师德师风学习总结

师德师风学习总结范文集锦10篇

师德师风学习总结篇1

有人说，世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却

是越分越多，这种东西，就是爱。爱，它不是索取，不是等价交换，而是付出，

是给予，是自我牺牲。或许,你完全可以把自己全部的爱给你年迈的父母、给你

的妻子儿女、给你的男女朋友。但你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职

业，那就再把你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气，原谅自

己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。我曾看过这样一篇__，它饱含

着一个学生对老师的期待，文中这样写到：如果能让我遇到一位像沙利文那样的

老师，用毕生的精力去陪伴一个孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物，变

成一个勇敢博爱的伟大的作家。即使让我盲百次、聋千次、哑万次我也愿意。看

过后，我的心灵受到了极大的震撼，是的，如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹?

如果不是爱，怎能在黑暗的心中注入光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂?

“谁爱孩子，孩子就爱她，只有能爱孩子的人，她才能教育孩子。”教师应

用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有爱学生、尊重学生，才能精心的培

养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心得对学生进行教育。爱源于

高尚的师德，爱意味着对学生无私的奉献。这种爱，不是出自于个人恩怨，而出

自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师肩负的社会责

任紧密相连的。

教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生

成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，

处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨

识力，要尊重学生，不得变相体罚。

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个

性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，

又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、

“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又

要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。

教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规

章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起

楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社

会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。

热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是

得到老师的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%;而喜欢具

有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可

见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的

魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老

师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心

世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、

智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，

无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。

在我们的生活中，出现了很多用爱和生命来呵护学生的真实事件，他们用自

己的实际行动谱写了一曲曲爱的赞歌，引人深思。

在洪水和井喷事故面前，一个优秀的教师群体，他们用自己的实际行动实现

着关爱每一位学生的誓言，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于挺身而出，经

受住了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有

病，一个没有亡。在灾难面前，他们挺身而出，舍生忘死;在危险面前，他们身

先士卒、义无反顾。他们是这样的尽责和勇敢，让人感动，令人敬佩，他们用平

凡的工作铸就了闪光的师魂。

一座大山里，简陋的教室、低矮的房屋，一个年轻的志愿者，为了实现对孩

子们的承诺，他放弃学业、忍受孤独、让我们去感受他单纯和健康的爱，让每一

位教师经历一次灵魂的洗礼，思想的升华。

想起这些，或许我们都会沉浸在感动之中。回到在日常生活中，想起与学生

相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱

换来的吗?

