程门立雪文言文翻译

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一、文征明习字《书林纪事》

【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，

少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。

【阅读训练】

1．解释下面句中加点的词：（1）书

．

遂大进（2）平生于书

．

（3）文征明临

．

写《千字文》（4）或

．

答人简札

2．将“少不当意，必再三易之不厌。”译成现代汉语。

3．用一句话来概括这段文字的中心。

二、薛谭学讴

【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，

声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。

【阅读训练】

1．解释下列加点的词在文中的意思：（1）秦青弗

．

止（2）响遏

．

行云

2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是：（）

A①与②相同，③与④不同B①与②不同，③与④相同

C①与②相同，③与④也相同D①与②不同，③与④也不同

3．翻译：谭乃高压求反。

4．这个故事给你以怎样的启示？

5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？

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三、范仲淹有志于天下

【原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以

水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪

守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，

后天下之乐而乐也。”

【阅读训练】

1．给下列句中加点的字注音并释义：（1）啖

．

粥而读：（2）辄

．

以水沃面：

（3）食不给

．

：（4）乃至被谗

．

受贬：

2．“每以天下为己任”的正确译句是：（）

A每天把天下大事作为自己的责任。B常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。

C常常把天下大事作为自己应尽的任务。D每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。

3．把下面的句子译成现代汉语：（1）或夜昏怠，辄以水沃面。

（2）妻子衣食仅自足而已。

4．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。

5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”是范仲淹所作中的名句，与该文一

样，此句在本文中起了的作用。

四、司马光好学《三朝名臣言行录》

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【原文】司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能

倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，

或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词：（1）患

．

记问不若人（2）迨

．

能倍诵乃止

（3）迨能倍诵乃

．

止（4）咏

．

其文

2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是：（）

A祗辱于奴隶人之手B才美不外见

C满坐宾客无不伸颈侧目D京中有善口技者

3．本文中概括主旨的句子是：（）

A用力多者收功远。B其所精通乃终身不忘。

C书不可不成诵。D咏其文，思其义，所得多矣。

4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，

这个成语是。

五、欧阳修苦读《欧阳公事迹》

【原文】欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而

家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文

字，下笔已如成人。

【阅读训练】

1．文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（）

A卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。B惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

C一男附书至，二男新战死。D乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

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2．翻译句子：

（1）欧阳修四岁而孤。

（2）惟读书是务。

3．就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：

4．欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是：

六、王冕僧寺夜读《宋学士文集》

【原文】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮

归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。

夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不知。

【阅读训练】

1．结合文意，解释下列句中加点的词：（1）窃

．

入学舍（2）辄

．

默记

（3）儿痴

．

如此（4）恬

．

若不见

2．与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是：（）

A只有剩骨B满坐寂然C坐佛膝上D可爱者甚蕃

3．与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是：（）

A或以为死，或以为亡B必以分人C属予作文以记之D以刀劈狼首

4．从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是：

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七、张无垢勤学《鹤林玉露》

【原文】张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者

十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词：（1）张无垢谪

．

横浦（2）每日昧爽

．

辄执书立窗下

（3）就明

．

而读（4）如

．

是者十四年

2．翻译句子：双趺之迹隐然，至今犹存。

3．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项：（）

A是马也，虽有千里之能其如土石何。B如是者十四年其寝室有短窗

4．这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，

请举出几个古今中外的有关这个方面的例子。

八、送东阳马生序（节选）宋濂

【原文】余幼时即嗜学，家贫，无从致书发观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，

砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群

书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达

德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请；或遇其

叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。

【阅读训练】

1．下面“以”的用法与另外三项不同的是：（）

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A无从致书以观B计日以还C以是人多以书假余D俯身倾耳以请

2．翻译下列句子：（1）以是人多以书假余。

3．回答下列的问题：（1）“余因得遍观群书”的原因是什么？

（2）“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？

4．这则短文赞扬了宋濂怎样的精神？

九、师旷论学

【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：

“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而

好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词：（1）晋平公问于

．

师旷曰（2）臣安

．

敢戏

．

其君

（3）孰与昧行

．．

乎（4）何不炳

．

烛

．

乎

2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？

十、程门立雪《宋史》

【原文】杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则

门外雪深一尺矣。

【阅读训练】

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1．解释句中加点的词：（1）时与游酢侍立不去

．

（2）颐既觉

．

2．你从文中得到什么启发？

十一、凿壁借光《西京杂记》

【原文】匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，

家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以

书，遂成大学。

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词：（1）邻居有烛而不逮

．

（2）衡乃与其佣

．

作

（3）资

．

给以书（4）遂成大学

．

2．翻译下面的句子：（1）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

（2）衡乃与其佣作而不求偿。

3．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是：（）

A以俟夫观人风者得焉B不以物喜，不以己悲C何以战D必以分人

4．出自这个故事的一个成语是，从字面上看，这个成语的意思

是，现在用这个成语形容。（用四字短语作答）

十二、七录《明史·张溥传》

【原文】溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，

指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。

【阅读训练】

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1．解释下列句中加点的词：（1）所读书必手钞

．

（2）如是者六七始

．

已

（3）日沃

．

汤数次（4）后名

．

读书之斋曰……

2．与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有：（）

A可以已大风挛瘘疠B钞已朗诵一过C情不能自已D扁鹊已逃秦矣

3．翻译句子：（1）如是者六七始已。

（2）后名读书这斋曰“七录”。

4．对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是：（）

（1）后名读书之斋曰：“七录”；（2）名之者谁；（3）不能名其一处也；（4）山不在高，有仙则名

A①与②相同，③与④也相同B①与②不相同，③与④也不相同

C①与②相同，③与④不相同D①与②不相同，③与④相同

5．张溥之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他从小在学习上就

（填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见（用一句名言回答）。

十三、学弈

【原文】弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，

一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词：（1）使弈秋诲

．

二人弈（2）非然

．

也

（3）思援

．

弓缴而射之（4）为是其智

．

弗若与

2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也。”句式不同的一项是：（）

A夫战，勇气也B此则岳阳楼之大观也

C甚矣，汝之不惠D莲，花之君子者也

3．翻译：惟弈秋之为听。

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4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？

