感想

感想感悟怎么写

读后感的基本思路如下：

(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内

容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要

突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直

接关系的部分,略去与感想无关的东西.

(2)亮出基本观点.挑选体会最深的一点,用一个简约的句子明晰定义出.这样的句子可

以称作“观点句”.这个观点句定义的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的边

线就是可以有效率的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学文学创作的同学,最出色使用

开门见山的方法,把观点写下在篇首.

(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点（即中

心论点）的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这

个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.

(4)紧紧围绕基本观点联系实际.一篇不好的读后感应存有时代气息,存有真情实感.必

须努力做到这一点,必须擅于联系实际.这“实际”可以就是个人的思想、言行、经历,也

可以就是某种社会现象.联系实际时也应特别注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而无法

盲目联系、前后两张皮.以上四点就是写下读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,

必须擅于有效率掌控.比如说,“详述原文”通常在“亮出观点”前,但二者先后次序交换

也就是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所挂的事实就是社会现象或个人经

历,就不必再写第四个部分了.写下读后感应当特别注意以下问题：

一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中,“读”是“感”的前提、基础；“感”

是“读”

的延展或者说结果.必须先“念”而后“美感”,不“念”则并无“美感”.因此,必须

写下读后感首先必须记住原文,必须精确把握住原文的基本内容,正确理解原文的中心思想

和关键语句的含义,深入细致体会作者的文学创作目的和文中抒发的思想感情.

二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会；对同样一本书

或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法、受到不同的启迪.

以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有

真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”,认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣

王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不

实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识

到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子

的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”,废除大锅饭的必要性.一篇读后感,

不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择.作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得

有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头

绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心.

从结构来看,一篇读后感至少必须存有三个部分的内容共同组成：一就是必须了解原

作的篇名内容和特点；二就是根据自己的重新认识对原作的内容和特点展开分析和评价,

也就是归纳地谈谈对作品的总体印象；三就是读后的观后感和体会.即一是表明的部分,二

就是必须存有根据评价作品的部分,三就是有感而发,重点在“美感”字上.

首要的一点是“读”.“读”是感的基础,“感”是由“读”而生.只有认真的读书,弄

懂难点疑点,理清文章的思路,透彻的掌握文章的内容和要点,深刻地领会原文精神所在,结

合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”.所以,要写读后感,首先要弄

懂原作.

其次必须认真思考.读后感的主体就是“美感”.必须叙事美感,还要在记住原作的基

础上做出自己的分析和评价.分析和评价就是有所“美感”的筹划、分散和进化的过程,存

有了这个分析和评价,才有可能并使“美感”紧贴原作的主要思想和主要观点,防止瓦解原

作,东拉西扯,返回中心太远.

所以,写读后感就必须要边读边思考,结合历史的经验,当前的形势和自己的实际展开

联想,从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事,那些与书中相近、相似,那些与书

中相反、相对,自己赞成书中的什么,反对些什么,从而把自己的感想激发出来,并把它条理

化,系统化,理论化.总之,想的深入,才能写的深刻感人.

第三,必须把握住重点.读一篇（部）作品,可以存有很多观后感和体会,但无法把他们

都写下出.读后感就是写下体会最深的一点,不是书评,无法全面地了解和评价作品.因此,

必须深入细致地挑选对现实生活存有一定意义的、存有针对性的观后感,就可以防止泛泛

而谈,文章零乱,不分昼夜中心和不与事例挂勾等弊病.

一、格式和写法

读后感通常存有三种读法：一种就是简写内容小册子,一种就是写下写作后的体会观

后感,一种就是节录不好的句子和段落.题目可以用《×××读后感》,也可以用《念

×××有感于》.

二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.

看过一本书或一篇文章,你的体会可能将很多,如果面面俱到像是上开杂货铺一样,把

自己所有的体会都一股脑地李溥,什么都有一点,什么也不浅不皱,重点部分也像是蜻蜓点

水一样一擦拭而过,必然并使文章平静,不深刻.所以写下体会前要认真思考、分析,对自己

的观后感予以萃取,挑选自己体会最深的回去写下.你可以把握住原作的中心思想写下,也

可以把握住文中自己体会最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言去写下,最出色就

是注重一点,深入细致发掘,写下自己的真情实感,总之,体会越深,抒发就可以越深刻,文章

就可以越感人.

