什么的乐曲

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北京喜讯到边寨教案

一、导入

学们好，今天我们要上一节欣赏课，在上课之前老师要考考同学们的耳朵，听一听老师

演奏的是什么乐器的音色。演奏（小提琴、双簧管、圆号、）

（小提琴）我们一起看看这位同学回答的对不对，对不对啊？生：对。

师：我们掌声送给这位同学，接下来同学们再听这又是哪种乐器发出的的声音呢？（圆号）

生：小号，喇叭。

师：谁能说的在更具体一点，他的耳朵真灵回答得非常正确。就是圆号。掌声送给他。师：

老师这还有一样乐器大家一起听是什么乐器？

（双簧管）3

生：双簧管，单簧管。

师：单簧管的音色较明亮，双簧管音色较暗淡

师：恩，同学们的小耳朵真灵一下就能听出是什么乐器，看来这个问题难不到同学们。每一

种乐器都有它自己独一无二的音色，如果把多种不同的乐器合在一起按不同声部演奏同一首

乐曲，同学们还记得这是什么演奏形式吗？

生：合奏，齐奏。

师：恩，这位两位听同学意见不一样到底是那位同学的答案正确呢？听老师说你们找答案，

齐奏是多种乐器或单一乐器一同演奏一个旋律。合奏是按乐器种类的不同，把他们成几个乐

器组，每个乐组分别演奏各自的曲调，但合在一起，演奏的又是同一首乐曲。所以说会答合

奏的同学在这个问题上获得了胜利。

今天我们学习一首管弦乐合奏乐曲，首先让我们来认识一下管弦乐队的组成，

管弦乐队按乐器种类的不同可分为弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组。让我们看一下这几

个乐组都有什么乐器。

弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、等乐器

木管组：短笛、长笛、单簧管、双簧管等乐器

铜管组：短号(短喇叭)，小号，法国号（圆号），长号，大号(低音号)等乐器。

打击组：定音鼓、小军鼓、三角铁、铃鼓、木鱼、等乐器。

二、初听乐曲

师：同学们看到了吧，管弦乐队里的乐器可真不少啊，一首成功的管弦乐合奏乐曲，演

奏下来需要这么多乐器的配合演奏，那演奏出的乐曲也一定很好听！同学们想不想听一听

呀？不要着急，先听好老师问的问题，咱们带着问题去欣赏音乐，听一听整首乐曲的情绪如

何？乐曲从开始到结束的情绪和速度有什么变化吗？（播1剪辑）

师：整首乐曲的情绪如何？

生：整首乐曲很欢快、兴奋、热烈。

师：从开始到结束情绪上有变化吗？速度上呢？

生：有，刚开始快，到了中间慢了下来，后面又快了起来

一开始很欢快热烈，中间变的很抒情优美，最后又是欢快热烈的结束了。

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师：同学回答的太棒了，对乐曲的理解完全正确。（出示乐曲情绪速度变化）如

