兔子贺卡

关于生日教案模板集合5篇

生日教案篇1

活动目标：

1.能正确判断9以内的数量。

2.知道相邻数之间的关系（后面一个数比前面一个数大，前面一个数比后面

一个数小）。

3.能按要求进行操作，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.教具：课件快乐的瓢虫

2.学具：幼儿操作材料

活动过程：

导入：幼儿听音乐，学小兔子蹦蹦跳跳入场。

一、正确判断9以内的数量。

1、看课件p1：

（1）今天草地上真热闹，你听是什么声音？（播放生日歌）是谁过生日呢？

放大镜，猜一猜。

（2）这么多小兔子一起过生日，有几只小兔子？看这些小兔子长的都一样

吗？哪里不一样？

2、引导幼儿观察兔子手里的点子，幼儿一一准确地说出点子的数目。

3、教师出示房子，引导幼儿观察。

（1）这些房子就是小兔子的家，你能帮助它们找到自己的家吗？

（2）一个幼儿说说其中一个小兔子的家，提问：你怎么知道这是它的家。

理解点子和数字匹配起来。

（3）教师引导幼儿把帮助其他兔子按胸口的点数寻找相应的家。提问：为

什么ⅹ号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。（运用路径设计，让兔子

回家）

二、理解相邻两数之间的关系。

1、教师出示花环、小鸟：今天是兔子们过集体的生日，小鸟们准备了许多

的大花环送给它们，请一个孩子送一个花环给随便一只兔子。（运用包含的操作，

发现花环弹回来了）

2、教师说：你送错了，我要比气球上的点子少一（多一）的号码。

3、提问：刚才兔子说了什么？再请幼儿送一送

4、听其他兔子的要求，分别把"少一"和"多一"的花环送一送。教师请幼儿

阐述自己的想法，并说明理由。（运用包含的操作）小结：5个点子添上一个点

子是6个点子，有6个点子的小兔子住在6号家，所以花环应该送给6号家的兔

子。其他数字依次类推。

三、幼儿操作：给兔子送贺卡。

1、讲解操作规则：兔子的朋友们知道今天小兔子过生日寄来了许多贺卡，

可粗心的朋友写错了门牌号码，请小朋友帮忙把错的改过来，让每个信封上的点

子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线表示。

2、讲评：介绍自己的操作结果。教师根据幼儿的讲述进行演示。

3、结束：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。

生日教案篇2

一、设计意图:

在生活中，总会听到孩子们说：“我的好朋友是谁谁谁”，“和他一起会玩

什么游戏”等等，但是他们又不会完整讲述，因此，我以人见人爱的“米老鼠”

