青蛙游戏

《青蛙》大班教案

《青蛙》大班教案

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教

案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪

些格式呢？下面是作者帮大家整理的《青蛙》大班教案，欢迎大家分

享。

《青蛙》大班教案1

活动设计背景

本班的孩子都是村上的，而且还是个混合班，但还是对青蛙也都

有一定的认知，特别是在模仿青蛙声音的时候，可以做到惟妙惟肖，

在数学这一领域，却是个很大的弱点。因此，为了激发她们学习数学

的兴趣，把孩子们感兴趣的实物结合数学知识一起学习，能达到不一

样的效果。

活动目标

1、学习6以内的加法。

2、能惟妙惟肖的把青蛙的声音给表现出来。

3、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

教学重点、难点

1、学习6以内的加法

2、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐

活动准备

1、录音磁带《青蛙笑》，幼儿用书《美好的乡村》

2、教师自制大图(池塘中有几片荷叶和荷花)

3、折纸青蛙6个(其中有一只大一些，做青蛙妈妈)

活动过程：

一、说一说

师：小朋友们，看一下，老师手中的朋友是谁呀?

生：青蛙

师：对了，是青蛙，那你们知道青蛙生活在哪里吗?它平时吃什么?

谁可以模

仿一下青蛙的叫声?

生：青蛙是害虫，生活在河里和池塘里，还有在稻田里。它的声

音是呱呱呱。

师：小朋友们真棒，把青蛙的声音模仿的真像，老师现在带着大

家一起去池塘边看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看谁的眼睛最仔细

观察了。

二、看看说说

1、教师出示大图，通过摆放青蛙表现出一个算式情境。先将这个

情镜描述一下，然后口述算式，得出一个数。如：五只青蛙在荷叶上，

“扑通”又有一只青蛙跳上荷叶，现在有几只在荷叶上?为5+1=6

2、教师在大图上摆放青蛙，幼儿根据教师摆放的情境进行口算。

3、请个别幼儿尝试在大图上摆放青蛙，并请其他同学来进行口算

4、幼儿完成幼儿用书《青蛙有多少》的练习，并进一步学习6以

内的加法练习

三、学唱歌曲《青蛙笑》

1、教师播放录音磁带《青蛙笑》的第一段，幼儿一边翻看幼儿用

书《青蛙笑》，一边欣赏

2、学唱歌曲，注意唱出歌曲中的顿音和停顿的地方(要求唱出欢

快、诙谐的感觉)

3、教师和幼儿进行情境式的表演(教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演

青蛙宝宝)

