小学课件

小学生人教版课件

能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望并且让学生

能够对“荷、珠”等字组词。以下是为大家分享的小学生人教版课

件，欢迎阅读参考。

教学内容：长春版小学语文一年级下册第四单元第十四课《荷

叶圆圆》。

教学目标：

1、知识与技能

（1）能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望并且

让学生能够对“荷、珠”等字组词。

（2）能借助拼音正确、流利地朗读课文。

2、过程与方法

通过朗读，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中

积累语言。

3、情感、态度、价值观

在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向

往，从而树立保护大自然的意识。

教学重点：认识“荷、珠”等生字并进展组词。

教学难点：借助拼音、流利地朗读课文。

教学准备：ppt

教学过程：

一、情境导入

导入：同学们，你们准备好了吗？（准备好了）现在我们开始

上课，上课！

（老师好！）同学们好！同学们，在上课之前我们先来欣赏一

副美丽的画面。（教师播放课件：配乐出现一池在微风吹拂下轻轻

摇曳的荷叶美景的动态画面。画面定格在特写的'荷叶上。）同学

们，这是一片什么样的荷叶啊？（圆圆的荷叶）那么在这圆圆的荷

叶上到底发生了怎样有趣的事儿呢？今天就让我们一起来学习一片

新的课文：荷叶圆圆（老师板书课题：荷叶圆圆，齐读课题）。

二、初读课文，认识生字

1．现在请同学们拿起你们的课本，先听老师为你们读一遍，注

意听清楚要求，老师在读的时候请你们拿起你们的笔，在课文中圈

出你们不认识的字宝宝，大家听清楚老师的要求了吗？（听清楚

了，老师范读）

2．好了，现在有哪位同学为我们分享一下他找了哪些生字宝

宝？（学生汇报找出的生字宝宝，教师在此时适当地纠正学生的读

音，在这儿多叫几个学生起来汇报他找出的生字。）

3．那老师这儿也给大家找出了一些生字宝宝，我们一起来读一

下（出示带有生字字音的幻灯片，师生读生字。）

4．现在我们就一个一个来认识一下他们（老师介绍生字）那你

们能对他们进展组一些词吗？（学生进展组词）那你们是怎样记住

这个字的呢？（学生介绍识记的方法）

预设：加一加，组词法，组合法，减一减，联想法。

5．现在我们在来读一下这些生字（师生齐读）哪位同学愿意做

我们的小老师带着我们一起来读啊？注意在领读的时候每个字要组

一个词。谁愿意来做我们的小老师。（多叫学生领读，在此时纠正

同学的读音）

6．现在我们是照着拼音读的那去掉拼音大家能读吗？一字两遍

读（师生齐读），好了，那老师现在要增加难度啦。我们来一个字

一个词，用开火车的形式来读。谁愿意做火车头。（开火车）

三、再读课文，稳固生字

1．如果把字放到课文中你们还能认识他们吗？现在请同学们自

由朗读，将字带入文章中进展朗读。开始！（学生自由朗读）

2．哪位同学愿意为我们朗读一下课文呢？（多叫几个同学起来

为我们朗读课文，并纠正读音）

3．看来大家都已经能够将字宝宝带入文中去读了，那我们就一

起来朗读一下吧。（学生齐读课文）

四、小结

1．同学们今天我们在荷叶圆圆中学到了什么啊？

预设：学到了好多字宝宝

预设1：我知道了荷叶的形状

2．看来每个同学都有自己的收获啊。那么在荷叶中到底给哪些

小动物提供了好处呢？这个就留作我们下节课的内容，我们下节课

在一起来学习这篇课文。下课！