为诱饵，引导幼儿学习歌曲，在学习歌曲的过程中不仅有唱的，还有说的，使孩

子们在学习的过程中更能感受不一样的演唱方法，为帮助幼儿记忆，在教学的设

计上还采用了多媒体以及图谱的介入，使活动更加的直观、形象，利于幼儿记忆

和理解。本此次活动中结合课题《在教学活动中教师的介入》教师在不同的时期

进行介入，例如：幼儿在活动中出现问题（困难）时；幼儿需要帮助时。同时，

也以不同的方式进行介入，如：幼儿表现的好的时候的及时肯定；语言的引导、

暗示，动作的引导、示范等。总之，在幼儿最需要的'时候及时的介入，使幼儿

更好的学习。

二、教学目标：

1、在图谱的帮助下记忆歌词，并能跟音乐演唱歌曲。

2、能区分歌曲的说唱结构，体验歌唱活动的快乐。

三、教学准备：

1、相关多媒体课件

2、电视机、电脑

四、教学过程：

（一）教师出示课件（喜羊羊），引发幼儿学习兴趣。

1．教师：今天，我们班来了一位小客人，一起来看看是谁呀？和他打个招

呼吧！今天喜洋洋特别开心，猜猜是为什么呢？

2．教师：到底是不是像你们猜想的那样呢，还是听美羊羊是怎么说的吧（录

音美羊羊说：小朋友，听我唱首歌，你们就知道了）

（环节评析：本环节由谈话讨论的方式导入主角：喜洋洋。在激发幼儿学习

兴趣的基础上展开本次活动，孩子们在猜猜、听听、说说的过程中深入主题，活

动最后的一个悬念将起到承上启下的作用，为后面活动的开展奠定有力的基础。）

（二）教师引导幼儿完整欣赏课件，理解歌词内容。

1、教师组织幼儿完整欣赏歌曲第一遍

（1）教师：现在你们知道喜洋洋为什么那么开心了吧？歌曲唱完了，你们

听到了什么？

（2）教师：你们听到美羊羊唱了什么？又听见美羊羊说了些什么呢？这样

说好听吗？

（3）教师：美羊羊就是按照这个节奏来说的（出示节奏谱__X┃__X┃____

┃__X┃）我们一起看着这个图谱来拍拍看。

（4）教师：现在我们都会拍这个节奏了，那加上歌词会吗？

（5）教师引导幼儿边看节奏边学唱念白部分内容。

教师：我们一起学着美羊羊那样按着这个节奏把礼物说一说。（幼儿有节奏

地说一遍）

2、教师组织幼儿完整欣赏第二遍

（1）教师：我们再来听一遍，除了有节奏地说，美羊羊还唱了什么？（根

据幼儿回答，出示图谱，理解歌词）

（2）教师：你还听到美羊羊唱了什么？（根据幼儿的回答出示图谱）

（3）教师：这个旋律真好听啊！“咿呀咿呀唷”（老师边唱边用手势比划）

我们可以用什么线条来表示呢？（锯齿线-直线）练习唱两遍

（环节评析：本环节在上一环节的基础上进行了学习，该环节完整欣赏两遍，

第一次的欣赏中引导幼儿回忆听到的内容，从而学习节奏，让幼儿明白该歌曲中

不仅有唱的，还有说的部分。在第二次的欣赏中，再次理解歌词内容，学习“咿

呀咿呀唷”旋律，理解歌词内容的同时尝试记忆歌词。）

（三）教师组织幼儿完整演唱歌曲

1、教师完整演唱歌曲

教师：小朋友已经把美羊羊唱的内容都听出来了，美羊羊唱的好听吗？老师

唱的也很好听噢，下面就听老师来唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你们可

以跟着老师一起唱。

2、教师组织幼儿完整演唱歌曲

（1）教师引导幼儿学唱歌曲

教师：美羊羊和老师都唱过了，下面要轮到你们来表演唱了，有信心唱好吗？

我们唱的时候要听清楚音乐的前奏，说的地方要说的有节奏。

（2）教师引导幼儿再次学唱歌曲

教师：小朋友唱的真好听，我们再来唱一遍，这次音乐的节奏要比原来快一

些了哦，你们能跟上吗？

（环节评析：本环节先以教师演唱，引导幼儿再次欣赏歌曲，感受歌曲的独

特演唱风格。之后为教师组织幼儿学习演唱，在引导幼儿学习的同时对幼儿又提

出进一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表现歌曲。）

（四）教师组织幼儿仿编歌曲

1、教师：美羊羊送了这么多礼物给喜羊羊，小朋友你们想送什么给它呢？(引

导幼儿把话说完整)