4、结束课堂

教学反思

在教学《青蛙》这一活动时，先引导幼儿回想起青蛙的特征，并

了解青蛙的生活常态和模仿青蛙的声音，让幼儿学会青蛙的基本知识，

并在模仿中激发她们的学习兴趣，为下一环节打下一个基础，通过看

大图，贴一贴，创设情景，极大地提高了幼儿的学习积极性，激发了

他们的学习兴趣，引导学生并学会描述这个情景，再刚开始的时候，

只有几个能力比较强的孩子会，经过几次的练习和幼儿自己在大图上

摆放和编题，带动了很多幼儿也学会编题和列示，特别是在幼儿用书

上的练习，除了几个年龄相差太大的跟不上，基本上都完成的比较好，

根据课堂反馈信息来看，幼儿知识掌握的都比较好，由此可见，数学

课堂上引导幼儿多运用幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活

动创设最佳情景，激发幼儿的

学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省

时高效地完成学习任务，是幼儿学好数学的’重要途径。另外，在课

堂教学的各个环节中，如果将生活实际加进去，合理地运用动手、动

口、动脑操作，可以帮助幼儿理解抽象的数学知识，把幼儿难于理解

的数学知识具体化，进而大大提高他们的学习兴趣，发展幼儿的数学

素质和能力。《青蛙》大班教案2

活动目的：

1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿

歌中。

2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感，并

进行合作游戏。

活动准备：

FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

活动过程：

一、导入活动

1、谜语

绿衣小英雄，田间捉害虫。

冬天它休息，夏天勤劳动。

猜猜它是谁？（青蛙）

2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？

（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。）

3、小青蛙是怎么叫的？

1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）

2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。

XX│ＸＸＸ│

ＸＸＸＸ│Ｘ——│

ＸＸＸ│ＸＸ│ＸＸ│Ｘ——│

二、欣赏理解《五只小青蛙》

1、看FLASH

儿歌中唱了什么？

2、学念儿歌

幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念

师：岸上的青蛙剩几只？

幼：………………X只。

3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容

ＸＸＸＸ│Ｘ——

│ＸＸＸＸ│Ｘ——│

三、创编应用题

1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上

的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。）

2、操作青蛙，创编应用题。

如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几

只？

（多次创编10以内的减法应用题）

形式：由老师或个别幼儿操作提问）

T：谁愿意上来试一下？

四、创编游戏

1、演示表演，老师请几名幼儿表演。

2、将幼儿分成三组。每组10人。

合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。

规则：

1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。

2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。

3）、比一比、评一评

哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼

儿奖励★）（自评：你们对刚才的表演感觉怎样？）

（互评：你觉得那队最好？好在哪里？）

老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了

游戏，老师为你们鼓掌。《青蛙》大班教案3

活动目标：

1、练习跑，双腿站立跳及蹲跳的动作并培养幼儿的观察力，机敏

性和竞争

性。

2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

3、能根据指令做相应的动作。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动准备：

在场地四周画些圆圈当作荷叶，圆圈数要比幼儿数少1个。圈与

圈要拉开距离。

活动过程：

1.全体幼儿都站在圆圈里,每人一圈。其中1个幼儿没有圆圈，站

在场地中央。老师先教口令：圆圆的荷叶，圆圆的台，小青蛙跳水，

扑通扑通!

2.游戏开始，大家齐声说，说完最后一句时，站在圈内的小朋友

立刻跑出来和其他小朋友互换位置,每个幼儿必须离开自己的圈，不能

站着不动。这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站

在中间去，游戏重新开始。

3.增加游戏难度，从跑改成双腿跳，再从站立跳到双腿蹬跳。

4.此游戏不宜人数过多。如果人数多，可将全体幼儿分两组进行。

活动反思：

大班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为

主。对于幼儿来说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。小青蛙的外形

特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色

来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿

运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，

促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

小百科：青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科

的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用

鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。《青蛙》大

班教案4

活动名称：

大班体育《青蛙捉害虫》

活动准备：

呼啦圈人手一个、害虫两只、音乐（甩葱歌）

活动目标：

1．锻炼幼儿的双脚跳跃能力。

2．锻炼幼儿的臂力及投掷的准确性?

