二年级学习计划

小学二年级学习计划

小学二年级的学习应把养成好的学习习惯和良好的习惯于思维方

式作为一个长期学习的重点，而这个习惯都是从小就开始注重培养生

活习惯起来的。二年级的孩子在习惯上还比较有可塑性，着重培养良

好的学习习惯。

新学期刚开始，用功的好时候

高中女生令父母亲束手无策的不良少年，一旦处于不同的环境，

或者会完全脱胎换骨;一个对公司的业务感到绝望而失去教育工作意愿

上班人员，换一家公司，可能会变得令人刮目相看，十分积极勤快地

开始工作起来。这些例子，就经常可以听到。如果给它一个名称，也

许可以称为“履历抹消”的效果吧。过去不良的印象，从自己心中消

失，在新的环境里，产生一种愿望，希望自我更新。

相同的现象，也多半会难免会发生在新学期刚开始时孩子的课业

上。前一学期因为成绩低下，而事实上丧失自信的孩子，在经过一段

坎坷第一段的假期之后，已经完全忘记以前讨论的印象，而兴致勃勃

地打算开始用功了。可能他们对自己这种心理状态的改变，并没有注

意到。可是身为父母的人长，如果在“履历消失”效果最好的新学期

开始，不知道加以活用，以增进孩子读书意愿的话，那未免太可惜了。

新学期开始时，在孩子的头脑里，暂时从“能”与“不能”的评

价中释放出来，呈现出一排排白纸状态，这时，让信念他们集中精神

在密度较高的功课上，就湿润好比在干燥的沙地上注入水分一样，必

然能够快速地在孩子头脑里储积下更多换句话说新鲜的知识。

先痛快地玩，然后好好读书目前美国有一种受到各方瞩目的“开

放计划系统”(OpenPlanSystem)，实施开放式教育工作的学校，让孩

子自动自发地拟定游戏与读书计划，已获得相当的成果。而从这些孩

子所定的计划顺序来看，几乎都是在一天的先开始先彻底地玩耍，然

后才开始读书。

这点最能够表示孩子的心理。也就是如果有“想玩”的行动，那

么就先让它彻底捣乱出来，等到处于“玩腻了”的心理状态时，再让

孩子读书，那么他就会一心定下来了。

其中也有一些孩子是整天都想玩的，然而这些孩子玩了几天之后，

以致于整天读起书来。在凯恩我探访过的一所山姆希尔学校，偏偏有

孩子是整年玩耍之后，第四年整年集中读书，成绩反而变好的。

许多为了父母不肯用功而叹息的父母，常会说“出去玩以前，先

把书读好”或“把习题两章再去玩”，以致往往得到反效果。

“好好玩耍，好好读书”这句话，正是“先好好玩耍，然后好好

读书”的意思。

功课做腻了，不妨换个科目

常常哼一些父母抱怨说：“我家的孩子真没耐心，十分钟的书都

读不往前。”若观察这些父母对孩子采取什么样的态度时，往往会发

现，不是“不行不行，至少要再读五分钟”这种“持续强制派”，就

是“真没办法!好吧，休息一下再读”的所谓“暂时解放派”。要不然，

就是一面摇头叹气，一面让孩子随心所欲的“全面投降派”。

除了“全面投降派”，前面所明确指出的两派，结果也大同小异。

“持续强制派”结果起码增加总而言之了孩子做功课的负担感，而

“暂时解放法”的“暂时”，则变成“永久”。二者的下场，都是无

法让孩子再回到书本上。

其实这些态度，几乎有一个共同的错觉，那就是孩子“很容易厌

烦”“没有耐心”，并不是对“做功课”本身，而是对同一个或同种

类的作业。其实每个人对同性质的事，继续一直做，都会变得“厌烦”

的，心理学用语称为“心理饱和”。

如果对同种作业，已经达到心理上的饱和状态时，紧接着即使想

继续做下去，也一点都不起劲。可是对于性质完全不同的东西，即使

需要颇强的偏位，大幅提高因为除了未达到心理饱和状态，因此可以

产生新鲜的意欲。这就象吃牛排吃得很饱了，可是换新一道生菜沙拉，

却也还吃得下。

所以，同样是“做功课”，如果一直在做算术，确实会腻，不如

换一个科目，无论语文还是社会科，孩子会十分愿意，而且能继续读

下去。如果父母错深信他们对做功课厌烦父母了，从而疏忽了孩子充

分剩下的读书意愿，父母就白白丢弃了可以使孩子提升的机会。

每一科目用功时间一次多少特别奖

同一个科目五个如果需要读五个钟头时，一天读五小时好，还是

分成五天，每天读一小时好?

前者称为“集中学习”，后者称为“分散学习”。一般来说，以

“分散学习”的效果比较好。

以此类作业的实验来看，同样的作业二十次开始集中做，和一天

一次分为二十天做，两相比较，每一次的作业稳定度，前者确实比前

者高出百分之三十。就像菲律宾人一天要分三次吃饭睡觉一样，读书

也不能一次完成学业，必须插进休息时间，分好几次读，效能才能高。

这件事，从纽斯特“对专精的东西能记忆多少”的实验中也荣膺

证实。在学习单个科目时，与其连续强记，不如午睡之后再记，才不

会使记忆的内容重复搞混，这就是有名的“纽斯特法则”。

前一夜的临时抱佛脚效率不可能高，因为一考完之后，前一夜急

著死记的东西，会忘得一干二净，也就是这个缘故。

由此可见，在为孩子拟定学习计划之时，与其以一六小时为单位，

不如以二十分钟为单位，因为效率较高，记忆也比较确实。