2、教师：小朋友说了很多很棒的礼物，可是因为你们是才知道喜羊羊今天

过生日这个消息，没有什么准备。不过没关系老师已经帮你们准备了很多礼物。

（出示礼物图片）我请小朋友来选一样礼物来送给喜羊羊？（老师把小朋友选的

礼物放在拍节奏的地方）

3、教师：请把你要送的礼物按照这个节奏说出来。

4、教师：老师已经把你们送的礼物放在原来打节奏的地方，我们学着美羊

羊那样把这些礼物有节奏地来说一说。（练习有节奏的说2遍）

5、教师组织幼儿完整演唱仿编歌曲。

教师：现在歌里已经增加了小朋友送的礼物，那我们再来完整地演唱一遍，

记住要把你们送的礼物说进去噢。

教师：喜洋洋收到了小朋友送的礼物非常的开心，他高兴的说：“谢谢大家”！

时间不早了，我们和他说“再见”吧！

（环节评析：在前几个环节的铺垫下，幼儿已学会演唱歌曲了。该环节，对

歌曲进行来了拓展、延伸，引导幼儿对说唱的地方进行创编内容。在创编内容时

的难度也具有递进性，首先是随便说：“你想送给喜洋洋什么礼物”的形式表现，

此处引导幼儿要用完整的话来表述。其次，根据教师提供的内容有选择的进行创

编歌曲内容，这时在难度上又有了一个递进，即有节奏的、完整说唱内容。最后，

教师引导幼儿完整的演唱新歌曲。）

五、教学反思：

喜羊羊是孩子们所喜爱的动画人物，整个活动以“喜羊羊过生日”为引子，

孩子们很能接受，而且其内容与孩子们的生活也息息相关，每个人都有过过生日，

送/收礼物的经历，因此本次活动在内容上易于幼儿所接受，环节上层层递进，

由浅入深。将说和唱的演唱方式有效的结合起来，幼儿在“玩中学、学中玩”，

真正体会到学习的快乐，教师在教学的过程中运用多种形式的介入，使孩子们更

好的学习，突破活动的重难点。活动中也存在一定的不足，例如课件中的图谱还

应设计的更精美、整齐一点；语言也需要在精炼一些；提问应面向更多的孩子，

使他们都有表现的机会。

生日教案篇3

活动名称：妈妈过生日

设计思路：在孩子们的记忆里，通常都是妈妈给自己过生日的情景，而很少

有宝宝为妈妈的生日而忙碌的情形，更有较多的幼儿只知道自己喜欢吃的东西，

而对爸爸妈妈的喜好、口味等漠不关心。所以我借主题“亲亲一家人”正在开展

之际，设计了这一具有情景性的活动，旨在通过活动让幼儿更多的从生活的细节

之处关心、爱戴自己的妈妈，感受融融的亲情。

活动目标：

1、通过对儿歌的理解与仿编，感受欢乐、融洽的家庭氛围。

2、在贴贴、说说、试试的过程中体验为家人做力所能及的事的快乐。

活动准备：生日蛋糕的模型；在一只纸盘子画上红烧大虾，另画一碗热气腾

腾的汤；音乐；

一次性盘子、蔬菜与荤菜图片若干；妈妈头像、胶水等。

活动过程：

☆谁过生日

1、出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快乐》歌，齐唱“祝你生日快乐……”

2、猜一猜：今天是谁过生日呀？

3、妈妈过生日谁来下厨房给妈妈做好吃的呢？

☆妈妈过生日

(一）、猜测讨论。

1、猜猜这位妈妈喜欢吃什么菜。

2、分别拿出红烧大虾与一碗汤，幼儿闻闻、说说：妈妈过生日，我和爸爸

忙，先来一盘虾，再来一碗汤。

3、数一数现在烧了几个菜并提问：够不够？不够怎么办？

4、爸爸在干什么？我能干什么？给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢?

（二）、情景扮演。

1、教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到妈妈嘴里，妈妈一边

点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香！”

2、幼儿与教师互换角色。

☆我为妈妈来“做菜”

