习惯养成教育

习惯养成教育主题班会教案

三（4）班

教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。

教学重点：使学生亲身体会自己行为习惯的偏差，鞭策自己及时废止不良习惯。

教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。

教学过程：

猜猜看：

我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意统率你。对顺利的

人来说，－－我就是功臣；对失利的人来说，－－我就是罪人。培训我，－－我会为你获

得整个人生；放荡我，－－我会烧掉你的终身。我到底就是谁？－－我理想得使你惊讶。

（习惯）

你相信吗？

在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它被绑在水泥柱或钢

柱上，无论大象怎么绝望都无法逃脱。大象渐渐地习惯了不绝望，直至孵出了大象，可以

轻而易举地逃脱链子时，也不绝望。

小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。

培根就曾说道过：“习惯真是一种不屈不挠而非常大的力量，它可以支配人生。”就

是的，没有人天生就具有超人的智慧，顺利的捷径恰恰是而已不起眼的良好习惯。“专门

谈论优点就是救回没法自己的，只有正视缺点，才可以打火。”

良好习惯大家学

从小到大，你存有什么“好习惯”曾使你备受赞许、获得大胜利或获得一些事情上的

顺利？给同学们说道说道，大家去互动、自学一下……（小组交流）

现在你们看看你们自己的行为习惯呢？

在我们身边，在一部分同学身上，还存有着一些不文明的犯罪行为。比如，在我们的

校园内、楼梯上总能看见与我们美丽的校园极不人与自然的纸屑，教室里、校园内食品袋、

方便面盒随处可见，甚至有的同学指出：反正存有值日的同学和清洁工清扫，投掷了又何

妨；再比如有的同学在教学楼走廊上追赶玩耍，走路Helper习以为常；除了部分同学相

互之间谈脏话、粗话，随意爬树枝，甚至除了个别同学故意损毁学校的公共财物。我们很

多同学把文化科学知识的自学放在首位，而常常忽略了社会公德的培育，文明习惯的培养，

而这恰恰从本质上展示出一个人的思想品质。

你对以下行为有何看法？

1、在思考问题时一边旋笔一边思索

2、在学习中遇到问题题后，习惯先放一边，以后又忘了解决。

3、考试考差了后，已经开始下定决心认真学习，但几天后又懈怠了。

4、自习课无所事事，东张西望。

5、自制力高，时间精心安排不合理，利用率不低

6、吃完的食品袋随手扔在地上

7、课间大声说道苦笑甚至追赶玩耍

8、写作业不及时磨蹭，边看电视边写作业，先玩再写作业

9、给同学起至绰号、骂人、那同学的缺点或者就是…打趣在同学中传播、看见老师

转头就跑。

良好习惯铸就人伟大的一生（听小故事）

现在，恳请同学们自己静下心来想一想，你们的行为习惯与否较好了呢？再恳请几个

同学分别说道说道班级的不良行为习惯。这里存有学生表示卫生状况就是无法忽略的问题，

构成一定的卫生较好意识。比如说：日常的保护与维持（新举措）垃圾桶（1）由最后一

排两位学生监督同学们置放垃圾。例如存有不当犯罪行为公告于小黑板上。（2）垃圾八

十了由负责管理安顿垃圾的同学及时清扫，最少早晚各一次。（3）课间卫生大整顿铃响

后，每个同学把自己座位周边的地方清扫不好。保证地面的干净。（4）上课完结后，每

个同学也搞好自己周边的卫生。并放置不好桌椅。只有卫生的强化就可以使我们存有较好

的环境，这也就是较好行为习惯培养的一部分。

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。

在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相

反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一

个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习

气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移

默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同

时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥

有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂

正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技

能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我

们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出

来。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：

我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、

有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去

改善这些情况呢?