——找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，

那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，

将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃

的活力;我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。

师德师风学习总结篇2

教师师德师风学习总结及心得通过这几天的业务学习，受益匪浅，感受颇多。

现将自己的感受总结如下：

一、教师必须具备职业道德。

作为教师，我们除了要具备相关的专业技能以外，还必须具备相关的职业道

德。

首先，作为教师我们要爱岗敬业，只有真心的喜欢这份工作我们才会用心的

去做，才能做好。我们经常说的一句话“兴趣是最好的老师”只有对这份工作有

兴趣，才会有热情，才会努力。所以要想干好这份工作，就先让自己真心的喜欢

它。

其次，作为教师我们应该关爱自己的学生，现代教学已经有权利教学转化为

能力教育。作为老师我们要慈爱。这一点我以前就做的不够好，我会对学生大发

脾气，会对他们大吼大叫，总是用一种权力去约束学生。学生犯了错误我就会很

生气，严厉的批评他们。事后仔细想一想又觉得很后悔。古人说：“人非圣贤，

孰能无过？”允许我们大人犯错误，也应该允许孩子犯错误。我们应该冷静的对

待学生的错误，在处理学生问题时，要学会尊重学生，注意维护学生的自尊心。

要学会站在学生的角度看问题。对学生要宽容，要给学生解释的机会，真正俘获

学生的心。新的学期我打算改变自己的管理策略，做到三不“不生气，不大声说

话，不盲目批评”，真正实现关爱教学，不依靠压力和权力来逼迫学生学习，要

用关爱去打动学生，让他们从心里佩服老师，真正做到“亲其师，信其道”。相

信我的努力会有所收获，我很期待，也很有信心。相信我的关爱教学一定能成功。

二、终身学习

俗话说“活到老，学到老”我们老师更应该如此，我们要给学生新鲜的水，

所以我们必须使自己成为源源不断的活水，我们就必须时刻学习。做一个成功的

教学者，我们就必须树立终身学习的目标。我知道我们刚刚走出大学校门时，我

以为自己的学习生涯结束了，走上工作岗位之后，我才发现自己的想法是错误的，

工作也是一种学习，工作中更需要不断地学习。在这任教两年，我学到了不少知

识，这些都是我在学校中学不到的。开学以后我将教五年，五年级的语文教学对

教师的要求更高，要求教师有较高的语文素养。要求学生要广泛阅读课外书，同

时也要求教师自身首先要有丰富的课外阅读量。因此在以后的工作中除了完成必

要地教学工作外，我还要大量阅读课外书，认真学习，随时给自己充充电。让自

己不至于知识枯竭，不要让自己成为一潭死水。

三、学会做一个合格的老师

可能说出来大多数不会相信，他们会说，你就是老师，怎么还要学做老师呢？

以前我一直认为自己就是老师，只要上好课，批改好作业，辅导好学生就可以了。

但是我这样认真做了这些以后，我发现只能给自己打70分。经过这次学习之后，

我才知道自己一直不会做老师，如果我想成为一名优秀的人民教师，要想在教育

事业上作出点成绩的话，我必须先学会做一名幸福的教师，教师除了上课，批作

业，辅导学生以外，还有许多工作，还[________]有很多学问。首先我们对待学

生要一视同仁，坚信自己的学生就是最好的孩子，正确看待孩子智商的差异，对

不同的孩子采取不同的教育方法。这样我们就不会为有的学生成绩差而大发脾

气，我们就能够心平气和的看待差生。其次，我要认真分析自己的教学策略，要

精讲精炼，上课的时候教师不要讲得太多，不要让学生对教师产生依赖性，要教

会学生思考，让学生的主体地位得到真正的体现。本学期有很多略读课文，我打

算把这些课文放手让学生去讲。锻炼学生的表达能力，也锻炼学生的勇气。还要

让学生适时的批改作业，让学生真正成为学习的主人。此外，我还要时刻给学生

增加自信，让他们以饱满的精神投入到学习中，相信自信会创造奇迹。我要在教

室里贴上这样的横幅“生命会因努力而精彩”。

四、做一个幸福的老师

