捆绑老师

师徒结对师傅的工作总结（精选8篇）

时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时

间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，来为这一年的工

作写一份工作总结吧。大家知道工作总结的格式吗？下面是小编为大

家收集的师徒结对师傅的工作总结（精选8篇），欢迎大家借鉴与参

考，希望对大家有所帮助。

师徒结对师傅的工作总结1

本学期我有幸成为廖千金老师的师傅。在师徒结对活动中，我们

互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。对于本学期的师徒结对工

作，现小结如下：

一、结合教师的原有水平，制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是

我认真分析廖千金老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，

对于不足的地方，互相帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到

一定的发展、进步，最后根据这些点，制订出了本学年的师徒结对计

划，并根据计划开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我

本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己

在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上

公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、

认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间

里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一

定的提高。

三、做好示范，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是

教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。在指

导徒弟的汇报课时，我也尽力帮他寻找好的教材，设计出科学合理教

案，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教

育教学水平。

青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新

的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒

弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本

学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学教育水平有了一定的提高，

也帮助廖老师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、

更认真、更努力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步。

师徒结对师傅的工作总结2

当敬爱的王校长宣布我和吴静老师捆绑式结队时，我大吃了一惊，

说心里话，我认为自己还没出师——一直还在向刘康付主任学习，哪

里有资格给别人当指导老师？我知道，这是领导的看重，也是吴老师

的信任。诚惶诚恐，但这也成了鞭策我的动力，要不断努力、不断追

求更高的教育教学艺术。

有句老话，师傅领进门，修行在个人。在我第一次认师傅的时候，

我牢牢记住这句话，拿它一直鞭策自己，不光学习师傅的课堂教学方

法，更是要自己多看书，多实践，多反思。2005年到现在已经是4年

了。师傅对小学整个教材的透彻研究，对课堂教学处理的游刃有余，

那种课堂的教育机智以及个人教学魅力，我一直仰视。现在我又成了

别人的师傅，自己对课堂驾驭能力以及教学中的细节处理仍然不能所

愿，特别是对教材的研究，时常处于表面，不能够更深入的去理解吃

透，当别人的师傅岂不惭愧，也好，借此机会一起与吴老师共同学习。

在短短两个星期的互相学习中，我感受到了吴老师的谦虚勤奋：

认真备课写详案，刻苦钻研教材教法。除听了我的课外，还主动积极

的向同年级组数学老师请教，且主动地与我一起交谈课堂教学以及教

材内容以及对课堂出现问题的处理。我一共听了两节数学课。前后听

的两节课明显不一样，变化非常大。特别是第二节课，我听的是两位

数加两位数（进位加）。教师能把握住教学目标，围绕目标解决重难

点，教学过程完整流畅。课堂中能够用激励性语言调动学生的积极性。

从容地面对学生中出现的各种问题，并能及时解决。

这段时间里，我也从吴老师的身上学到很多东西，她的勤奋，她

的爱思考和深厚的基础，那种刻苦钻研的劲头，深深地感染着我，鞭

策着我，让我倍加努力。我相信，如果吴老师能一直保持着这样旺盛

的学习劲头：多上公开课、多听同事们课，多向同事请教等，那么，

她的明天就是开满鲜花与掌声的名特优教师的时光。

当然，吴老师刚参加工作还不到一个月，课堂想达到完美那也是

不现实的，我们不能求全责备。从吴老师的身上，我也看到了自己当

年刚毕业时的影子：对工作充满着十二分的热情与激动，工作上摸着

石头过河，因此，根据自己经验，给自己也给吴老师提点建议：

一、多研究教材

这是课堂教学核心，只有把握好本书本单元以及本课时的教学目

标以及教学重难点，这样才能明白课堂上到底上什么内容。

二、多反思

在每一节上完之后，要随手写下教学反思，这样可以查找出课堂

出现的问题，以便于更好的教学。

三、严抓课堂纪律

所以的一切都是在建立纪律的基础上，如果课堂上不能抓住学生

的心，那么这堂课等于没上。所以说先要让学生安静下来，静下心来

听课，这样学生才能掌握到知识。

最后，让我们共同努力，享受育才教育的每一缕幸福的阳光。共

勉！

师徒结对师傅的工作总结3

在这个学期里，我很幸运拜梁校长为师。回顾这一个学期，可谓

是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关

爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！

教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。从教

之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师

所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让的我意识到

了教师肩头的重任。作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的

压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验

的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问

题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新

教师需要迎对的第一个挑战！

梁老师在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了

我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各

方面有了很大的提高。

对我这样一个新教师来说，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，

而让我特别自豪、欣喜的是我有这么一位能干的师傅——梁老师，她

有着丰富的教学经验和带班经验，这些都对我的教学非常有帮助，梁

老师上课非常有激情，在听课的过程中，这种激情不仅感染了学生，

也感染我使我也充满了激情，用自己的热情带动学生的积极性。据我

听其她老师反映，梁老师对待听写，作业，测验等都一丝不苟，她都

要求我们尽快批改，及时反馈，有这样严谨的师傅，我这个做徒弟的

也不敢有丝毫的懈怠。师傅把自己购买的一些书或者觉得特别好的书

籍推荐给我们，我们各自挑选自己需要的一本书进行阅读，读完后相

互交换，并写出自己的读书体会，以此营造一个良好的读书学习的氛

围。

梁老师经常听我的课，每次她总是先给我最大程度的肯定和鼓励，

同时也坦诚的指出我的不足，并且帮助我找出弥补和解决的办法，让

我少走了不少弯路。并且我在她的指导下各方面都有了一定的进步，

对教育教学工作有了一定的信心。

教师的天职是教书育人，作为一名教师，不仅要教好书，还要担

负起育人的任务。在刚担任高三18班的班主任时，我心里是七上八下

的，深知要管理好一个班级并非易事，特别是对我这样一个刚做毕业

班班主任没有任何经验的人来说，尤其是我每次处理班级的棘手问题

时，就特别不自信，怕自己做的不好，师父就对我说：你可以把这件

事情处理好的！你行的！你可以的！类似鼓励的话有很多很多，于是

我在一次次中又拾回了那份自信！在我的记忆中，关于班级的一些问

题我觉的很烦不想处理时，我就想到，去师父那里直接拿个解决方案，