3．培养幼儿学习青蛙爱劳动并体验劳动后的快乐。

活动重点：双脚跳跃、落地要轻

活动难点：掌握跳跃的方法及动作要领

活动过程：

一、开始部分

（1）队列队形练习

（2）随音乐热身活动（呼啦圈）

（3）探索呼啦圈的玩法

两人一组，我们的呼啦圈可以怎么玩。（幼儿探索跳法）

四人一组，还能怎么玩。（幼儿探索跳法）

总结：小朋友都有自己不同的玩法。

二、基本部分

1．魔术导入（毛巾穿越），其实老师是一个魔术师，现在请小朋

友学老师说话，学老师做动作看谁学得快、做得好。

师：手叉腰、点点头、摇一摇、转一个圈、再转一个圈。

甩甩手、摆一摆、跳一跳、看谁跳得高、转一个圈、再转一个圈。

小手放在屁股上、扭一扭、转一个圈、再转一个圈。双手放在膝盖上、

蹲一蹲、在蹲一蹲，双脚开立手摸地。超级魔术、变变变，小朋友现

在看看你们都变成什么了？

老师说小小青蛙，你们说呱

2．接下来请求小朋友拿着呼啦圈学习青蛙跳，你们看看可以怎么

玩？

总结：但是小朋友要记住双脚跳跃，落地要轻。

三、游戏《青蛙捕捉害虫》

刚才已经把大家变成青蛙了，你们也学习了跳跃的本领。接下来

我要带青蛙去捕捉害虫你们准备好了吗？（游戏2遍）（将呼啦圈分

两组各摆放七个，哗啦圈之间的距离为80公分，且每组前面各放一只

害虫。幼儿分成两队跳过去之后再拿呼啦圈套害虫）

四、整理场地、结束

放松游戏：我是机器人《青蛙》大班教案5

【活动目标】

1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。

2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢

乐。

3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

【活动准备】

1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。

2、小鸡、小狗、小猫图片。

【活动过程】

1、练声

2、复习××、×××两种节奏型。

3、看图谱，学唱歌曲教师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢迎吗？

今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。

我们一起来听一听。（播放音乐录音）提问：

（1）这首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼儿回答）。

（2）欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。

（3）熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。

（4）拍说的部分的节奏，再集体说一说。

（5）教师小结：这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样，它是说

唱结合的歌曲。

4、集体完整演唱、合作演唱

（1）用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。（放录音）

（2）老师唱唱的部分，小朋友唱说的部分，我们一起来合作演唱；

请一半小朋友唱唱的部分，请另一半小朋友说说的部分。

5、音乐游戏《小青蛙找家》

夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。（跟

音乐跳出活动室）

【活动反思】

我觉得我的这节课虽然提高了孩子的情绪，但是没有让孩子们理

解到这节课的主要意思，这节课很短，孩子们记这首歌一定没有记清，

如果让我重新再上这节课的话，我一定先给孩子们讲故事，让孩子们

听得很专心，然后再给孩子们教歌，慢慢教，一节课教不完，不要急

于求成。通过这节课，我以后一定要改进我的上课方式。

小百科：青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科

的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用

鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。《青蛙》大

班教案6

设计意图：

跳跃是幼儿体育游戏活动的一项基本内容。跳跃训练对幼儿的身

体素质，运动能力的提高有特别的帮助。但是由于连续性的跳跃动作

对身体的体力和体能要求较大，幼儿容易产生兴趣上的疲劳和怕苦怕

累的情绪，于是我们以小青蛙为角色设计了这次活动，以其达到玩中

学习，学中练习，乐中锻炼的目的。

活动目标：

《纲要》在健康领域提出，幼儿要知道必要的安全保健常识，学

会保护自己，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。根据大班幼儿的

年龄特点和实际情况，我拟定了以下微目标：

1、乐意参加体育游戏，体验游戏的快乐。

2、学习双脚并拢向前连跳的方法。

3、能自觉遵守游戏规则。

重难点：学习双脚并拢向前连跳的方法。

活动准备：

1、青蛙头饰、荷叶、害虫。

2、音乐。

活动过程：

一、情景设置导入主题师：宝贝们，春天来了，我们来活动一下

身体吧。律动《我们来运动》

二、讨论青蛙的本领师：宝贝们来告诉妈妈我们青蛙有哪些本领

吧。

幼儿说一说，做一做小结：青蛙的本领可真多，会游泳、跳跃、

会帮农民伯伯捉害虫。你们想不想做一只本领大大，农民伯伯超级喜

欢的青蛙呀？那我们就一起来练习青蛙跳跃的本领吧。

三、进行双脚并拢向前连跳的技巧练习，掌握动作要领

1、幼儿自由跳，然后说说自己总结的经验，并示范。

2、师小结，引出口诀：小脚并并拢，膝盖弯弯曲，跳。

3、幼儿熟练技巧后再一次练习

四、游戏：捉害虫农民伯伯打电话来求救，我们要出任务了。跳

过荷塘，去稻田捉害虫，再从荷塘跳回来

五、延伸活动

我们一起回家观察认识一下这些害虫吧！《青蛙》大班教案7

教学目标：

1、认读汉字“一”到“十”。

2、能顺数1—10和倒数10—1。

3、享受集体游戏的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学准备：

1、“一”到“十”字卡。

2、有汉字数字的物品，例如日历。

3、青蛙头饰10个，轻快的音乐。

教学过程：

1、请幼儿在日历上把汉字“一”到“十”找出来，一起认读。

2、与幼儿玩游戏，十人一组，扮演小青蛙，身上顺序挂着“一”

到“十”的字卡。

3、听老师的话做动作：

(1)十只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，扑通一声不见了。(挂有字

卡“十”的幼儿边做动作边跳到一边。)

(2)九只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，扑通一声不见了。(挂有字

卡”九”

的幼儿边做动作边跳到一边。)

4、活动余此类推，直至只剩下一只青蛙。

5、最后所有青蛙又返回来。(十位幼儿手拉手。)