大多数的老师都认为教师这一职业注定不会幸福，每天面对的是爱闯祸的孩

子，大大小小的事情都等着老师去解决，学生的学习也让老师时刻生气。我也是

这样，我认为自己很累，每天都在和学生生气，时刻都是面带怒容。听了陶老师

的话以后，我收获很多，每天生气不能够归咎于学生，这完全是因为我不够大度，

不够宽容所致。陶老师说：“宇宙浩渺无涯，人之生存其中特别是与人相识相处，

都是一种天地机缘。因此，我们必须珍惜”我们和学生相识一场，是一种缘分，

我们不要因为自己的一时冲动而破坏了这种美好的缘分。这就要求我们要学会优

化自己的情绪，把自己的烦恼弱化，陶老师说的好：“不要做一只杯子，而要成

为一个湖泊”我觉得自己以前就不会控制自己的情绪，心情不好时我会很不耐烦，

致使学生不敢靠近我。妨碍了师生之间的交流。今后我要努力做一个湖泊，学会

优化自己的情绪，时刻做学生眼中的快乐的老师！

我班的成绩一直不是很好，我曾想到过要放弃，但是每当我看到那一张张纯

真稚嫩的脸，我就不忍心放弃他们，听了陶老师的课以后，我更加坚定了，我决

不放弃，哪怕我会再次失败，哪怕我会再一次失望，我也决不放弃他们，这是我

作为老师最基本的道德。我和他们一起努力，相信我们会取得进步，哪怕很小的

进步我们也会很幸福！“一分耕耘，一分收获”新的学期我会和我的孩子们一起

加油，相信他们会让我成为一个幸福的老师。

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师德师风学习总结篇3

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。

我国古代大教育家孔子曾说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从".作为

幼儿教师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言

谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。

教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感

染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博

大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会"亲其师，信

其道",进而"乐其道".师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈，

流于形式。我园主要开展了以下活动：

一、具体实施方面：

1、根据区教文体局要求，组织全体教职工集中学习《教育法》、《教师法》、

《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《郑州市中小学教师职业

道德建设十项规范、十项惩戒》、《职业道德考核办法》等相关法律法规，并认

真做好记录，写出深刻的反思和总结。

2、学习师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一

面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教育。通过学习，提高全体教职工

对加强师德师风建设的重要性、必要性的认识，自觉规范从教行为，促进园风、

教风、学风的形成。

3、学术报告活动。x月x日上午聘请河南省心理学研究所、河南省教育厅

关工委资深讲师卢杰做"做睿智的幼儿园教师"专题学术报告，讲解加强师德修养

的重要性、必要性及途径与方式，使全体教师在师德教育中受到启发。

4、主题教育活动。根据当前教育形势，结合本园教育实际，确定下年度师

德师风建设主题，并围绕主题开展一系列的教育活动。如开展"三爱三争"教育活

动，即：爱岗位，争做幼教改革的尖兵；爱学习，争做新时期教书育人的能手；

爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师。开展"修师德、铸师魂、树师表"

