校园画

给校园画张平面图

活动目标

1．初步认识图例，有一定的方位意识，能够简单地画出校园的平面结构图。

2．使学生学会分工与合作，提高学生的动手实践能力和团结协作的本领。

活动准备

教师：制作校园地图分工表若干、图例若干。

学生：笔记本、绘图纸、画笔，各小组准备一张地图。

活动过程

（一）设疑导入

教师：前几天一位家长来学校找校长，找了很久都没有找到校长办公室。作为学校的

小主人，你们有什么办法帮帮这位家长？

学生自由讨论。

教师引导：如果能画出学校的地图，向别人介绍起来就容易多了。但是，要画学校的

地图，还很不容易，我们大家看看怎么画呢？

学生说自己的画法，并试着画一画。

教师：看来，要想画好学校的地图，必须先了解校园环境。

（二）实地观察

1．带上笔记本、笔，在操场集合，实地观察，确定学校的地理位置和布局。

2．先站在校园的某个地方，观察自己周围的建筑、设施，把它们记录下来，画出草图。

（三）设计地图

1．讨论

（1）地图上要有哪些内容。各小组成员一起翻看地图，寻找答案。然后各组汇报结果。

（地图上一般要有方向指示、地点名称、地图比例等内容）

（2）制作校园地图的步骤。学生讨论，教师根据学生的回答将制作校园地图的步骤写

在黑板上。

①先确定图纸上的方向。

②确定学校主要建筑和设施的位置，用平面图形画出校园示意图。

③涂上自己喜欢的颜色。

④最后在主要的地方写上名称。

2．分工

学生在明确绘图步骤的基础上，全班分工，共同完成地图制作。教师发放分工表，学

生根据分工表的内容选择自己喜欢的活动。

本活动只是让学生初步了解校园平面结构图的绘制步骤，同时进一步了解学校的布局

和教育教学设施，不要求很精确地画图。因此，要尽量鼓励每位学生参与活动，让他们学

会合理分工协作。

教师：老师有个问题想问问各组负责制作的同学，你们采用哪些方法来确定图纸上的

方向？

3．确定方位

（1）学生根据自己的亲身经历，学习辨别方向的知识。学生汇报自己掌握的辨别方向

的方法，教师将这些方法写下来。如：借助太阳、指南针识别方向；根据房门的方向辨别

方向；等等。

确定图纸上的方向：上北下南，左西右东。

（2）教师推荐有关辨别方向方法的资料。如：以学校主要建筑为参照物，利用“前后

左右”来确定其他物体的位置。

4．设计平面地图

教师出示设计要求：运用平面图形设计校园地图，做到方位正确，结构完整，说明文

字清楚，制作精致美观。

学生自由组合，分工制作地图，教师适时加以指导。

（四）展示成果

1．学生代表上台介绍“校园地图”。

2．评选最佳“校园地图”。

（五）课外延伸

1．检验：到操场上实地检验“校园地图”的合理性。

2．实际使用：在传达室或者更合适的地方悬挂地图。

（附表一）校园地图制作分工表

步骤内容分工安排

准备第一步准备制作工具、构思方案、分

工

第二步确定图纸方向

第三步用平面图形画出校园示意图

第四步涂上自己喜欢的颜色

制作

第五步在主要的地方写上名称

组长：组员：