类似于学生不思考问题直接去抄答案一个样，而我师父每次都不告诉

我“答案”，而是给我指了条路，让我自己去走，我偷懒的念头没有

了，师父教了方法，仍是需要自己去思考去实践去摸索的，在这其中

我学到了很多东西，这是在书本上学不到的！

学校组织的“师徒结对”活动，对我收益匪浅，我更深知自己的

责任，现在又是一个起点，以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发

生，所以今后我要更加主动地、虚心地向师父多学习，多请教，努力

工作，积极创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，茁

壮成长！

师徒结对师傅的工作总结4

20XX学年我有幸与杜老师结成了师徒关系，转眼一学年就要过去

了，回顾一学年我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。虽然自己已

有二十几年的教龄，但是要当师傅确实有点勉强。心中不免有着几许

压力，但还是感谢学校为我们新老教师所搭建的这个平台。我徒弟杜

老师又是个聪明能干、稳重又追求上进的好青年，与其说我是师傅，

不如说我们互为师傅更恰当，在这一年里我也在努力践行着做为师傅

所应尽的责任。

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我

本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己

在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上

公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、

认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间

里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一

定的提高。

俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。从杜老师的身上仿佛看

到了刚参加工作时的自己。每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能

被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，但当时的自

己全靠自己一个人来摸索，当自己一个人默默地努力一段时间后，教

育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的

手段。但我园的新教师是幸运的，因为拥有了一个幼儿园为其创设的

平台。

杜老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个

问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮

助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。

作为一名新教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对

待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教

案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好

日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚

心地向同组内教师请教教学中的问题。在我的悉心指导下，加上她的

努力，进步很快，已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做

法，在这一个学期了，我与杜老师走得更近了，只因为幼儿园赋予我

们这一层特殊的关系，另一关系我们又所在一个班内，共同管理班内

的孩子。

在平时，杜老师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备

好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结

合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对班内的不同情

况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的

教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与杜老师因为在一

个班级，平时两人之间经常的进行沟通与交流，这样不仅增进友谊，

同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我

也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于

她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征

求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了

认可，也达到了很好的效果。

做为师徒结对，最基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大

多数师傅向徒弟传授经验的机会也是徒弟向师傅学习的过程中最为直

接的一种方式听一节课，可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所

以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的

问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高

出很多，讲课也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。在相互听课

评课中逐步提高自己的教学水平。我们师徒二人按照计划结合教学实

际坚持每月互听评，做好听课记录，并填写好听课记录表。师徒之间

的互听课，虽然听课本所记录的内容是有形的，但在交流中产生的许

多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。

通过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟杜老师进步飞快，

对于教学的领悟力很高，某些方面已经超过了师傅。在本学期的新老

师汇报课中，杜老师执教的绘本阅读《我喜欢……》受到园领导及老师

们的认可，而她在课堂上所表现出来的教学热情，更是难能可贵。而

我作为师傅更应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟

的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。因为新教师身上

充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着

我的课堂。我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努

力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步。

师徒结对师傅的工作总结5

3月，我有幸加入新城小学这个大家庭中，学校为了提高新老师的

专业素养和教学能力，继续实行了“师徒结对”，新教师与其师父签

订了“师徒合约”，以期在教学教研中能够“同伴互助、帮扶共进”。

在这一学期的共同学习和探讨中，我发现“师徒结对”是个非常有效

的，能够迅速促进新老教师共同成长的平台。在“师徒结对”中，我

成为了张慧慧老师、杜燕老师和宋青老师的徒弟，三位老师的教学经

验都极其丰富，在她们的指导下，我的教学能力有了很大的提高，下

面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名新教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的

步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在三位老师的

要求、指导下，我坚持及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时

的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、

疑点，主动向师父请教，与师父共同钻研教材和备课，主动让师父指

导教案，虚心接受师父的建议，修改不足，从而更好地吃透教材。我

经常从学情出发，和师父交流教案和课型的设计，一起探讨能够为课

堂教学所用的资料，因为有师父的监督，在教案的备写上我不敢有丝

毫的懈怠，因为有师父的殷殷指导让我不敢对教学有丝毫放松，不敢

放松对自己的要求。

其次，互相听课、评课是“师徒结对”的一种基本活动形式，这

也成为了向师父学习的过程中最为直接的一种方式。在“师徒结对”

