科学探究

更新时间:2023-03-14 01:12:20 阅读: 评论:0

油性头皮-过水鱼

科学探究
2023年3月14日发(作者:如仪)

一、、控制变量法

所谓控制变量法,就是在研究和解决问题的过程中,对影响事物变化规律的因素

或条件加以人为控制,阻止其产生影响,从而使我们要研究的因素或条件按照特

定的要求发生变化,最终解决所要研究的问题。

例如:1.电流与电压、电阻的关系

2.影响电阻大小的因素

3.影响滑动摩擦力大小的因素

4.影响蒸发快慢的因素

5.影响液体内部压强大小的因素

6.影响液体浮力大小的因素

7.影响压力作用效果(压强)大小的因素

8.影响电功大小的因素

电功的多少与电流成正比

9.影响电磁铁磁性大小的因素

10.影响电流热效应大小的因素

二、、类比法

在我们学习一些十分抽象的,看不见、摸不着的物理量时,由于不易理解我们就

拿出一个大家能看见的与之很相似的量来进行对照学习,称为类比法。注意:类

比法的两个对象只有一个是研究对象,并且前后两者往往是本质不相同、没有直

接联系的。

研究对象:电流的形成、电压的作用

类比对象:水流的形成,水压对水流的作用

三、转换法

一些比较抽象的看不见、摸不着的物质的微观现象,要研究它们的运动等规律,

使之转化为学生熟知的看得见、摸得着的宏观现象来认识它们。这种方法在科学

上叫做“转换法”。注意:前后两者本质是相同或有联系的。

1.分子运动看不见、摸不到------>通过研究墨水的扩散现象去认识它;

2.电流看不见、摸不到,判断是否有电流时------>通过电流产生的效应来认识它;

3.磁场看不见、摸不到------>通过它对小磁针产生的作用来认识它。

四、等效替代法

“等效法”就是在保证效果相同的前提下,将复杂的、难处理的物理量用容易的、

易处理的同种物理量来替代。注意:前后相替代的两个物理量,应是本质完全相

同的两个。

例如:1.在研究合力时,一个力与另两个力使弹簧发生的形变是等效的,那么

这一个力就可以等效替代了另两个力。(“力”替代“力”)

2.在研究串、并联电路的总电阻时,在保证总电流相同的前提下,用总电阻来

替代串联或并联的其他所有电阻。(“电阻”替代“电阻”)

3.在平面镜成像的实验中,我们利用完全相同的另一根蜡烛来等效替代物体的

大小,从而验证物与像的大小相同。(“蜡烛”替代“蜡烛”)

五、理想模型法

有时为了研究的需要,把物理实体或物理过程经过科学抽象转化为一定的模型,

这种转化忽略了一些次要因素,突出主要因素,所以这种模型又叫“理想模型”。

它可以使问题简单化,形象直观化,便于学生发挥各种思维能力。

例如:1.为了描述磁场而假想引入的“磁感线”是假想的物理模型。

2.为了研究光的传播而假想引入的“光线”,是假想的物理模型。

3.为了研究轮子滚上台阶时用力的情况,将其看成杠杆,是一种抽象的物理模

型。

六、科学推理法

我们在对观察到的现象进行分析总结之后,根据一定的科学依据,对一些难以验

证的现象或情况做出合理的推论,这种方法叫科学推理法。它是比归纳法更能体

现物理学本质的一种方法。

1.物体在越光滑的平面运动的就越远------>平面绝对光滑物体将永远做匀速直

线运动。

2.做传声的实验时,空气越少,传出的声音就越小------>真空是不能传声的。

十、放大法

在有些实验中,实验的现象我们是能看到的,但是不容易观察。我们就将产生的

效果进行放大再进行研究。

例如:1.音叉的振动很不容易观察,所以我们利用小泡沫球将其现象放大。

2.观察压力对玻璃瓶的作用效果时我们将玻璃瓶密闭,装水,插上一个小玻璃

管,将玻璃瓶的形变引起的液面变化放大成小玻璃管液面的变化。

3.观察桌面的形变,通过观察放置在桌面上的平面镜反射光束位置的变化来判

断等。

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