要是你在野外迷了路

小学二年级语文《要是你在野外迷了路》教

案

1.小学二年级语文《要是你在野外迷了路》教案

教学目标

1、会认“忠”等4个生字。

2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘

和情趣。

3、掌握一些辨别方向的方法培养留心周围事物、发现

科学知识的意识。

教学过程

一、激趣导入。

1、同学们喜欢探险吗？今天老师就带大家到美丽的大

自然中探险。大自然不仅景色秀丽神奇，而且里面还蕴含着

许多知识和奥秘。这次探险我们分成六个小队，一组是探险

一队，二组是探险二队……现在我们就出发，去寻找知识的

宝库。

2、（出示探险图）这是我们的探险路线图，大自然在探

险的道路上设置了四个关卡，我们从这里出发，闯过这四个

关卡，就能到达胜利的终点。每闯过一关，都有大自然奖给

我们的礼物，哪个小队在探险过程中立下汗马功劳，我们会

封给你“探险小勇士”的光荣称号，希望各个小队齐心协力

共同闯关！

二、“闯关”学课文。

进入第一关。

1、闯关开始，看看在第一关大自然会给我们出什么难

题？（出示课件大自然说的话、第一关图）原来是找方向啊，

老师一向方向感极差，你们能行吗？各个探险小队快商量一

下。小组讨论。

2、提问：哪边是北？怎么知道的？（板书：太阳）给

答对的小队加标志。

3、大自然把我们想的好办法做了总结，（出示课文）谁

来为在家读一读？哪个小队员愿意试一试？

4、读过后，你有什么问题吗？（解决生字生词及学生

提出的问题）5、你们真聪明！第一关轻松拿下，看大自然

给我们什么样的闯关礼物。（出示礼物）

依次类推，通过鼓励性语言引导学生闯过第二、三、四

关，并在闯关中引导学生学习语文知识，进行语言训练。

三、感悟升华。

1、我们终于到达胜利的彼岸，在大家高兴之余，大自

然还送给我们几句忠告。（出示最后一小节）谁愿意接受大

自然的这份忠告？愿意的小朋友一起读。

2、读了这句话，你有什么问题？

讲解：什么是天然的指南针。

四、总结。

1、刚刚我们在探险中遇到的文字就是我们今天要学的

课文《要是你在野外迷了路》。

2、现在请同学们自读课文，特别注意开头、结尾有什

么不同。

五、拓展练习。

这节课我们知道了这么多的天然指南针，生活中还有许

多，请你们课后找一找，下节课我们来交流，好吗？

2.小学二年级语文《要是你在野外迷了路》教案

第一课时

教学目标：

1、初读课文，了解课文大意。

2、学习理解课文2-4节，教学有关的生字词，并能有

感情地朗读。

3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。

教学过程：

一、导入新课

1、出示图，说说谁在什么地方干什么？（迷路）你能

不能帮帮她？

2、今天我们大家一起学习一篇课文，这篇课文就是告

诉我们怎样在野外辨别方向。

出示课题：《要是你在野外迷了路》，齐读课题。

二、自学课文，了解大意

导：想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？

接下去我们一起自学一下课文，大家把生字字音读准，课文

读通顺，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？

自学课文。

三、自学检查

（一）指名分节读课文，并正音。

（二）课文主要讲了什么？说说课文介绍了哪几种事物

能帮我们分清南方和北方。

1、出示图，说说你知道哪一面是南方，哪一面是北方，

你是怎么知道的？

2、课文是怎么写的？从这节中你还读懂了什么？有什

么想问的？

（1）学习第二节。

A、教学生字“影”。

B、理解词“忠实的向导”，把“太阳”比作了什么？并

说说为什么说太阳是个忠实的向导？

（2）学习第三节（引：如果是在晚上，我们怎么来辨

别方向呢？）

A、你学懂了哪几个生字，教学生字“盏”“永”“闯”。

B、说说什么是“指路灯”？为什么说它是指路灯？

C、介绍北极星。

（3）学习第四节

A、理解字词“碰、稠、稀”。

B、说说怎样来辨别方向的？理解“树叶稠的一面是南

边，树叶稀的一边是北方”。

四、课堂作业

1、有感情地朗读课文2-4节。

2、小结：现在你能不能帮帮这个小姑娘？如果在晴天

的中午——，如果在晚上——，如果在雨天——。

3、指导书写“导，盏，永，稀，碰”

