拼图形

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《拼图》幼儿园大班教案

《拼图》幼儿园大班教案1

【活动目标】

1、感知不同动物的形态轮廓，学画自己最喜欢的动物。

2、能按自己的方式分割画面，并尝试制作“动物拼图”。

3、体验成功制作拼图的乐趣。

【活动准备】

1、收集较多的动物图片，已画好的动物图画。

2、可作画的硬纸、彩笔、油画棒、剪刀。

【活动过程】

1、观看教师准备好的动物图片，幼儿自由讨论，并说一说

自己最喜欢什么动物。

2、欣赏教师已画好的动物图片，然后教师现场制作“动物

拼图”。

师：“这是老师最喜欢的动物，现在老师要变个魔术，小朋

友看仔细了啊!”

3、教师示范“动物拼图”的制作过程。

教师现场折叠动物图片，可以多介绍几种折叠方法，供幼儿

自己选择。

教师折叠好后，开始使用剪刀，教师叮嘱幼儿使用剪刀时要

注意安全。

开始剪图片时，教师示范按照已折叠好的线条剪开，并注意

分割时要保持拼图的光滑和完整，在此过程注意安全。

4、幼儿讨论“动物拼图”的制作方法，并开始自己尝试制

作“动物拼图”，教师分发材料。

幼儿选择自己最喜欢的动物形象，开始作画，然后选择自己

喜欢的折叠方式，开始制作“动物拼图”。

5、幼儿之间相互欣赏作品，可以尝试玩一下其他幼儿的“动

物拼图”，体验成功感。

【活动延伸】

可以把幼儿制作好的“动物拼图”放在区域游戏里，也可以

继续制作“动物拼图”或其他内容的拼图。

《拼图》幼儿园大班教案2

【活动目标】

1、运用10以内的加减法进行拼图游戏，体验数学游戏的乐

趣。

2、能用清楚的语言表述拼图内容，进一步感知四季特征。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确

性、敏捷性。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

【活动准备】

课件《四季拼图》（加密狗），“四季拼图”操作包材料。

【活动过程】

一、看图片引出四季（价值点：观察交流四季的季节特征）

1、播放课件（四季图片）

提问：图片上是什么季节，在这个季节里你发现了什么秘

密？

小结：春天是万物生长的季节，炎热的夏天有一阵凉爽的风

吹来就十分舒服，秋天是丰收的季节，冬天如果下起一场大雪，

就可以堆雪人。精彩的四季真不错。

二、拼图做算式（价值点：尝试运用10以内的加减法进行

拼图）

过渡语：这是哪个季节的图片呢？让我们一起拼一拼。

1、游戏："春"、"夏"，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应

的答案拖动到算式上，正确时图片就会露出一块，全部做完就会

出现一张完整拼图。

2、提问：这是什么季节？你从哪里看出来的？你最喜欢这

个季节的什么？

小结：每个人都有自己喜欢的季节，四季的生活真多姿多彩。

三、幼儿操作（价值点：巩固10以内的加减法）

过渡语：我们拼出了春和夏。你们想不想自己试试呢？

要求：

1、幼儿人手一份操作材料包，通过计算进行拼图游戏。

2、做好拼图后，看图画，说一说自己的拼图上是什么季节，

并说说自己判断的理由。

3、和小伙伴一起编编四季小故事。

四、延伸活动：拼图比赛。

【活动反思】

《四季》是一首富有意趣的诗歌，它通过春天的草芽、夏天

的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的生动形象

地描述了春、夏、秋、冬不同的景色，运用拟人化的手法来写，

语言亲切，富有童趣，所配的四幅图画，形象优美、色彩明丽，

便于给学生留下想象和思维的空间。在教学时，一定要“巧用教

材，活用教材”，引导学生通过入情入境地读，积极主动地说，

有个性创造地演，把课标中“不是教教材，而是用教材”这一理

念落到实处。

一、畅所欲言聊四季

第二课时教学时，我以问题“你最喜欢哪个季节？为什么？”

引起学生思考，畅所欲言。孩子的世界和语言总是充满了童趣，

会有让你意想不到的惊喜出现。喜欢春天的孩子说“春天花开

了。”，有孩子一听就想到了之前提到过的“百花齐放、春暖花

开”这样的成语，给人惊喜。说到秋天，就有孩子想到了秋天是

个丰收的季节，果园里的果子都成熟了，校园里前一阵的`桂花

香，还有在学《秋天》一课时提到的小松鼠、小蚂蚁准备过冬的

粮食。孩子的语言天真中充满想象力，在这样的氛围中，我们一

起学习了课文中的语言，感受春天的生机勃勃、，夏天的枝繁叶

茂，秋天的硕果累累，冬天的白雪皑皑。

二、赏读文本学语言