幼儿园毕业歌

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《毕业歌》大班教案

《毕业歌》大班教案1

活动目标

1、协助幼儿相识歌曲ABA的构造，能用欢快、跳动的方法演

唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。

2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对教师的一片深情。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

5、能跟着节奏打节拍。

活动重点难点

1、重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

2、难点：协助幼儿相识歌曲ABA的构造，能用欢快、跳动的

方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。

活动打算

音乐。

活动过程

1、老师指导幼儿相识歌曲ABA的构造和性质。

请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的

旋律是一样的，比拟欢快、跳动，中间一段那么是比拟抒情伸展

的。

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2、学新歌。

老师随音乐有节奏的朗读歌词。

老师带着幼儿随琴声有节奏的朗读歌词。

老师协助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

引导幼儿用欢快和跳动的方式演唱一、三段，而以抒情的方

法演唱其次段，并通过练习让幼儿正确驾驭。

3、探讨各种形式的歌颂方式。

组织幼儿探讨。

--哪一段比拟适合领唱?为什么?

请幼儿领唱其次段，全体幼儿在第一、三段合唱，老师用指

挥动作及语言刚好提示。

教幼儿看教师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。

4、幼儿演唱歌曲。

综合练习。

活动反思：

一、教学设计反思

1、在教材分析上，陈述得过于深邃，语言不够通俗易懂，学

生看来很难理解。

2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气

场上的练习。学生对唱曲理解程度不深。

3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比拟清

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楚，连接上语言再精炼一点就好。

二、教学过程反思

1、首先学生对于这首歌曲并不熟识，在听范唱时应当让学生

跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。

2、这首歌的处理上要求声音气场宏亮，但是对于女生而言比

拟难以表达这种心情，在调动学生心情上，我是用范唱做出引导，

假如能够编排出一些动作协作这首歌，调动大家的心情就好了。

三、存在问题反思

1、大局部学生对这首歌曲并不感爱好，因此在演唱方面会比

拟难把握歌曲的情感和熟识歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多，

但是缺乏必须的动作编排和即兴伴奏实力，没有最大限度地调动

起学生的气氛

2、当教室出现多媒体故障的状况时，没有刚好地做出合理地

处理。最终虽然没有耽搁课程的进度，但课件打算的资料没有很

好地呈现给同学们，这是很大的失误。

四、改良措施反思

1、在对待学生授课的时候，要显得再沉着一点，语言精炼一

点，多从指导教师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每

一节课。

2、对唱曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程

投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效

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率的汲取和消化作为自己首要思索的问题。

3、当出现一些突发状况时，能刚好有效地做出处理。如在没

有多媒体的状况下，能不能照常地进展授课，这是我须要考虑的。

像最终两节课的去状况，我应当提前做好防范措施，打算好U盘，

更换课室时才不会乱了分寸。《毕业歌》大班教案2

一、活动目标

1、能用欢快、跳动的歌声表现歌曲的A段，用抒情、伸展的

歌声表现歌曲的B段，抒发对幼儿园与老师的浓浓感情。

2、迁移经历，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。

二、活动打算

1、谈话：相识三年来自己的进步，增进对幼儿园以及老师的

酷爱、感谢之情。

2、配套磁带或CD。

三、活动过程

1、感受歌曲音乐的构造与性质。

〔1〕倾听老师用欢快、跳动的手法弹奏歌曲的A段音乐，用

抒情、伸展的手法弹奏歌曲B段音乐，完整演奏乐曲。

〔2〕老师提问：音乐的什么地方一样？音乐前面和中间有什

么不一样？

2、学唱新歌。

〔1〕倾听老师有感情的范唱歌曲。

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〔2〕说一说歌里长了些什么，并与老师一起随歌曲音乐有节

奏的朗读歌词。

〔3〕放慢速度，跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。