1、再来数一数现在做了几个菜并提问：够不够，不够怎么办？

2、说说自己的妈妈喜欢吃什么菜。

3、介绍老师准备好的“菜”，启发幼儿为妈妈做一盘蔬菜，一盘荤菜。

4、幼儿制作后，用自己做的菜的菜名替换“妈妈过生日，我和爸爸忙，先

来一盘虾，再来一碗汤”中的后两句来介绍自己的菜。

☆妈妈，生日快乐

把幼儿“做”的菜集中放在一起，幼儿围在一起，在《生日歌》中边唱边舞，

为“妈妈”庆祝生日。

生日教案篇4

设计意图：

生日是一个快乐的日子，每个孩子都很期待自己生日的到来，那生日怎么

过？怎样过一个难忘有意义的生？近段时间我们班上有好几个小朋友把他

的生日蛋糕带到的幼儿园和老师小朋友一起过。每次小寿星和我们其余的宝贝都

特别的开心。可是在一系列的事件后我发现，虽然孩子们玩得非常开心，但是当

接到邀请或者邀请别人，收到礼物和送给礼物时大多数的孩子都不知道怎样使用

文明用语去表达，为了让孩子知道和丰富词汇量所以我设计了《给小鸡过生日》

的活动，以此引导幼儿能够大胆的用语言表达自己的想法。

活动目的：

1、培养幼儿学会分享，体验交往、分享的快乐情感。

2、在情景中学会描叙，大胆表现，促进幼儿语言发展。

3、能说一句完整的话，学会正确使用礼貌用语。

活动准备：

1、课件准备：有关小动物过生日的情景

2．教具准备：动物头饰、各种图片、美工用具、各种玩具。

活动过程：

（一）、出示背景，引起幼儿兴趣。

1、这是谁的家？你是怎么知道的？（上面有小鸡的照片）出示小鸡，与幼

儿打招呼。

2、小鸡宝宝特别高兴哦，因为今天对小鸡来说是个特别的日子，你们知道

什么日子吗？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小鸡宝宝的生日，你知

道它准备怎么过生日吗？让幼儿自由讨论，我们来看看它是怎么做的？出示打电

话的背景，提问：它在干什么啊？请它的个好朋友一起来庆祝。

（二）、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。

1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

（1）、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了？

（2）、我们一起来问问：你是谁呀？（课件提示：“是我，我有两个长长

的耳朵”）提问：你知道是谁吗？（小兔）你是怎么知道的？（小兔耳朵长长的。）

（3）、你知道小兔身上还有什么吗？小兔喜欢吃什么东西呀？（出示小兔，

引导幼儿观察小兔的基本特征。）

（4）、小兔手上拿着什么？（礼物）它会怎么对小鸡说呢？让我们一起来

听听小兔是怎么说的。（“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。”）幼

儿学说礼貌用语。

2、逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，

并学说礼貌用语（“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的××。”）

（三）、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

1、你喜欢小鸡吗？如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？

2、我为你们准备了各种各样的礼物哦，出示事先准备的材料，有的是我们

以前就画好的，你们也可以自己画哦，还有有些需要你们打扮一下的，你可以自

己去选，想选什么都可以，选好了以后就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的

话。

3、幼儿操作，教师引导幼儿说“祝你生日快乐！这是我送给你”