果让你根据乐曲情绪和速度，把整首乐曲划分段落你会怎么分？你认为它可以分

为几个部分？

生：三部分---欢快、优美、欢快

三、分段欣赏

师：同意吗？（同学们真聪明啊，这么细微的地方你都注意到了！）为了更深的了解乐曲，

让我们分别欣赏这三个部分，首先听一下第一部分，第一部分是由三个乐段组成，

同学们听一听乐曲中都用了哪些乐器？（放整一）

生：小提琴、弦乐、双簧管、单簧管、小号、鼓、长号、等

师：同学们太厉害了，一下就听出了这么多乐器，各种乐器在音乐中互相配合交替出现

编织出来这么热情欢快的音乐。在第一部分里那个乐句给你的印象最深刻？

生：刚开始的地方

师：为什么。

生：猛地就欢快了起来。

师：乐曲一开始由弦乐齐奏像我们展示了一副热情奔放的景象，让我们跟着音乐一起唱

一唱这一段，感受这段音乐的热情。-----生演唱

唱的太棒了，我们接着往下欣赏听是什么乐器登场了（放二）

是什么乐曲啊？

生：双簧管

师：它是属于管弦乐队里面那个乐组？生：木管组。师：这位同学对今天学习的知识了

解的非常好，值得我们向他学习。

师：那乐曲中叮叮当当的声音你听到了吗？是什么乐器啊？

生：铃鼓

师：你能跟着音乐边敲边唱一唱这段的旋律吗？（拿出铃鼓放第二段出示曲谱及铃鼓节

奏）有乐器的同学为乐曲伴奏，没有乐器的同学我们跟着音乐唱一唱。

不论是唱的同学还是演奏的同学们表现的都非常优秀，就像是一个个小演奏家，接下来

我们看一下第三段（出示三）听一听这段又出现了什么打击乐器？

生：木鱼和铃鼓

师：老师的音乐箱里也有木鱼和铃鼓谁能来试着演奏演奏？出示（木鱼铃鼓的节奏）

同学们对理解音乐真棒，现在我们完整的来边唱边演奏第一部分。听音乐（完整播放第

一部分）

接下来我们欣赏乐曲的第二部分，这部分表现了什么样的情绪还记得吗？

生：优美抒情的。

师：恩，非常正确，这么优美的音乐，我们试着唱一唱。（视唱）唱完后，你觉得用什么

方式能最好的这段表现音乐？

生：乐器伴奏、舞蹈。

师：这么优美的音乐用打击乐器合适吗？如果用舞蹈呢，谁来试试。（生表演）

恩，他们几个同学表现的真棒，我们跟着他们一起随音乐跳一跳。

师：抒情的部分结束后，接下来将出现的是乐曲的最后一部分，同学们听一听有你熟悉

的旋律吗？（播三部分）生：有

师：它在那一段出现过？生：第一部分。师：恩，看来同学们对乐曲的旋律已经很熟悉

了。我们在记这个乐曲的结构时可以把它称为变化再现的复三部曲式引子+A+B+A’+尾

声（出示幻灯片）

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师：乐曲欣赏完了，谁能给这个乐曲起个名字？

生：欢乐地节日，欢腾的聚会，快乐的节日等、

师：同学们起的名字和乐曲的整体情绪十分吻合非常好，显示出了同学们丰富的想象力。

我们今天所欣赏的乐曲题目就是《北京喜讯到边寨》（出示课题）。看到这首乐曲的题目，

同学们对题目疑惑吗？

生：边寨指的是那里？

师：边寨指的是我国的西南地区边境地区，包括川（四川）、滇（云南）、黔（贵州）

等地区。那里居住的人们以苗族、彝族、傣族、等许多少数民族为主。

师：北京作为祖国的首都在那里发出了什么好消息让边寨人民这么高兴呢？

生：奥运会夺冠、国庆节、等。

师：同学们说的都是值得我们庆祝的事，但是这首乐曲是创作于1976年12月由郑路、

马洪叶作曲。我们通过一段文字了解一下是什么喜讯！（出示文字）

在文化大革命期间，由江青、张春桥、姚文元、王洪文组成的反革命集团，他们被人们

称为“四人帮”。四人帮祸国殃民，企图篡（chuan）位夺权，作了很多的坏事，全国各

族人民对四人帮是深恶痛绝。致使广大人民群众生活在水深火热之中，在精神上受到压抑，

在生活上极度困苦，到处都有饿死人的情况。人民群众对“四人帮”是恨得咬牙切齿。1976

年党中央粉碎了“四人帮”，他们被粉碎后，全国各族人民又恢复了当家做主的地位，又

开始了崭新的富裕生活，简直就是从地狱回到了天堂。

师：你们说“四人帮”做了这么多坏事可恨不可恨？

生：可恨

师：现在同学们能明白这首音乐为什么这么欢快了吗？让我们一同走进边寨，去感受

边寨人们在得知这一胜利的消息后的欢欣鼓舞、热情澎湃的心情。（插视频表演）

师：乐曲的第三部分号角再次响起，参加庆祝的人们越来越多，更多的人们加入到庆祝

的队伍中，尽情的舞蹈尽情的歌唱。把万众欢腾的热烈场面推向了高潮象征着各民族团结一

致，对未来的美好生活充满了坚定的信心充满了希望。

四、拓展：（看时间而定）

刚才同学们只是听到了西洋管弦乐队的演奏，想不想到乐队演出的现场观摩一下，老师给同

学们带来了我国著名指挥家彭家鹏指挥演绎的现场演出视频（放视频）

畅想--、

同学们我们的祖国正以日新月异的变化发展着，人们的生活也是蒸蒸日上。你们是祖国

的未来你们对自己的未来有期望吗？

我期盼着在不远的将来，能听到同学们成功的喜讯传来！同学们再见！