的这一学期中，师父经常听我的常规课，并对我的课中出现的问题给

予了中肯的建议，师父不是坐在高处指导我该如何如何做，而是深入

到我的课堂，切实从我的教学出发，针对每一个的环节都提出了适合

我的教学方式的建议。从师父给我评的课中，反馈出很多我自己没有

意识到的优点和缺点。师父听完课后，会从听的角度体会到我的做法

好不好，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行

调整。同时，几乎每天我都会听至少一节师父的课，三位老师的授课

方式各有不同，杜老师丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极

性。在她的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，足见她扎实的教

学功底。师父的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，使

我受益匪浅；张老师的讲授细致认真，能够站在学生的角度进行教学

设计，让同学们都敢说，想说。我感到师徒结对就像一条无形的纽带

联结在我与师父之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习

的机会。

经过这学期的“师徒结对”，师父们的为人处事，经验心得，她

们的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、

工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。作为青年教师的我，

更深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条

奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师父学习，才能不断地提高自

身的素质，我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，争取在

最短的时间内成为一名优秀的青年教师。

师徒结对师傅的工作总结6

转眼间，从20xx年8月份参加工作至今已近一年，经过这一年的

努力工作和不断学习，我获益良多。在这里我首先要感谢我的指导老

师詹燕芳，在平时的教学中她给了我许多好的建议，使我不必要走许

多的歪路；对于训练自己根本不是怎么内行，在詹老师的指点下，现

在对带队已经有了一个基本的了解。还有就是杨国成老师，当我在工

作中有什么疑问或者有什么情绪时，他总会出现在我的面前和我谈话。

当了快一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教

学中学到了很多。教学中我不仅向詹老师与杨老师学习教学设计，而

且从互联网上学习其他老师的`经验。同时我也明白自身的学识不代表

教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我

常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极参与每次的教研活动，

吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。今后我将一直花

比较多的时间在教学研究上，我相信那将使我受益良多。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。

作为一名体育教师，明白自己科目的特殊性，并不是上完一堂课那么

简单，怎样使课上得深动而有趣是最紧迫的问题，所以平时我学习新

的教学理念、刻苦钻研如何把握课的重点，这样才能够抓住学生的兴

趣，从而显现出独特的上课风格。

经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地

方等待我去提高。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改

善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。

师徒结对师傅的工作总结7

时间的脚步真是飞快，转眼间踏上幼儿园教师的工作岗位已经一

个学年了，回想这一年来的点点滴滴，虽然很忙碌，但也收获了许多。

这一年来，我从教于X老师，在带教老师翁老师的关心帮助以及细心

指导下，我不仅在教学技能、日常保育、家长工作等方面受到她的影

响，而且在专业意识和专业精神等方面也受到她的影响，使我对幼教

事业以及幼师的专业技能都有了新的认识和思考。X老师既是我的师