第二课时

教学目标：

1、能仿照课文段落，写一写自己所知道的天然指南针。

2、知道一些利用自然现象辨别方向的方法。

教学过程：

一、说说通过上节课我们知道了哪几种天然的指南针？

1、说说你知道了哪几种天然的指南针？怎样用它辨别

方向？完成练习。

（1）中午的时候，太阳所在位置是（）方，地上的树

影所指的方向是（）方。

（2）在晚上，北极星永远指着（）方。

（3）在树林里，树叶稠的一面是（）方，树叶稀的一

面是（）方。

2、齐读课文2-4段。

二、请小朋友们，再自由读一读课文2-4小节，说说这

几小节在写法上有什么相同的地方，都是怎么写的？

提示：都是先写什么，再写什么？

（先说明是什么指南针，然后说怎么样利用它来识别方

向。）

三、拓展题

导：你能不能仿照课文段落，也学着用课文的方法向大

家来介绍一种天然的指南针。

2、你还知道哪些天然的指南针？（出示句式，仿说。）

（1）自由说，可同桌讨论。

（2）指名说。

（3）写一写。（作业本题7）

（4）交流。

三、学习课文第一，五节。

1、自由读课文，说说你读了以后知道了什么。

2、交流：

A、与第一节有哪些是相同的，哪些是不同的？

B、说说自己对“只要你细细观察，多多去想”的理解。

知道只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的

人；知道自己也应该多观察大自然，观察生活，多问几个为

什么，从中找出事物之间的联系，发现其中的规律。

3、指导朗读1，5两小节课文。

五、齐读全文

3.小学二年级语文《要是你在野外迷了路》教案

教学目标：

1、通过联系生活实际，理解词语“忠实”“向导”；通

过看图理解“稀”的意思；通过换词理解“永远”。

2、通过学习，积累“日出东方”“夕阳西下”“稠密”“稀

少”等补充词语。

3、有感情的朗读课文。

4、会说、会用文中介绍的几种常用辨认方向的方法。

教学重点：理解词语的意思，懂得几种常用辨认方向的

方法。

教学难点：在创设的情境中，根据所学的知识辨认方向。

教学过程：

一、复习。

1、比一比，再组词。迷（）角（）希（）中（）谜（）

确（）稀（）忠（）

2、指名读第1节。

二、创设情境，学习第2小节。

1、今天，我们也来当一回小小旅行家，外出旅行好吗？

现在请大家准备好，和老师一起背上旅行包。“准备，出发！”

这么好的天，能外出旅行，你们有什么想法？（学生说）中

午，我们来到郊外的小山坡上，哪边是南哪边是北？怎么分

辨呢？我们来听听太阳公公是怎么说的。（听录音）听后填

空。

中午，太阳在（）边，地上的影子正指着（）边。

2、读课文。谁能说说太阳公公的生活作息规律呢？（帮

助归纳词语：日出东方夕阳西下）

3、指名读课文，说说文中把太阳比作了什么？（忠实

的向导）什么叫向导？为什么说太阳是忠实的向导？从课文

中，你知道什么？“忠实”？在生活中，谁是你的忠实朋友？

你能用”忠实”说一说话吗？

4、指导有感情地读课文。

三、学习第３小节。

1、听了太阳公公的话，小小旅行家们往南前进。不知

不觉，天已经黑下来了。这时候，繁星满天亮晶晶，真漂亮

啊！哪边是南，那边是北呢？

2、自由读文后指名说。文中把北极星比作了什么？为

什么说它是盏指路灯？“永远”你能换个词吗？（一直）

3、指导有感情地朗读课文。

四、学习第４小节。

1、小小旅行家们，天下雨了，请注意行走安全。我们

要往北走，可哪边是北呢？太阳和北极星又不能来帮忙，怎

么办呢？

2、自由读文，看图说说。谁知道为什么树叶稠的一面

是南边，树叶稀的一面是北边？

请学生扮演树公公（戴头饰）来回答。

3、有感情朗读课文。

五、小结。

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了路》教案.doc