。通过学习，我认为班

级文化建设的核心是形成共同的价值观。以下是我根据我校的德育工作内容、学

生的基本情况拟定的班级建设内容。要做好班级常规德育的方方面面工作，我从

以下几个方面加强班级文化建设：环境文化建设、观念文化建设、精神文化建设、

活动文化建设，以形成具有特色的班级工作风格，培养具有美德、眼界、创新的

学生。

一、方案名称：

“新学期、新起点、新自己”

学习与能力并重，个体与班级共进。

二、方案目标：

让学生学会学习，培养学生自主、创新学习的能力，掌握科学研究和解决问

题的科学方法，在班级中形成良好的探索、研究问题的学习氛围。

建立班级自主管理模式，让每一位同学都能积极参与到班级管理中，担任能

发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在

自主管理中相互合作、协商和民主监督，鼓励和指导学生在解决集体生活的各种

矛盾中，使集体和学生都得到成长。

通过培养学生的合作意识、竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学

生的潜能，使学生更快地学会学习，加速成长。

让学生学会与人相处，并在学习和集体活动中建立师生之间、学生之间的良

好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力和向心力。

让学生把握为人处世的原则与明辨是非、处理问题的道理，学会理智地面对

问题、分析问题、解决问题。同时，培养学生把握时代脉搏、与时俱进，养成现

代意识（包括竞争意识、法律意识等），使班级正气上升。

三、总体方案：

物质文化建设——教室环境布置。教室是学生的主要活动场所，一个优美良

好的环境能够给学生带来良好的心理状态。在教室布置时，要注意室内各种设施

颜色的搭配，使教室呈现出一种自然、平静、整洁的气氛，即一种和谐美。在文

化氛围建设上，教室布置要和学校要求保持一致的风格，可以建立学习园地对学

生的学习进行引导、利用团支部开展团队活动、创办黑板报，体现积极向上的风

貌。学习方法较好的同学可以在黑板报上与同学分享学习经验，促进同学共同进

步。

制度文化建设，班级要形成统一的行为规范，建立并完善各种制度。包括学

生的作息时间、上课要求、课间、午休、自习、值日生、班干部管理制度等相关

的行为规范，并形成制度，使学生对自己明确何时、何地、该做何事，使班级井

然有序。

精神文化建设，转变班级观念——寻找每位同学的亮点。班级文化观念可以

简单通俗地理解为班级同学对各种现象、事件有倾向性的看法和态度。班级文化

建设要寻找每个学生的闪光点，充分发挥学生的特长和个性，是班级成为具有凝

聚力和向心力的集体。

活动文化建设——系列主题班会活动。主题班会每周一次，是德育教育的重

要思想阵地。充分有效地利用班会时间是班级建设的最好途径。在班会课上强调

学生活动的自主性和创造性，以及教师的引导性。在学生自我设计的活动中，学

生能够充分发挥自己的爱好、特长和各种能力，因而对于培养学生的健全心理具

有重要的作用。但是，教师要注意引导学生的思想倾向，防止错误思想在班级中

传播。根据学校的要求、学生心理需求的内容，制定不同的班会活动方案，并适

时调整。

四、具体实施过程：

完善班级德育工作规范。

具体包括：准备开学初进行班委选举，通过自荐和选举的方式，培养一批班

级管理人才。其中包括班委共十人，团支部两人。在形成班委、团委后，培养教

育、合理分工，建立一支肯干、能干的干部队伍；实行“人人有事做、事事有人

做”的分工制度，使班级中每位同学都有事做，班级中的每件事都有人负责，班

级中的事由学生自主管理，班委成员主要负责；完善“值周班长”和常规管理相

结合的制度，使每位同学都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责

的态度，并提高他们的实际管理能力。

常规工作落实。具体包括以下几个方面的常规工作：

自主管理机制。设置学习小组，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组

中合理分工、团结协作。人人有事做、事事有人做。让学生积极参与班级管理，

促进学生能力的养成。定期调整管理角色。实行角色动态分配制度。每周设置值

周班长一名，增强学生的自主管理和协调能力。制定最优班级目标。班级每月每

周都有自己的目标，这些目标由学生制定，并达成共识，严格执行。

优化班级文化环境。建立净化、美化、只适合的班级物质环境，要求学生保

持教室的干净整洁，窗明几净，物品布置井然有序，形成“班级是我家，我要为

家做贡献”的良好氛围。形成积极、健康、融洽的班级心理氛围。充分发挥班集

体的团队作用，增强学生的自主管理能力。

开展有特色的班级活动。开展传统文化教育与学生主体参与的班级活动模

式。利用班会课、升旗仪式等场合，对学生进行各种潜移默化的思想教育，避免

生硬的说教。

开展各种形式的学生学习竞赛活动。既有个人的、也有小组的，既有学科学

习方面的，也有体育活动方面的。通过竞争与合作，激发学生个体与班集体的学

习和上进的热情，使学生的身心健康都得到发展。

及时反馈、定期总结。对于学生的表现，通过书面或者口头的形式及时告知

全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。针对学生中普遍存在的问题，及时进

行批评教育，使学生明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。

以上是我对班级文化建设一点粗浅的认识，我会在实践中不断修正完善我的

方案，以期达到班级管理的最佳效果。