特殊儿童教育

特殊儿童教育工作总结

特殊儿童教育工作总结

光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时

间的工作，一定有许多的艰难困苦，该好好写一份工作总结，分析一

下过去这段时间的工作了。那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是

小编整理的特殊儿童教育工作总结，欢迎阅读与收藏。

特殊儿童教育工作总结1

孩子的心是最脆弱的，何况是遭受家庭变故后的孩子。他们自我

封闭，排外，孤独，忧郁。郁结在心的情感，太久了，必定要发泄，

否则，对身心都是极大的摧残。可他们是那么敏感，不愿意提及自己

的家庭，不愿意在这方面成为大家关注的焦点。我也考虑通过家访的

途径和孩子进行沟通，但又觉得冒昧造访说不定会适得其反，对孩子

造成更大的伤害。

我在活动课中重视这个孩子，让他多参加一些活动，在活动中通

过和他一起玩，交流，让他树立信心。能坦诚的告诉老师心里话。并

让班其他孩子一起和他玩，在我的动员下，同学们都愿意和他一起玩，

一起游戏。通过在活动中，我了解了这个孩子的想法，使他变得活跃

了。重而树立了信心，对生活充满了热情。为了让他尽快从阴影中走

出来，我在课堂上特别留意他，我故意提比较简单对她来说比较有把

握的问题，点他起来回答，然后及时给予赞扬。经过几次后，他犹豫

很久的小手终于举了起来，那一刻，我看到了他脸上的红晕像阳光般

灿烂！

成效及反响。老师的关爱加上自己不懈的努力，如今的她勤奋上

进，自强不息；热心助人，知孝行善。她不仅是同学的好朋友，老师

得力的小帮手。留守儿童的健康成长，关系到下一代的幸福和社会的

稳定，留守儿童虽然各有自己的个性，但存在的问题有许多共性。我

想，只要我们多点爱心，多点耐心，多点恒心，为留守儿童共同架起

一座呵护的桥梁，她们将会演绎更过精彩！

特殊儿童教育工作总结2

明明小朋友到中班已经有一年的时间了，在这一年里的进步是非

常大的。记得刚刚到这个班时，看到明明那种散漫、那种眼神、那种

无视安全的态度，让我为之一镇。真的不知道怎样去帮助她才能够改

变，也许当时想到的只有保护，再保护。

九月份我刚刚开始接这个班。当时说实话很头疼，作为一个新人

我不知道怎样去帮助特殊幼儿，怎样才能让她有进步。这时园长找到

我说：“想给明明定一个培养计划”这时我看到了一丝曙光，20xx年

9月14日中午一点钟，我和园长以及明明的爸爸、妈妈、阿姨很正式

地制定了“明明的培养计划”。

首先最基本的是：“早晨问好和眼神的交流”。我们每一位教师

每天都会对明明说“明明早晨好，明明早晨好”直到她也回说：“老

师好早上好”。然后我们会请她的小眼睛和我们的眼睛对视说。经过

半个学期的努力，这个方面得到了攻破，能够看着我们说：“老师早

上好了”这一点让我兴奋不已。

一、自理能力的培养：

1、在吃饭方面：

经过半年的努力，明明可以独立进餐，但在吃饭的速度和进食量

会稍差一些，而且吃饭时总是很喜欢先吃白米饭再吃菜。有时吃饭也

会边吃边玩；因此我们制定了佳佳可以一口饭一口菜地独立进餐的计

划，我们刚开始会用小贴画的形式给予奖励，可是由于家里也有大量

的贴画这种形式慢慢地没用了。我们又利用了幼儿的年龄特点：区分

男孩、女孩的办法来引导她。如果能够做到一口饭一口菜地吃饭并且

进食速度还可以我们就叫她“小公主”。她听到这个非常高兴，也很

敏感。到了现在这个办法还是很管用。明明能够独立使用筷子进餐，

并且改掉了边吃边玩的坏习惯，进食量也比较不错。

2、在午睡方面：

明明能够自己穿脱衣服，并且能够叠衣服（有时会有点懒而不

叠）。在睡觉环节有时还需要拍睡，希望随着明明年龄的增长能够独

立入睡。

3、在健康领域方面：

我们通过幼儿的体能测试发现明明的平衡能力非常好，但在单脚

跳、往返跑、投掷方面有所欠缺。希望家长与我们配合共同促进她的

进步。在家里可以以游戏的方式进行此类活动。

二、人际交往方面：

1、与成人的交往：

经过上半学期计划的.实施，明明与成人的交往、交流有了很大的

进步，但主动性较差，往往是我们问她来答，而且无视一些常规，多

以自己为中心想做什么就做什么，因此我们教师商定应该多与佳佳交

流、引导她能说出一些自己的想法，抓住机会不失时机地进行教育。

比如：一天中午午睡之前，小朋友们都已经搬着自己的小椅子、拿拖

鞋到睡眠室准备睡觉，而她却站在那里不知在想什么。我对她说：

“孩子该去搬椅子了，拿拖鞋睡觉了”然后她看了看我说：“明明搬

椅子、拿拖鞋、睡觉对吗？”我说对接着她去做了这件事情。午睡时，

我拍着她入睡，我看着她没有一丝睡意，就与她玩起了语言游戏，对

她说：“张老师拍着小明明睡觉”。她看着我说：“小明明拍着张老

师睡觉”。我又说：“漂亮的张老师拍着可爱的小明明睡觉”。她说：

“可爱的小明明拍着漂亮的张老师睡觉”。就这样一会小明明睡着了。

她与成人之间的交往已经是一个很大的突破了。并且能够做到与我们

一起游戏、一起聊天了，但现在存在的一些问题是孩子的主动性还是

不够，而怎样培养她的主动性，我希望家园配合，来引导、鼓励。

2、与小朋友之间的交流。

经过上半年的努力，感觉这方面是她最弱的一个方面，对于自己

喜欢的小朋友的方式还是不够正确，只是很用力的去抱住小朋友，而

不去进行交流，这是需要一段时间的引导、鼓励和帮才能改变的。因

此我们几位教师会引导其他幼儿主动与佳佳一起游戏、一起活动。同

时我们还引导和分辨喜欢的几种表达方法。比如：拉一拉小手、轻轻

地亲一下小脸等。经过这半年的努力，明明与小朋友之间的交流有了

很大的进步。比如：她可以与其他幼儿一起游戏了、懂得了轮流、有

时也能够说出自己的一些想法的等。但在交流的同时我们发现明明还

是有些缺少自信心，她想做什么事情时，总会先对别人说：“明明要

去小便、明明排队对吗？明明不抱小朋友对吗？等等”她在等待别人

来肯定自己的答案，然后再去做这件事情。因此我们需要家园配合，

在家里可以教一点其他幼儿所不会的东西到幼儿园来展示自我，还有

希望家长在家中原则性的事情一定要坚持，不要太以幼儿为中心，要

学会商量，但不能一味地妥协。

三、专注力方面

1、室内的教育活动。