同学们谈谈怎样培养较好的自学习惯，给大家加一些建议呢？

同学们纷纷发言，而后老师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不

会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，

有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说

到做到。例如，想背完个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复

一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未

有的成功的喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所

以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天

不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课

讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，

成功会离你愈发的接近。

总结：观念发生改变习惯，习惯底蕴素养。生活时时就是细节，细节点点内积素养，

素养默默铸文明。以三字经“人之初，性本善。性相近，习相远。”为结尾，表明人本来

性情很相似，但由于行为习惯的偏差个性等都变化差距小了。

学习习惯养成教育主题班会

三（4）班

班会目的：

1、通过自学，并使学生进一步培养不好的自学习惯，充份意识到好习惯对蜕变的关

键促进作用，提升自觉性。

2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控

制能力。

班会形式：描述、谈话、探讨、猜谜等形式。

班会过程：

教师讲话：同学们，你们诸位的每一位上学的时间都在四年以上，通过这些年的自学，

你们掌控了很多科学知识，多样、提升了自己，并使自己能够更好地适应环境社会生活。

自学，对于你们就是非常熟识的一件事了，但自学习惯却不是人人都能够努力做到的。一

个不好的、科学的自学习惯和方法，能够并使我们研习得轻松自在，又有效率，还有助于

我们身心健康发展。今天，我们班会的主题就是培养较好的自学习惯。我们通过四个方面

去展开自学。

1、课前，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。

（1）课前必须复习，首先必须熟读课文，学会带着问题自学；

（2）课前准备好学习用品，静待老师上课。

下面我们看一看这些同学搞得好不好？（王莎莎学生描述事例，使学生分辨正误。）

（1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油

助威。

（2）听课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地跑，而且经常耽误。

（3）上课前，有的同学把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干

干净净，还在吃面包。

同学们想一想，以上同学的整体表现，你们是不是？你指出自己在课前自学习惯方面

搞得怎么样？晓得自己不懈努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。

2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。

（1）听课认真听讲，不乱说乱动，敢于回答，积极主动提问，积极思考；提问问题

必须鼓掌，声音嘹亮；必须讲话，先起身。

（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出哪“三

个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。）？当场示范

写字，看姿势要点是否掌握。

（3）作业必须字体端正、规范，书写格式恰当，纸面洁净，不边搞边玩。

下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）

（1）课堂上，老师在上面授课，下面的同学有的小声骂人，有的在搞小动作，有的

在东张西望，有的在偷偷喝东西，有的坐在桌子上睡大觉。

（2）课堂上，老师在提问问题，a同学积极举手，回答问题声音响亮；b同学低下头，

老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。

（3）课堂上，a同学深入细致写字，纸面洁净；b同学边写下边玩，钢笔水打翻获得

处都就是。

同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎么样？还

有哪些方面需要改进？

3、课后，我们又该怎样搞？使学生探讨、讲话。

（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。

（2）按时、单一制、深入细致地顺利完成作业。

下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问同

学们有没有这种情？）

（1）张同学边跑路边看电视，非常深入细致；李同学在餐厅边喝茶边看电视；刘同

学在黑暗的屋子里看电视；孙同学在夺目的阳光下看电视；赵同学躺在床上看电视；丁同

学边玩游戏边做作业。

（2）小明认真、独立完成作业后，再出去玩；小华让哥哥帮他把作业做完；休息日

两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；老师布置的课后

作业，小玲从来都不完成。

3、考试的时候，我们该怎样搞？使学生探讨讲话。

仔细审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。

4、小结：通过一节课的自学，学生进一步明晰了课前、课中、课后以及考试时该怎

么做，能够分辨较好的自学习惯和不当自学习惯，并勇于剖析自己的严重不足，阐明了不

懈努力的方向，将起著防微杜渐的促进作用。

5、准备一儿歌：（课下读熟、背过，让儿歌中的内容指导自己的学习行为，从而养

成良好的学习习惯。）

小学生，快乐自学，培养习惯终受惠；

早晨起，不懒睡，背着书包上学去；

课堂上，专心听到，基础夯实成绩不好；

勤于思，善动脑，积极发言才聪明；

写下作业，用心记，国富民强本领比多寡；

课堂外，多读书，课外知识更丰富；

好习惯，我第一，身心健康向上存有活力。