活动。开展"三学"活动，即：学规范（《中小学教师职业道德规范》），学纲要

（《幼儿园教育指导纲要》），学规程（《规程》）。

5、加强监督，完善有效的考核机制。师德建设既要有自律又要有他律，自

律和他律结合，行政监督与社会监督结合，才能不断提高。因此必须建立幼儿园、

家庭、社会三位一体的师德监督机制。建立教师个人师德师风档案，建立内部师

德考核机制，将教师敬业爱幼、为人师表等方面作为教师日常工作考核内容之一，

教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评优评先等，都将良好师德列为第一条

件。每学期末，填写《教师师德师风情况评估表》，对自己的师德师风状况写出

"自查报告"进行小结，并通过教职工大会对其师德师风状况进行民主测评，划出

等次，督促教师自查、自纠、自省。

6、广泛听取家长意见，对外公布教师师德规范、教师职业道德日常行为规

范与准则，设立家长接待日、家长信箱，向家长发放教师师德问卷调查表、征询

表，公开幼儿园监督电话，鼓励家长对教师评头论足，并将他们的意见作为教师

年终考核的重要依据。

7、签订《师德承诺书》，并在家长会上庄严宣誓，邀请家长共同监督。

二、日常管理方面：

1、监控从早7:30——晚5:30上班时间全屏开放，并专机专用，由专人负

责。

2、每天下午放学前将本天监控内容详细过滤一遍，发现问题及时提出、详

细记录并马上整改。

3、领导多到班上巡视，监督师德师风的实施情况。

4、班上教师互相提醒、监督，每月通过民主投票和评议选出一名"师德模范

",并予以公布。

5、开展"家长委员会"和"家长义工"活动，让家长在可控范围内参与我园的

师德师风建设及部分管理工作。

三、理念落实方面：

1、热爱幼儿和谐发展。关心、热爱孩子是幼儿教师最基本的天职。在每次

的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持"一切为了孩子，为了

孩子一切，为了一切孩子",对幼儿严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，

不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

2、注重小节修炼人格。教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，

往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的

细节实现的，()因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的"权

威式人物".所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我

要以自身良好的师德形象带动孩子。

3、尊重家长服务家长。家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，

我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责

备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。

4、廉洁从教，不谋私利。自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿

补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行

有偿家教。

总之，我园充分利用本次"集中开展师德师风教育活动"的契机，深入开展各

项学习，本着积极发现工作中的问题，自查自纠、互相监督，积极探索师德师风

教育的新途径、新举措，不断提升我园教师的职业道德水平和教育教学能力，更

新了教师师德师风观念、规范了执教行为、完善了师德师风管理制度，在思想上、

行动上都有了很大的提高和进步。在以后的工作中，我们将继续深入持久地开展

师德师风教育，树立良好的幼儿教师形象，推进我园工作又快又好发展！

师德师风学习总结篇4

这次师德师风教育学习，我系统学习了《中小学教师职业道德规范》（新六

条）、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《公民道德建

设实施纲要》、《昭通市教师十不准》、《教育法》、《教师法》、《中小学生

职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人保护法》、《劳动法》、

《学生伤害事故处理办法》、《科学发转观》以及有关师德师风建设的文件精神

和楷模教师的先进事迹，师德师风教育学习计划。我逐一对照，寻找差距，认真

剖析，概括起来，存在下列不足之处：

首先，学生个别辅导，家访工作做得不够突出。近年来，由于教学任务重，

压力大，加之担任学校团支书，还分管学校的卫生、德育安全等工作，杂务材料

料多，无暇顾及这方面的工作。

其次，工作协调性欠佳。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累

一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没注意到与其

他教师之间的协调。

第三，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场

合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。

第四，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱。

第五，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人

理解的事。

第六，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。

我一边学习，一边反思自己，觉得自己从教九年来，在很多方面做得还不够，

尤其是以上六点，现结合自身实际作以下整改措施：

1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩戒学生是为学生好的错误思想，改

变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，

尊重学生人格，热爱学生，学习计划《师德师风教育学习计划》。

2、树立几个意识：

（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己

坚决要做到。

（2）牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的

意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红

烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、

探索创新”的美好形象。

（4）牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危

机感。

（6）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我

耻。

3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、

权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优

秀的人民教师。

5、求真务实，狠抓教育教学。爱岗敬业，乐于奉献。严格教导学生，建立

和谐师生关系；理解信任学生，多进行换位思考；善于评价学生，树立正确的教

育观、评价观；善于发现学生的优点，公正、客观、发展的评价学生，要做到多

表扬、少批评，要对后进生多鼓励。努力提高课堂教学效率，培养学生个性发展；

要发现学生特长，积极组织开展切实可行的课外活动和第二课堂活动，鼓励学生

发展特长，不抹煞学生个性。

6、牢固树立顾全大局意识，团结合作、诚心待人、善意待人。

7、发扬优点，努力克服自身缺点。身为一名人民教师，我要以身做则，积

极配合各科教师做好学校各项教育教学工作。

8．要律己。在工作中严于自我剖析，认真进行自我批评，通过不断的反思

来促进自身的成长。

9．要善学。积极学习，与时俱进。学习新时期教师道德规范和要求，提高

自觉性，升华自己的师德境界；学习教科研理论和丰富的专业知识，及时转变理

论观念，真正做到以生为本，教学相长。

总之，在今后的工作，我要认真落实以上拟定的整改措施，以更高的要求更

饱满的热情投入到教育教学中，争当一名优秀的光荣的人民教师！

师德师风学习总结篇5

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子

们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻

以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，

用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不

单单是为教书而教书的"教书匠",而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

"以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身

示范，尊重信任".尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，

严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，

才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是

一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在"严"和"慈"上。常言道："严师出

高徒。"又说："严是爱，宽是害".对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出

跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。"自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男"。