〔4〕在老师指挥动作的示意下，用欢快、跳动的方法唱歌曲

的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

3、探讨其他形式的歌颂方法。

〔1〕探讨：还可以用什么方法来唱这首歌？哪一段可以领唱？

哪里可以一起唱？哪里还可以轮番唱？

〔2〕请一位志愿者领唱其次段，全体幼儿齐唱第一、第三段；

请两位志愿者轮番领唱其次段，全体幼儿齐唱第一、第三段；全

体幼儿唱第一段，一位幼儿领唱其次段，第三段前两句轮番演唱，

最终两句齐唱等。可用多种形式练习歌曲。《毕业歌》大班教案3

活动目标：

1.学习歌曲，感知相识ABA的三段体音乐构造。

2.探究用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律，初步学唱《毕

业歌》。

3.感知体验即将毕业时同伴间、师生间的依恋之情。

活动打算：

幼儿右手带一只腕花，会念诗歌《毕业诗》

活动重点：

相识ABA的三段体音乐构造，用不同动作表现轻快和悠扬的

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音乐旋律。

活动过程：

一、诗歌朗读《毕业诗》，引出主题。

师：再过几天，小挚友就要毕业了，就要成为小学一年级的

学生了，让我们一起来念一念诗歌《毕业诗》。

幼儿有表情的朗读《毕业诗》。

二、观赏《毕业歌》音乐旋律，感受歌曲A、B、A的音乐构

造。

师：哪些地方的旋律是一样的？哪一段是不一样的？听上去

有什么感觉？〔轻快、悠长〕

引导幼儿分别给A段和B段的音乐匹配相应的身体动作，让

幼儿感知ABA的旋律和构造。

三、学唱歌曲《毕业歌》，理解歌曲内容。

1.老师示范唱歌曲。

师：毕业歌里说了什么？

2.师生演唱歌曲。

3.再次观赏老师演唱歌曲，鼓舞幼儿轻轻的跟着教师演唱，

初步熟识歌词内容。

四、延长活动：集体舞蹈。《毕业歌》大班教案4

活动内容：

毕业歌〔重点领域：音乐〕

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活动目标：

⒈有感情地演唱歌曲，抒发与教师、小挚友的离别之情以及

对小学生生活的憧憬。

⒉感受乐曲A、B、A的曲式构造，用不同的心情表现不同的

乐段。

活动打算：

已学过毕业诗〔毕业歌的歌词〕。

小鸟和笑脸娃娃的纸偶各一个。

活动过程：

㈠我们立刻要毕业了

⒈师：我们就要毕业了。三年了，你在幼儿园有什么难忘的

事情吗？

⒉快毕业了，有什么方法让我们都能记住彼此呢？

㈡学习歌曲

⒈听教师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什

么特殊的地方。〔原来歌词就是毕业诗〕

⒉师：它是一首几拍子的音乐？〔二拍子〕有几段〔三段ABA〕

⒊老师演唱，幼儿轻声的跟假设干遍。

⒋说说用什么样的心情来演唱比拟适宜。

⒌即快乐又难受：长大了，要上小学了，是一种很快乐、很

骄傲的心情；离开幼儿园，离开大家，又很舍不。

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㈢分段跟唱

⒈老师用小鸟和笑脸娃娃的纸偶边演示边范唱，协助幼儿感

受歌曲A、B、A的曲式构造。

⒉分段跟唱，用不同的'心情来演唱歌曲：第一段〔第1－16

小节〕、第三段〔第29－44小节〕、用欢快憧憬的心情来演唱；其

次段〔第17－28小节〕用恋恋不舍的心情来演唱。《毕业歌》大

班教案5

活动目标

感受歌曲A段欢快跳动与B段抒情伸展的心情，尝试用不同

的方法演唱歌曲的不同段落。

用歌声表达道别老师、同伴、幼儿园的情感。

尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活动打算

老师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步，感受“我喜爱

幼儿园”和我喜爱大家的踊跃情感，品尝成长的骄傲感，增进对

老师、幼儿园的酷爱和感谢之情

活动过程

一、谈话导入

师：你喜爱幼儿园吗？你喜爱幼儿园的小挚友吗？为什么？

二、观看教育挂图，理解歌词，学唱歌曲。

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1.师完整第依据挂图朗读歌词

2.有感情第指图范唱。

3.幼儿说说自己最喜爱哪一句歌词，并依据自己喜爱的歌词

找出相应的图。

三、引导启发

引导幼儿依据音乐的旋律有节奏地朗读歌词，启发幼儿边倾

听边依据音乐的情感改变自选适宜的动作和和歌词相配。

四、稳固对唱曲的练习，用不同的情感演唱歌曲。

老师再次演唱，引导幼儿发觉歌曲第一三局部曲调一样，要

唱的轻愉快泼，其次局部曲调不同要唱的深情一些。

五、引导幼儿先轻声再渐渐加大音量进展演唱

运用遮图的形式，协助幼儿加深对唱词的理解和驾驭，让幼

儿在乐曲和动作的提示下填词歌颂，增加演唱的趣味性。

六、引导幼儿探讨

运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌颂方法，并组织幼儿进

展演唱练习。

教学反思：

在第一课时时，前面局部我以谈话的形式引出歌曲，并且进

展了情感方面的谈话。依据小挚友立刻就要离开幼儿园、离开教

师和小挚友了。让小挚友说说你忘不了的是什么？这样又帮小挚

友记住了歌词。而且原来学这首歌曲前就先学了一首《毕业歌》。

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诗的内容和歌词是一样的，所以我没有再引导小挚友理解歌词内

容了。