十四、李生论善学者

【原文】王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这

所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但

志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，

告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年

事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以

昭炯戒。”

【阅读训练】

1．给下列句中加点的字注音并释义：（1）吾悉能志

．

之：（2）李生说

．

之曰：

（3）不应而还

．

：（4）迨年事蹉跎

．．

：

2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是：（）

A王生不说B盍改之乎C吾悉能志之D才美不外见

3．翻译下面的句子：（1）“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”

4．选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项：（）

A公问其故B广故数言欲亡C故为之说D桓侯故使人问之

5．李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）

十五、问说《孟涂文集》

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【原文】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，

非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词：（1）非学无以致疑

．．

（2）而或

．

不达于事

（3）非问无以广识

．．

（4）舍问，其奚决

．

焉

2．下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是：（）

A得之心而寓之酒也B然得而腊之以为饵C人不知而不愠D面山而居

3．翻译：“问与学，相辅而行者也。”

4．用自己的话概括本文的中心论点。（不超过10个字）答：

十六、教学相长（节选）《札记》

【原文】虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知

困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。

【阅读训练】

1．给下列句中加点的字注音并释义：（1）弗食不知

．

其旨：（2）教学相长

．

（3）虽

．

有至道

．

：（4）知困

．

，然后能自强也：

2．翻译句子：（1）学然后知不足，教然后知困。

（2）故曰：教学相长也

3．《教学相长》集中论述了与的关系问题，说明了的道理。

4．（用原文填空）本文在论述时先以作比继而引入，进而又

以教与学两个方面加以说明，最后归结到这个结论。

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十七、孙权劝学《资治通鉴》

【原文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经

为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目

相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【阅读训练】

1．选出下列句中“以”字的用法不同的一项：（）

A辞以军中多务B以残年余力C或以为亡D以刀劈狼首

2．文中有两个通假字，这两个通假字是：、。

3．翻译句子，并写出由此而出的一个成语：“士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”译文：

成语：

4．本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理？

十八、颜回好学《史记》

【原文】回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟

子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”

【阅读训练】

1．指出下列句中的通假字：（1）发尽白，蚤死。（2）今也则亡

2．解释下列句中加点的字：（1）孔子哭之恸

．

（2）门人益

．

亲

（3）弟子孰

．

为好学（4）不贰过

．

3．翻译下面的句子：不迁怒，不贰过。

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4．颜回好学具体表现在哪几个方面？（用原文回答）

十九、邴原泣学《初潭集》

【原文】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫

书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书

可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，

诵《孝经》《论语》。

【阅读训练】

1．解释下面句中加点的词：（1）凡得

．

学者（2）然得

．

而腊之以为饵

（3）吾徒相

．

教（4）徒以

．

有先生也

2．翻译句子：（1）孤者易伤，贫者易感。

（2）一则愿其不孤，二则羡其得学。

（3）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

3．书塾中的老师值得我们敬佩的是：

4．我们应该向邴原学什么？

二十、董遇“三余”读书《三国志》

【原文】（董）遇字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆负贩，

而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而其兄笑之而遇不改。……

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遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》，人有从学者，遇

不肯教，而云：“必当先；读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”

从学者云：“苦渴无日。”

遇言：“当以‘三余’。”

或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词：（1）采稆负

．

贩（2）忘恩负

．

义

（3）读书百遍，其义自见

．

（4）曹刿请见

．

2．下面句中“而”字的用法不同其他三项的是：（）

A性质讷而好学B其兄笑之而遇不改

C面山而居D非死则徒尔，而吾以捕蛇独存

3．翻译句子：（1）苦渴无日。

（2）冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。

4．你怎样理解“人有从学者，遇不肯教”，而云：“必当先读书百遍”。

二十一、推敲《诗话总龟》

【原文】贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，

炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止

第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象

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外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与

岛为布衣之交。

【阅读训练】

1．下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是：（）

A退之立马良久之B何陋之有C久之，目似瞑D怅恨久之

2．解释下列句中加点的词：（1）一日于驴上得

．

句云（2）炼

．

之未定

（3）观者讶

．

之（4）岛具

．

对所得诗句云云

3．这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神？

二十二、勤训《恒斋文集》

【原文】治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。”

言虽近，而旨则远矣！

大禹之圣，且惜寸阴；陶侃之贤，且惜分阴，又况圣不若彼者乎？

【阅读训练】

1．文中表明观点的句子是：

2．与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是：（）

A愚公者，年且九十。B且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

C存者且偷生，死者长已矣。D且壮士不死即已，死即举大名耳。

3．作者举大禹、陶侃的事例，其用意是什么？

二十三、诫子书《诸葛亮》

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【原文】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才

须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，

遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

【阅读训练】

1．用现代汉语翻译下面的句子：（1）静以修身。

（2）俭以养德。

（3）非澹泊无以明志。

（4）非宁静无以致远。

2．本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？

3．作者写这封信的用意是什么？

二十四、陶侃惜谷《晋书》

【原文】陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”

侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词：（1）见人持

．

一把未熟稻（2）执而鞭

．

之

2．下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是：（）

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A向吾不为斯役，则久已病矣B意将隧入以攻其后也

C醉翁之意不在酒D去国怀乡

3．翻译句子：是以百姓勤于农植。

4．作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？