所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关

心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进

步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、

保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的.自我

表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩

子。"师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每

个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾

听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感

受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

"无德无以为师。"真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对

祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的

落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作

为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这

就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业

精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为

人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛

勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了

自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是

无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、

有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充

实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知

识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的

师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学

生，真正成为一名优秀的人民教师。

师德师风学习总结篇6

通过这一段时间的师德师风学习，我深刻认识到作为一名教师，必须具备怎

样的道德风范。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。所

以说，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。

我个人认为，要提高自身的师德修养，必须要从以下几个方面下手：

一、爱岗敬业。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，

努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学

生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知

道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的

学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让

学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫

苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心

来教书、潜下心来育人。

二、尊重、关爱每一位学生。

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把

学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才

会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。我们要用师爱铸就崇高的师

魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们

就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

三、努力进取。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不

断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们

的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身

不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生

动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做

到扎实有效。

四、以身作则。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一

行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时

刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。

教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另

一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优

点，我觉得“言传身教”才是最好的教育。

五、刻苦钻研业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文

化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不

能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可

言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高

教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学

习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不

倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

六、加强学习、提升教师魅力。

在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之

所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他

人和社会做出贡献的品质。我们应该对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活

艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业做出巨大的贡献；对待教书育人工作的

神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构

建完整的知识体系。教师是学生心目中的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我

修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视提高自身修养，以自己的人格魅

力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。

模范老师的经验告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，

探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观

念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为

主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，也一定

能够学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人

以鱼不如授人以渔的教学目标。

我深切体会到教师的道德风范，对学生的成长起着至关重要的作用，因此，

教师在履行自己的责任的同时，必须不断加强自身素质和知识修养，使自己具备

浓情厚爱，崇高的师德；创新精神，渊博的学识；多才多艺，高超的教学艺术；

健康体魄，良好的心理素质，使自己的工作富有艺术性、灵活性和创造性。教师

只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的

学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

师德师风学习总结篇7

自8月25日以来，我校遵照上级的安排部署，结合学校实际，认真制订了

可行、有效的师德师风学习活动方案，切实地组织教师开展学习、教育活动。在

活动中，我们彻底改变了以前学法规、传政策、喊口号、无实效，会中浑浑噩噩，

会后一无所知的做法，遵循多谈问题、不谈成绩、寻求改进、完善自我、促进工

作的要求，查找问题、深刻反思、互相帮助、共同提高。在实际操作中，领导带

头、教师跟进，集中分析、民主讨论，科室分挂、人人参与，诚心诚意、实事求

是，不回避问题、不纠缠枝节，整顿思想与业务培训相结合，学习活动与工作安

排兼统筹。通过几天来的学习反思，教师们的心态得到了调整，心灵得到了净化，

正气得到了回升，斗志得到了鼓舞，思想得到了坚定。现就我校班子、教师存在

的问题作如下陈述：

1、计划宏观，海阔天空。措施一大堆，却不具可操作性；目标冠冕堂皇，

却可望而不可及。总结与计划风马牛不相及。

2、班子成员服务型的多，管理型的少。只抓自己的教学工作，忽视管理水

平，工作缺乏主动性，钻空子，挂摊子，撂挑子；说话不分场合、不看对象、不

知高矮、黑白颠倒、是非混淆；知道他人在做不该做的事，却不予考制止，丧失

原则，使其事态扩大，造成不良后果；只要集体照顾，不识做人礼数，比一般教

师都不如。

3、请假不讲原则，计较个人得失。视集体纪律为儿戏，在不应当的时间、

地点以意想不到的方式发泄私愤，给学校摸黑，让领导难堪，极端个人主义达到

了无以复加的地步。

4、做了一些事情，但无资料可查；对学生的养成教育工作停滞不前、毫无

起色；研究学生较少，只教书、不育人，体罚和变相体罚现象相当严重，辱骂学

生和剥夺其受教育权的现象也非常严峻，少数班级，教学质量低劣，不堪与兄弟

学校相比，但其教师却还能心安理得。

5、不加强学习，目光短浅，对领导的决策，不加思考，不明用意，却横加

抵制，不听解释，不依解决，诬告乱告，泼妇骂街，大有置人于死地而后快的恶

毒心肠。

6、学校实验开出率差、远教、电教设备闲置；食堂、小卖部疏于管理，导

致食物堆放时有不规范，“三无”食品时有出现等现象，学校、个人财产损失较

大。

7、教师上进心减弱，处于最低谷状态，工作中拈轻怕重，计较得失，不讲

奉献，业余爱好偏激、低俗，不思学习，逍遥度日，一门心思搞副业，自甘平庸，

看破红尘。

以上所列举的等等问题的产生，我负有不可推卸的责任：

1、自己做事不细心，对教师群体关注不够，对教师个人关心不足，工作方

法欠妥当，工作力度不到位。

2、片面理解“以人各本”，混淆了与人为善和一团和气的概念，只注重听

取群众的呼声，而忽视了组织原则。

3、对事情的预判能力不强，处理问题水平有待提高，与教师、领导沟通得

不够。

4、过于考虑客观因素，忽略了主观能动性，动力不足，没能给教师和自己

足够的压力，去开发潜在的发展空间。对以上我个人工作中的缺点，我决心坚决

改正。

在本次师德师风学习活动中，出现了令人欣喜的现象：教师个个发言，查找