三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.

写下读后感的重点应当就是联系实际刊登观后感.我们所说的联系实际范围很广为,可

以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以就是历史教训,也可以就是当前形势,可以就是

童年生活,也可以就是班级或家庭状况,但最主要的就是无论怎样联系都必须注重时代精神,

必须存有较强的时代感.

四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合.

读后感就是议论性较强的读书笔记,必须用切身体会,实践经验和生动的事例去阐述从

“念”中领悟到的道理.因此,读后感中既要写下“念”,又必须写下“美感”,既必须描述,

又必须用笔.描述就是议论的基础,议论又就是描述的深化,二者必须融合.

读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在

表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.

在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣

“读”.

五、叙原文不要过多,必须彰显出来一个“珍”字.

六、要审清题目.

在文学创作时,必须辨别什么就是主要的,什么就是次要的,力求努力做到“念”能够

把握住重点,“美感”能够写下体会.

七、要选择材料.

念就是写下的基础,只有念得认真仔细,就可以深入细致认知文章内容,从而把握住重

点,把握住文章的思想感情,就可以有所体会,有所体会；只有认真读书就可以找出读感之

间的联系点去,这个点就是文章的中心思想,就是文中代普雷中心思想的句子.对一篇作品,

写下体会时无法面面俱到,代交自己读后在思想上、行动上的变化,摘其中的某一点做文章.

八,写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.

原文内容往往用3～4句话归纳为宜.结尾也大多再返回Q1566A的作品上来.必须把重

点放到“美感”字上,切勿必须联系自己的生活实际.

九,写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原

文任意发挥,应以写“体会”为主.②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非

“检讨书”或“保证书”.③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染

读者.

写下不好读后感活用“四字诀”

读后感是议论文中最常见的文体之一,也是初高中学生必须掌握的一种文体.但从以往

读后感训练的情况来看,效果并不尽人意.其实,写好读后感也有章可循.若活用“四字诀”,

则更容易生效.

一、惹来--紧紧围绕感点,援引材料.读后感轻在“美感”,而这个“美感”就是由特

定的“念”依泉的,“惹来”就是“美感”的落脚点,所谓“惹来”就是紧紧围绕感点,有

的放矢的提及原文：材料精短的,可以全文援引；材料短的,或节录“惹来”播发“美感”

的关键词、句,或详述引起“美感”的要点.不管使用哪种方式援引,“惹来”都必须简洁、

精确,存有针对性.

二、议--分析材料,提练感点.在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可

就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖

掘；对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.

三、联及--联系实际,四海开拓.写下读后感最懒的就是就事论事和泛泛而谈.就事论

事利沙不行,美感无法深入细致,文章就过分直白.泛泛而谈,往往并使读后感缺少针对性,

无法散发出惊艳.联及,就是必须紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中二者相

似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的恰好相反的种种问题.既可以从大处着眼,也

可以从小处抓起.当然在联系实际分析论证时,还要特别注意时时贿赂或契合“惹来”部,

并使“联及”与“惹来”“藕”断而“丝”连.

四、结--总结全文,升华感点.总结既可以回应前文,强调感点；也可以提出希望,发出

号召.不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体.读后感始终要受“读”的约束,

开头要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结尾也要恰当回扣“读”的内容不放

松.

当然必须写下不好读后感,关键还要科刺皮材料,看准感点.怎样科刺皮材料?通常说道,

如果就是记叙文,就要把握住人物最注重的某种品质,最有价值的语言行动或事件所涵盖的

深刻意义；如果就是议论文,就要把握住中心论点；如果就是寓言或哲理性的散文,就要领

会其深刻的寓意.当然,念一篇文章,美感可能将就是多方面的,必须在分析、思索的基础上,

挑选最应该刊登,体会最深,看法多样精辟,最存有针对性和现实感的体会去写下,一篇读后

感就可以容纳一个感点,其他感点无论多么不好,都必须忍痛割爱.明智之举就是把握住一

点,不及其余,并紧紧围绕一个感点,联系实际,谈论长谈皱.