（四）、一起为小鸡过生日

１、你们的礼物准备好了吗？现在我们一起去小鸡家哦！

２、提问：我们到了小鸡家门口，现在怎么办啊？（使用礼貌用语：小鸡你

好，我是××。）

３、提醒幼儿在送礼物的过程中，使用礼貌用语。

４、共同分享“生日蛋糕”体验共同分享的快乐。

（五）、共同唱生日歌曲结束活动

活动反思：

在设计这节活动课中，我考虑到由于小班的年龄特征，他们比较喜欢直观形

象的事物，因此我利用课件《小鸡过生日》让幼儿在轻松、自由地环境中去学习，

并引导幼儿用眼睛看、耳朵听、嘴巴说，过生日送礼物是我们生活中常见的现象，

让幼儿置身于实际的生活经验之中，让孩子得到语言的发展、情感的升华。

组织完这个活动，我回顾自己的整个教学过程，我觉得整个活动中幼儿的兴

趣较浓，让目标得以实现。而我的教态也较自然、亲切。尽量与幼儿进行眼神的

交流，如：“门铃响了，你们猜猜是谁来了？”“小兔喜欢吃什么？”等语言激

发幼儿的好奇心，吸引他们的注意力。小班孩子比较好动，因此出现几个幼儿坐

不住的现象，我利用手势、眼神的提醒，将常规渗透在环节中。在活动中我也发

现了自己过于想给每个孩子说的机会，因此当个别孩子已经说出好听的话时，我

应该及时的把孩子引到下一个环节去。这样就会又引起孩子想继续学习的兴趣。

在活动中我没有很好的和幼儿形成探究式的师幼互动，但我也努力使自己成为孩

子学习活动的支持者、合作者、引导者。

在今后的活动中我要及时的接受来自幼儿的反馈，灵活的处理活动中出现的

问题，关注幼儿在活动中表现，敏感地察觉幼儿的需要及时以适应的方式应答，

形成合作探究式师幼互动。以上便是我对这活动的点滴体会，不足之处，请各位

领导提出宝贵的意见和建议，我一定会虚心接受，相信在大家的帮助下我的教学

水平一定能够得到更大的提高。

生日教案篇5

教学目标

1、了解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。

2、知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。

3、体验同伴之间互相帮助的情感。

教学准备

PPT课件，标志卡片若干，配套《幼儿画册》课件。

教学重点与难点

能用较连贯的语言表达故事的主要情节，知道在路上开车、行走时要遵守交

通规则。

教学方法与手段

视、听、讲结合法、游戏法。

活动过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、播放课件，导入活动内容。

师：看，这是谁呀？你们知道他今天会发生什么事情呢？谁来猜一猜？

猜测故事内容。

通过图片的直观感受，吸引幼儿的注意力，通过猜测的方法，让幼儿产生对

故事内容的兴趣。

二、播放PPT课件，完整讲述故事。

1、教师讲述故事，帮助幼儿了解故事内容。

师：小鼹鼠的生日礼物是什么？小鼹鼠得到生日礼物后，发生了什么事情？

2、教师分段讲述故事，提问启发幼儿用较连贯的语言表达故事情节。

(1)师:小鼹鼠开着汽车，一路上都遇到了哪些标志，它是怎么做的？

(2)师：小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了哪些麻烦？（引导幼儿用故

事中的原话来复述）

(3)师：最后发生了什么事情，朋友们是怎么样帮助小鼹鼠的？

3、游戏：能干的小鼹鼠。

师：小鼹鼠知道自己错了，以后开车时一定会记得看标志的，是不是呢？现

在我们来玩一个游戏，游戏的名字：“能干的小鼹鼠”。

游戏规则：请若干小朋友来做标志，分隔站好，请一名幼儿做小鼹鼠，经过

标志时大声说出标志的含义，并按其去做，小标志就放行。

1、根据教师提问，回答问题。

2、根据故事的内容回答问题。

3、玩游戏“能干的小鼹鼠”。

通过课件的演示，让幼儿了解故事内容，让幼儿能用较连贯的语言表达故事

的主要情节。根据故事的情节发展，让幼儿知道在路上开车、行走时要遵守交通

规则，同时，让幼儿体验同伴之间互相帮助的情感。

三、结束活动：带领幼儿阅读《幼儿画册》，并引导幼儿尝试用语言讲述

故事内容。

师：现在我们认识了这么多的标志，那在马路上会不会看这些标志呢？要不

要遵守交通规则呢？

阅读《幼儿画册》，尝试讲述故事。

迁移幼儿已有经验，让幼儿进一步了解遵守规则的重要性。

教学反思

《小鼹鼠过生日》很受孩子们的喜爱，故事的情节很吸引孩子，配上图片更

能能吸引幼儿的注意力。活动中，大部分幼儿能较快地理解故事内容，猜测小鼹

鼠可能会发生的事情。通过本次活动，大部分幼儿能了解一些简单的交通规则，

也有一部分孩子能说出很多关于马路上的一些交通标志。活动中，幼儿对故事内

容兴趣很浓，上课的积极性也很高。教师为幼儿创设了一个自由宽松的氛围，使

幼儿在活动中能够主动尝试与同伴合作，并在活动中体会了成功的快乐。