傅又是我的搭班，我和她共同担任着一个班级的班主任工作，我们在

师徒带教的平台下，在搭班配合的过程中，相互交流，团结协作，形

成了和谐的教研氛围，建立了良好的师徒关系和姐妹情缘。在X老师

的带教下，我通过自我实践和积极反思，尽快适应了幼儿园的教育教

学工作，并不断成长，有了许多新的体会。

以前，我对幼教的认识还很浅薄，只是认为带好孩子就可以了，

总觉得幼儿园教师是个令人羡慕的轻松的活儿，但当我上岗后，发现

幼儿园的工作很多都是琐碎的事情，教师承担了许多责任和压力。教

师不仅要管理好班级，保障孩子的安全，另外还要撰写很多的资料，

除了平日的教案、逐日计划、游戏、个别化学习等观察记录，还要有

计划的撰写教师规范化培训以及期末时候需要上交的很多资料。对于

这些资料的初次撰写，我很迷茫，不知从哪下手，老师不仅会提前跟

我说明撰写的格式和要求，还会帮我仔细讲解，解答我的困惑，在资

料撰写完成之后X老师又会仔细审阅，并给予及时的反馈和分析，使

我的撰写思路不断完善，初步学会了撰写周计划反馈、环保科技资料、

个案、各类观察记录分析等资料。

其次，在一日活动组织方面，我会认真观摩、学习带教老师X老

师对于幼儿一日活动的组织方法，做好相关记录，主动与带教老师沟

通交流，并不断自我领悟，自我实践，做到理论结合实践，多看，多

想，多问，多思。

在一日活动的组织上，我最大的感受之一就是X老师在各环节中

的指导语别具一格，她生动、形象、有趣的指导语往往能将孩子的兴

趣抓住，使活动活灵活现地进行。

同时，X老师也会跟踪我的一日活动，在活动的各个环节给予指

导和建议，提醒我在各环节中注意时间的把控，每个环节需要注意的

重点，需要提升幼儿哪些方面的能力等，特别是在过渡环节，她会告

诉我这个时候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，万一发生意外

时应该如何处理等一些班级组织方面的经验。在工作中遇到的问题我

能够及时向带教老师请教、学习，把自己的想法反馈给师傅，不断调

整并修正自己的教育策略，尽快提高自己对幼儿的管理和教学能力。

为了能够让我更快地成长，X老师在闲暇时间都会和我讨论所观察到

的问题，向我传授方法，提供帮助，一起探讨解决的办法。在她的影

响下，我会认真从生活和学习等各方面去关心幼儿，做到晓之以理、

动之以情、导之以行，深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们

的言行，了解他们的心理动态，很好地为幼儿服务。

在教育教学理论方面，我认真阅读X老师推荐的相关学习资料，

比如《上海托幼》、《课程指南》、《不输在家庭教育上》、名师博

客等，不懂的问题及时向带教老师请教，把先进的幼儿教育经验运用

到自己的教学中，并多多反思，取长补短，结合自己班幼儿的实际情

况实施有效的教育方法，对他们进行正确引导。在去年，由于我一下

子接手的是中班，因此对本班幼儿的优劣势、个体的发展状况都是不

了解的，X老师会提前跟我说明我班幼儿的能力发展的情况，哪些地

方是需要平时一直注意的。经过一学年的观察、师傅的及时指导，我

基本对班中每一个孩子的性格、能力都已经比较熟悉了，能够做到因

材施教。

和X老师搭班的一年中，翁老师认真严谨、一切为了孩子的'教育

态度一直都感染着我。在环境创设、材料制作方面她不仅能考虑到大

局，而且还能在材料的设计中充分考虑孩子操作时的感受，从而她会

从多方面考虑，能从幼儿角度进行调整，然后布置在我们的班级中，

内容丰富又美观。在环境创设的过程中，翁老师也会让我参与设计，

一起为主题墙、个别化材料的投放进行思考，当我找到相关素材后，

共同与师傅探讨：在主题墙面中可以呈现哪些内容来帮助幼儿获得新

经验，获得内化？在个别化活动中可以渗透哪些与主题相关的个别化

学习材料？如何调整材料适宜不同能力的孩子，使目标落在孩子的最

近发展区上？在角色游戏中又该投放什么材料促进幼儿之间的交往？

总之，在相互的研讨和交流中，使我在环境创设和材料投放方面有更

多的思考和想法。

由于是新教师，我不知道怎样跟家长沟通才最合适，不知如何摆

正自己的角色，后来、通过观察X老师家长工作的方式，我在家长工

作上也开始放手。从和X老师的交谈中，她使我能正确认识自己

的角色：我是一名幼儿教师，和家长沟通时应该是一名教师的角色，

不能因为自己是新教师就畏手畏脚，或者逃避家长的问题，这样的话，

会让家长觉得这位新老师很不可信，没有关注自己的孩子。因此我通

过来园活动、网络、电话等方式，慢慢地消除自己的紧张，主动地询

问幼儿病情，鼓励自己早上跟家长谈谈孩子的情况。慢慢的，我在家

长工作方面开始有了自信，也能大方地与家长做一些沟通，有时还能

给家长一些教育建议，我逐渐获得了家长的肯定。