如何指导学生写读后感.

学生写下不好读后感,历年来就是一件较辣手的问题.必须写下不好读后感,指导就是

关键.我就是如何指导学生写下不好读后感呢?体会就是：

一、指导审题,理清题意

写下不好读后感,审题厘清题意就是关键.比如我教导《养花》一课,建议学生写下读

后感.首先使学生明白“美感”就是什么?“美感”就是建议写下自己怎样体会文章的思想

感情.接着建议学生必须联系自己的实际去写下,可以先谈作者怎样说道,怎样搞,然后写下

自己“哉”出来什么道理.

如何给文章定题目呢?读后感题目多种多样,既可以直接题目,如：《养花》读后感；

也可以用一句话或一个词做正题,如：学习要善于摸门道—《养花》有感.

总之,必须并使学生弄清楚题目建议,文学创作上建议,审题最关键.

二、抓中心,定要点

《养花》这篇文章写下读后感,就是必须体会文章的思想感情.所谓“文章的思想感情”

即为就是中心思想,写下体会的读后感,“美感”必须紧紧围绕中心思想回去积极开展.

第一步：先让学生回忆《养花》一文的中心思想,理清要点.第二步：我归纳习作要求,

《养花》这篇文章抓住三个要点：①、养花能增长知识.②、养花能调节脑力劳动.③、养

花可以创造劳动果实,发展友谊.

三、把握住要点,联系实际,厘清结构

首先我让学生讨论《养花》一文几个要点,有几个方面体会较深.接着指导如何联系实

际谈体会,最后介绍写读书笔记的两种方法：

1、先叙利亚后议.方法就是：先了解什么书,谈了什么内容,充分反映什么中心思想,

紧紧围绕中心融合自已例子说道体会,最后写下对自己的教育.

2、夹叙夹议.即围绕中心抓两三点,联系实际,扣紧原文发表感情,或者抓住文章的中

心句去开展议论.

四、指导几种结尾方法

1、开头谈总的感受.如：最近我读了老舍先生《养花》一文,觉得越读越有味道……

接着再谈自己领会最深的那几点.第二段逐点谈体会,结尾小结全文,谈谈自己的打算.

2、结尾明确提出问题.如：自学上难免存有挫折,一个学生该怎样看待挫折呢?最近自

学了老舍《养花》一文很受到教育.然后参考上一种读法,从第二段已经开始,逐点谈论体

会.

3、开头指出某种不良现象.如：班上有些同学把读书看成是苦差事,在操场上生龙活

虎,在课堂上垂头丧气,这是什么原因呢?然后引出《养花》这篇文章,逐点谈体会.

五、学生撰写写作提纲,小组讲话交流.

六、学生动笔写习作.

由于我指导学生写下《养花》一文读后感方法得宜,学生写下出来文章没千篇一律,结

尾和结尾基本上能够按读书笔记方法回去写下,中间段学生能够用自己的例子回去天差地

远体会,接到了一定的效果.

怎样写好高中的读后感?高中读后感与初中的区别何在?

老师必须我们根据读过一篇散文之后写下一篇读后感,但是由于太久没有写下,又因为

自我真的不敢以初中的模式回去包住高中文章之中,所以特意指教各位.

我觉得读后感的写作有很多种,看你读后对哪些方面更有心得和感悟.可以偏重思想与

理趣,也可以偏重语言或结构.可以就文章整体进行评价,也可以选一二细节做深入分析.若

针对文章观点,可赞和,可批判,也可进一步阐发.若结合文章语言或细节,可以比较、联想、

评论赏鉴.关键在于有自己的见解,写出独有的感受.这样,就会通过写作使阅读得以条理化

和深化.在作业中记录下自己思考的轨迹.不是很不错的一件事吗?其实,一篇文章,只要有

一句话留给你深刻印象,让你长久不忘,那这篇文章就没白读啊!就值得写呢!