问题，忏悔不足，坚定信心展望未来。部分教师还给学校提出了一些建设性的意

见。在个人发言中，冉茂长、冉德福老师的发言极其深刻、极具感染力，冉茂长

校长对自己在上期工作中由于个人冲动阻碍学校工作的推动而深深的自责，冉德

福则慷慨承诺自愿去边远村小支教、轮教，发言感人肺腑，催人奋进。一个人能

在众人面前查找不足、暴露缺点、坦露胸怀、深刻剖析，诚心已具，何患问题不

除？！

为确保学习活动出成效，我校定出有效的整改措施：

1、建立健全机构，定出制度，坚决刹住“四风”。特别是“风”和“请客

送礼风”更是要加大力度狠刹。

2、坚持一周一次的政治学习。指导教师认清形势、纯洁思想、增强凝聚力。

3、多开民主生活会，以舒缓教师过激、不良情绪，把矛盾消除在萌芽状态。

4、学校重大事情，坚持走民主集中的路子，让教师参与到学校管理中来，

增强教师主人翁意识，形成合力，心往一处想，劲往一处使。

5、采纳教师正确意见，分期解决问题。

6、多与教师交流沟通，尽力解决教师工作、生活中的困难。

7、逐步改善教师办公条件和学校文化设施，吸引教师参与到健康的娱乐活

动中来。

8、鼓励支持教师学习业务知识，充实业务经验，提高业务素养。大力为教

师创造学习条件。

9、改革考评办法，加大奖惩比例，奖优罚劣、奖勤罚懒、多劳优酬、不劳

不酬。

10、各科室分挂年段组，指导好年段组工作，做到小事组内解决、大事校内

解决、力争问题不上交、不出校。

我深知学校管理的真谛在于激发教师的积极性和创造性的道理，我也深信每

个教师对麻小都有至深的情结。只要我们大家共同努力，精诚合作，有上级的正

确领导，兄弟学校的大力支持，麻小在经历这次深刻的反省后，一定会在前进的

道路上走得更快、更好！

师德师风学习总结篇8

__学校__X

通过师德培训，使我充分认识了作为一名新时代教师的责任和重担，现从以

下几个方面谈谈个人的心得体会：

一、爱岗敬业，乐于奉献

爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。

教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心

血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要

甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。

二、热爱学生，以情育人

爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、

智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋

友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生

相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的

师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程

中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中

的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要

一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小

鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多

和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生

活细节上关心他们。

三、率先垂范，为人师表

人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老

师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受

到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正

直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，

以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的

思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌

都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求

教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行；其身

不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，

一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需

要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学

生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而

不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自

己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲

其师，信其道，进而“乐其道”

四、积极进取，不断学习

作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新一论课程改革的

要求，新课程的开放性、研究性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们

树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们

的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，

把教育理论最新研究成果，导引学科的发展。

师德师风学习总结篇9

一、爱幼儿，先热爱教育事业

选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力

创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，

严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，”。

二、爱幼儿，要尊重和呵护他们

每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。我们不能直接体罚幼儿或变相体

罚幼儿。重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、

和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。

三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者

以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼儿感兴趣的事物、游

戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。作为只有

不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。

要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自

身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

四、爱幼儿，以身作则影响幼儿

教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一

行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻

刻做出好的榜样，凡要求幼儿做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正

确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。

这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面努力，坚持不断

的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养。

师德师风学习总结篇10

8月21日至24日的师德学习，学习了张绪培教育厅长的关于《国家教育改

革纲要》的解读，听了赵谦翔教授的个人成长经历，还听了北京市德育特级教师

的现身说法，感到触动很大，总结以下几点学习体会：

一、以身作则，为人师表

俗话说：喊破嗓子不如做出样子。教师的言行对学生的思想、行为和品德具

有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。孔子说过：“其身正，不令而行，

其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；

凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。时时处处为学生榜样，事事件件做大

家表率，在工作、为人上严于律已，以身作则，这样才能达到为人师表的目的，

才能在学生中树立威信，才能使学生对你口服心服。

二、好学不倦，积极进取

现在的学生，身处在知识大“爆炸”的时代，他们获取知识、信息的渠道很

多，他们从老师那儿获取的知识只是其众多渠道之一，他们原先对老师仰视的态

度也已有所改变。而我们教师是学生成长的直接指导者和引路人，因此教师必须

在业务上力求长进，努力跑在学生前头，给学生“一碗水”自己首先有“一桶水”、

“一池水”甚至更广。不断地学习，做到“活到老，学到老”，不断地获取知识，

提高自身的才干、能力，不断完善自身，勇于开拓。在不断完善自己的基础上把

学生教育为有知识，有才干的“一代新人”，引导他们不断前进。

三、教好书是师德的关键

教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就

要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵

浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴

望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心

动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。

胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个

滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以，教师

要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学

科。仅仅熟悉课程标准和本学科内容是不够的，教师还应具备多方面的爱好和才

能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都

感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，

并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，

而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多

彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里

宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋

一样，从人民中．生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学

生。

当然，在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，对学生发火、知识点没

认真落实等，通过这次师德师风的学习，我深刻认识到我的缺点和错误，争取在

以后的教育教学活动中努力改进和改正，为成为一名优秀的人民教师而努力奋

斗。