媒介素养

儿童媒介素养教育原来这么重要，可惜

90%的家长都忽视了！

在信息化社会，媒介无所不在，无处不有。大众传媒已成为儿童

获取信息、了解社会的主要工具，并在儿童社会化过程中扮演着愈来

愈重要的角色，甚至动摇、瓦解了家庭和学校在儿童社会化中的权威

地位。

诸多实证研究亦表明，在一些发达地区和城市，儿童的媒介接触

时间正在接近他们在学校的上课时间，媒介成为他们完成社会化的

“第二课堂”。

在他们还不清晰地知道什么是好坏、正误、真假的时候，所有的

信息会直接进入他们的脑海，直接影响认知。所以，在中小学、甚至

幼儿园开展媒介素养教育迫在眉睫，已经成为社会各界的共识。

媒介素养教育的目的，是培养儿童利用媒介为个人生活和学习所

用的能力，以及对媒介信息进行理性、批判解读的能力。

媒介素养教育的最高目标，是培养儿童的参与意识和表达能力，

让他们学会通过媒介发出自己的声音。

联合国《儿童权利公约》第13条对儿童的“发表权”进行了如下

规定：“儿童有自由发表言论的权利，此项权利应包括通过口头、书

面或印刷、艺术形式或儿童所选择的任何其他媒介，寻求、接受和传

递各种信息和思想的自由，而不论国界。”

但在当前，儿童往往被作为成人活动的装饰品而出现。例如在一

些庆典上，儿童被要求向领导或模范献花；在一些有关儿童的活动中，

按照成人的授意对着镜头说出一些慷慨陈词。儿童虽然在媒体上出现

了，但他们仍是沉默的，他们的想法和真实的声音并未得到表达。

有学者曾指出：“儿童作为社会行动者，他们的行为也会成为引发社

会变革的力量。”当儿童学会了通过媒介表达想法和发出声音时，他

们的参与意识和表达能力得到激发；更进一步地通过参与媒介，儿童

获得自尊和自信，增强自身行动能力，从而成长为积极参与社会活动

的优质公民。