上半年明明已经能够和其她小朋友一样坐在小椅子上，不会随便

地下座位或者不经教师的同意自己去自己想去的地方了。这半年我们

教师采用紧盯的方式，当她想有什么活动刚要起来时，我们就会叫一

下：“明明”让她回答一些问题或者有时说：“明明到前面讲一讲，

说一说或者是表演等，但有时她回答的是：“去小便”接着我们会引

导她说：“明明想去小便可以吗？”明明是一个非常聪明的孩子，每

次和她说过的一件事情，她总能记得。还有明明在识字方面的能力是

非常好的，因此我们教师会挖掘出她的优点，请她在其他小朋友面前

展示以增加她的自信心。通过这半年的努力，佳佳在教育活动时，有

时能和小朋友一起互动（但只是自己比较感兴趣的）专注力方面还有

待提高。

2、室外的户外活动：

上半年明明在户外活动时可以与小朋友在一起，能够听指令做一

些事情，但是与小朋友一起做游戏有一定的困难。因此我们会引导其

他幼儿与明明一起玩、主动与明明做游戏，还有教师会经常引导和鼓

励她，她会更高兴的去玩。经过几个月的努力，明明在户外可以与小

朋友们一起做游戏（不会自己跑到别处玩），但有时找朋友的主动性

差，她总是会等待其他幼儿找自己玩。在集体活动时表现最好能够和

我们大家一起互动起来，非常不错。

四、继续培养的计划

1、自我服务意识。比如：自己拿书包、物品保管等。

2、教育活动时的专注力及语言表达能力。

3、与小朋友主动沟通的能力。

4、任务意识和挫折教育。

5、时间概念的认知。

五、希望家长配合的工作

1、在家中培养幼儿的自我服务意识，应该让幼儿做一些力所能及

的事情，并且做到善始善终。

2、任务意识的条理性，可以与幼儿商量先做什么再做什么，不要

一味的鼓励。

3、在家中原则性的事情一定要坚持，不要以幼儿为“中心”了，

适时的商量可以，但也可以否定，要有挫折教育。

4、家庭成员、幼儿园培养幼儿的思想要一致，这样才能达成共识。

特殊儿童教育工作总结3

关爱“特殊儿童”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，

面对学习，自强不息，快乐健康地成长。现将本学期关爱特殊儿童工

作总结如下：

每学期开学初，班级召开家长会，会上除了向家长了解学生的监

护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有

兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯

差，常有违纪现象。为切实解决特殊儿童教育问题，让他们更好地融

入班级大家庭，我们成立了关爱特殊留守儿童之家，开展关爱特殊儿

童工程。为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立

了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留

守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主

任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动

顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调

节的能力。

我校要求以班级为单位开展“关爱特殊孩子”的主题队会，根据

本班特殊孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同学举行一

次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知

道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让特殊

留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，

也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸

出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部通过心理教育

辅导活动的开展，健全了特殊儿童正常的心理品质，他们“学会坚强、

学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进

了其健康成长。性格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散漫，学业成

绩很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊

重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。每个“留

守特殊孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，

与他一起成长进步。并在“留守特殊孩子”生日期间，全班同学为

“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。

使他们感受到集体的温暖和关怀。

黑板报开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制

作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，

版面精美的作品为宣传栏的内容。一个个品学兼优的爱的使者，一句

句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳

光般的温暖，阳光般的热情。关心关爱特殊学生，不单是学校班级的

事，应成为全社会的共同责任。总之，为特殊儿童创设良好的教育环

境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调

一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝

天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。