6、请幼儿按身上的字卡顺序排列，由一到十数一次，然后由十到

一再数一次。

教学反思：

本活动以游戏贯穿始终，孩子们都积极参与。通过活动，幼儿能

认读汉字“一”到“十”，并能顺数1—10和倒数10—1，发展幼儿

思维的敏捷性和逻辑性，体验数学活动的快乐和享受集体游戏的乐趣。

《青蛙》大班教案8活动目标

培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。

引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼

儿身体的平衡能力。

在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验活动的乐趣。

喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动重难点

发展幼儿身体平衡能力

引导幼儿练习从高处往下跳

活动准备

前经验准备：热身运动

物质准备：半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干(不同高度),小蝌

蚪若干

活动过程导入：

热身运动——小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

基本环节：

1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上

“岸”，再往下跳。

2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。

3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚

并拢、膝盖)

4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。

活动延伸

每天晨间活动可以练习小青蛙跳跳跳

反思：

幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或

提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，

避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，

使每次练习各有侧重点。《青蛙》大班教案9

目标：

联练习双脚立定跳远(距离不少于40厘米)

准备：

小青蛙头饰若干个(数目是幼儿人数的一半)

玩法：

半数幼儿带上头饰当青蛙,站在家中,其余幼儿当小虫,站在稻田里.

游戏开始：

小虫四散在稻田李自由的跳来跳去.小青蛙四散在家中双脚并跳,念

儿歌:小青蛙,呱呱呱,田里住,水里划,看见害虫吃掉它,农民伯伯把我夸.念

完儿歌,小青蛙便双脚立定跳过小沟,跑着去稻田里捉小虫,小虫跑着赶快

躲避,被捉到的小虫就跟青蛙一起跳过小沟到青蛙的家中.捉完小虫,游戏

结束.交换角色,游戏重新开始.

规则：

1、过小沟时,必须双脚立定跳远.

2、小虫被青蛙拍拍到或跑到稻田外,都算被捉到.《青蛙》大班教

案10

一、活动目标

1、理解故事内容，感受故事的有趣。

2、体验青蛙向美好生活的感情，能大胆表达自己的想法。

二、活动准备

多媒体课件

三、指导要点

1、活动重点：感受故事的有趣，体验青蛙向美好的生活的情感，

并能大胆表达自己的想法。

2、活动难点：能从各个角度设想，并阐述自己的想法。

3、指导要点：再看看、讲讲中引导幼儿理解故事，激发幼儿大胆

设想及表达。

四、活动过程

1、出示课件：“青蛙呱呱叫声音，卖泥塘了，卖泥塘，快来买我

的泥塘呀！”

师：咦？是谁在说话？在说什么？

师：你觉得青蛙说的泥塘会是什么东西呢？让我们一起去看看吧。

（观看ppt）

师：哦，原来是一个烂泥塘呀，这就是青蛙的家。

提问：青蛙住在烂泥塘里，它的心情怎样？它又打算怎样？（出

示牌子“卖泥塘”模仿青蛙的吆喝声，营造故事情境）

2、提出问题，引发幼儿思考和表达

提问：如果你是青蛙，也给你一个烂泥塘住，你也想向青蛙一样

吧泥塘卖掉吗？

小结：小朋友的想法各异，那青蛙的泥塘究竟卖出去了吗，我们

一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢，又发生了什么事情呢？我们

看了故事就知道了。

3、结合图片教师讲述故事至“盖了房子”帮助幼儿理解故事内容。

提问：故事里有哪些小动物看上了青蛙的泥塘？它们买了吗？为

什么呢？

提问：老牛是怎么说的？野鸭又是怎么说的？（引导幼儿说说动

物的对话）提问：蝴蝶、小兔、小鹿也跑来给青蛙出了什么主意？听

了小动物的话青蛙是怎么做的？

4、幼儿再次欣赏故事至“盖了房子“进一步理解故事主题。

提问：你觉得青蛙的泥塘最后卖了还是没卖出去，为什么？

小结：“卖泥塘咧，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝

起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶

在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱，在水里尽情游泳，躺在地上晒太

阳，这里还有道路通向城里……”说到这里，青蛙突然愣住了，他想，

这么好的地方，自己住着挺好的，为什么要

卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了！

5、完整欣赏一遍故事，感受故事的有趣。

附：故事

《青蛙卖泥塘》

青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，换

几个钱，搬到城里去住。

于是青蛙在泥塘边竖起了一块牌子，写上：卖泥塘！

“卖泥塘嘞，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。

一头老牛走过来。它看见了泥塘说：“嗯，这个水坑坑嘛，在里

边打打滚儿倒挺舒服。不过，要是周围有些草就好了。”老牛不想买

泥塘，走了。

青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是它就采集

草籽，播散在泥塘周围的地上。

到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，

大声吆喝起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘！”