X老师是一名非常优秀的老师，特别是在指导语、环境创设和材

料投放方面，在她的身上我学到很多东西。在师傅的带教下，吸收了

很多的教育教学经验，完善自己的专业知识和技能，现在能独立带班，

班级的管理能力也有所提高。不仅如此，X老师的亲切、对待工作的

热忱、对孩子的关爱都是值得我学习的地方。刚刚踏上幼教工作岗位

的我，还存在着许多不足之处，充电的地方还有很多，有许多地方需

要改进和完善，不管是自己的专业技能或工作经验，都是需要我巩固

和积累的，但是我有信心，通过师傅的指点和自身的努力、学习，在

自己的教育岗位上一定会有所进步！借此机会，我也感谢园领导搭建

了一个促进新教师专业成长的平台，缓解了职初教师的入职压力与焦

虑，使我们这些新教师能在关爱中成长。最后，感谢X老师这一年来

的指导和帮助！

师徒结对师傅的工作总结8

时光飞逝，转眼一个学期即将过完。在这次园领导组织的”师徒

结对”活动中，我和有着丰富的教学经验的杨波老师结为徒弟，深感

荣幸。可以说我的师傅就是一个丰富的资源库，有许多值得我学习和

借鉴的地方。因此我虚心向师傅学习、请教、真心诚意的接受师傅的

指导和督促。现将本学期师徒工作总结如下：

在教育教学上我对教学中存在的疑难问题也经常向杨老师请教，

并得到了及时帮助；在帮教活动中，我接受她对上课、备课等方面的

检查和指导；而师傅也总会不厌其烦地向我说说她的想法，为我排忧

解难。她总是知无不言，言无不尽，让我感受到了她真诚的关心，每

个月师傅都会抽时间来听我的活动，同时给我提出一些弥足珍贵的建

议。当然师傅也会邀请我去看她的活动，师傅的活动每堂都很用心很

精彩，孩子全身心的投入其中。

在本次的师徒带教展示活动的准备中，杨老师利用了很多的休息

时间和我共同讨论、打磨。如：本次的活动我本来定的是印章画《小

鱼吹泡泡》，但因为小班组的另一老师也选了《吹泡泡》的活动，所

以我和师傅决定换课。根据我们小班组的月主题“寒冷的冬天”我们

定下了《下雪啦》这堂油水分离活动。本次的选材充分发挥幼儿的想

象力和创造力，幼儿表现欲望强烈，变现大方，对活动很感兴趣，而

这种绘画手段的变换和丰富也是激发和调动孩子学习的最佳方式。

同时我听取了师傅和意见将本次活动的重难点定位为：“体验用

油水分离画的神奇，喜爱这种作画方式；初步尝试用蜡笔和颜料作

画。”活动前我听取了蒋老师的建议，将集体活动和班级区角相结合，

这种方式打破了我们以往观摩活动、表演汇报活动中那种作秀的成分。

本次活动我采用直观简单的提问方式来引出主题，简单、明了达到了

效果。同时也激发了孩子们的探索欲望、表现欲望。整堂活动幼儿兴

趣浓厚，其中有一个孩子（黎宇轩）完成了一副作品后还意犹未尽的

跟我说：“老师，我还想再画一副”。活动中我因势利导，用游戏的

口吻进行教导。同时也给幼儿表达和相互交流的机会。本次活动我还

利用主题墙和幼儿作品栏来展示幼儿的作品，这无疑也成了我活动的

亮点，孩子们自由选择地方展示作品，自主的和同伴、老师交流：

“我的雪花落在XXXX上面了”这是听到最多的一句话。孩子们看着

自己的作品挂在主题墙和作品栏上，充分体验到了成功的喜悦。

通过这些活动，使我得到了较好的锻炼，学到了很多专业知识：

1、常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，

反思自己的教法，及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想，

包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及

节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情

况，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的

作用。

2、通过听课，知道并慢慢体会到了上课的真正涵义，就会在以后

注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。

3、如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论

基础上的实践。师傅每个月都会抽时间来听我的课，每次师傅都指出

我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。

通过这个学期的学习，我深深感受到资深教师对我们青年教师的

重要性，也知道在很多方面需要向他们学习，在以后的日子里，我将

一如既往的向她们学习，学习她们的教学理念、学习她们的教学技巧

学习她们对工作积极、负责、认真专研的精神。