一只野鸭飞来了，他看了看泥塘说：“嗯，这地方是挺好，就是

塘里的说太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。

青蛙想，要是往泥塘里引进些水，就能卖出去了。于是他跑到周

围的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破开，一根一根结成水槽，

用它们把水引导自己的泥塘里。”

等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大声吆喝起来：“卖泥

塘嘞，卖泥塘！“可是它的泥塘还是没有卖出去。

小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔

跑来说，这里还缺条路；小鹿跑来说，这儿应该盖所房子。

每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘

准能卖出去了。于是她就照着它们的话去做，栽了树、种了花、修了

路，还在泥塘旁边盖了房子。

“卖泥塘嘞，卖泥塘！有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，

“多好的地方！有树、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中

飞舞，听小鸟在树上歌唱，你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太

阳，这儿还有道路通向城里……”说到

这里，青蛙突然愣住了，他想，这么好的地方，自己住挺好的，

为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了！《青蛙》大班教案11

【活动目标】

1．引导幼儿在熟悉乐曲的基础上，根据歌词内容自己创编各种动

作，培养幼儿的尝试精神。

2．培养幼儿对音乐的感受力和表现力。初步学会有用动作和表情

表现小青蛙害怕、笑哈哈的样子，小姑娘学做妈妈及她生气的样子。

3．培养同伴之间相互协作、团结友爱的情感，幼儿充分体验尝试

成功的快乐。

【活动准备】

《洋娃娃和小熊跳舞》和《青蛙和小姑娘》磁带两盒、录音机、

钢琴、投影仪、投影片、青蛙头饰若干。

【活动过程】

一、开始部分

听音乐复习舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，引入课题。

二、幼儿尝试部分

(一)复习歌曲《青蛙和小姑娘》

1．根据《青蛙和小姑娘》的投影片，引导幼儿通过回忆歌词内容，

感受故事情境。

①出示第一幅图，提问：图上有谁和谁?小青蛙见人就怎么样?小

姑娘学人做什么?

②出示第二幅图，提问：看瓜的小男孩对小青蛙和小姑娘说了什

么?

③出示第三幅图，提问：小青蛙听到喊声怎么样?小姑娘听到喊声

怎么样?

④出示第四幅图，提问：最后吓走了谁?气走了谁?只剩下了什么?

2．幼儿有表情地演唱歌曲《青蛙和小姑娘》。

(二)幼儿尝试创编舞蹈动作

1．幼儿自由尝试。

①激发幼儿尝试编舞的兴趣，启发幼儿边听音乐边想动作，动作

可以自己编，也可以灵活运用以前所学的舞蹈动作。

②幼儿跟着音乐自由编舞练习。

2．教师引导幼儿分别创编动作。

①第一句：小青蛙捉害虫的时候是什么样子?它见人就害怕又是什

么样的?

②第二句：那家的小姑娘怎样学人做妈妈?

③第三句：“小青蛙，别害怕，上来请你吃西瓜。”可以用什么

动作来做?

④第四句：用什么样的动作表示呼喊“小姑娘，快快来”好

呢?“让我们两家成一家”可以怎样编?

⑤第五句：小青蛙怎样笑?小姑娘怎样笑?怎样表现小姑娘不肯与

看瓜的小男孩成一家的样子?

⑥第六句：请幼儿将自己编的动作做一遍，要求形象合拍。

⑦第七句：什么动作能更好地表现出小青蛙被吓走?小姑娘怎样被

气走的?还可以用什么动作来做?(提醒幼儿平常自己生气的时候是什么

样子)“剩下我的大西瓜”可以怎样来跳?

3．完整练习。

①幼儿跟着钢琴将自编动作组合起来连贯完整地跳两遍。

②请部分幼儿表演自编的舞蹈。

③听录音幼儿跳自编的舞蹈两次，提醒幼儿注意音乐速度。

(三)教育幼儿保护青蛙

提问：青蛙的家在哪里?

青蛙在田地里干什么?

青蛙是益虫还是害虫?

是否要保护青蛙呢?

如果你看到有人捉青蛙，你该怎么办?

(四)分角色进行表演

请部分幼儿戴青蛙头饰扮演小青蛙，部分幼儿做小姑娘，部分幼

儿做看瓜的小男孩共同表演舞蹈《青蛙和小姑娘》。

三、结束部分

教师讲评结束。