同伴互助

小学教师个人同伴互助计划

：小学教师互助同伴计划教师同伴互助活动记录

同伴互助总结同伴互助过程

篇一：小学教师同伴互助个人计划

同伴互助个人学习计划

扯乐完小李永坤

同伴互助的实质是要求全体教师向身边的人学习，学习自己需

要的东西，取人之长补己之短，本着“学习别人，提高自己；帮

助别人，快乐自己”的原则，最终达到相互学习，共同提高的目

的。同伴互助是教师与教师之间发生的、以专业发展为指向、通

过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合

作并共同进步的教学研究活动。通过同伴互助，在这个平台中使

我逐渐成长，和互助组的老师建立了互助平等的关系，促进了专

业的发展。为了进一步提高自身的素质修养，适应教育改革发展

和全面推进素质教育的需要。现结合自身实际情况，制定以下计

划：

一、多读书，读好书。

1、充分利用学校图书室现有藏书，鞭策自己抓住课余空暇阅读

认真钻研教材，努力做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚

至是大海。

2、根据个人情况，固定个人读书时间，以学习先进的教育教学

理论、经验，将与同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录

下来。准备学习《给教师的一百条新建议》、《陶行知文集》、《走

进文学大师》等是我读书选择。

3、通过学习教育经典理论，使自己登高望远，高层建瓴，指导

与反思自己的教育实践，激发自己的思维能力和对教育问题的批

评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新.

二、虚心

请教，与时俱进

1、针对自己的教学特点多向名师请教，使自己的教学水平逐步

提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争

取逐步形成自己的教学特色。

2、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个

学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活

动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材

施教。探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的

课堂风格。

3、学习身边同伴的优点，我要向宋成俊老师学习电脑技术，制

作课件，使自己的电脑技术上一个台阶，更好的为教学服务，提

高自己的业务水平。向黎永凯老师学习他兢兢业业做好分管工作，

默默无闻搞好教学工作，做我校学科带头人。

三、严格遵守制度，认真完成任务。

1．听课评课以及开会做到不迟到，不早退。因病因事及时向分

管领导请假。

2．认真参与听课评课活动，做好听课记录，不批改作业。听课

过程中要善于独立思考，对所听之课给予恰当的评价。

3．积极撰写论文、教案和教学反思。

2013年11月10日

篇二：教师同伴互助计划

教师同伴互助计划

香丽

进入新课改以来，教师的专业化成长成为实施新课改的主旋律，

如何提高不同层次教师的专业化水平，成为一个值得探索的问

题。教师的专业化成长，不仅要靠外部的渗透，更多的还要靠我

们内部的自主提高、自我发展，由“输血”到“造血”，从根本上

改变教师依靠外部力量提高自己的模式，实现了教师的自主发展。

因此，我作为音五中青年教师并是同伴互助者，制定如下计划：

一、同读一本书，提高理论素质新课改之后，新理论、新理

念

和新思想如同雨后春笋，层出不穷，有的教师一时难以接受，

随着课改的进行，感觉到“越来越不会教了”、“越来越不知道怎

么教了”。面对这种情况，我们以提高教师的理论素养为重要目标，

从三个方面进行了探索：（一）如何利用优秀的传统教学经验诠释

新的课改理念

（二）是如何将新的教学理论变为可以操作的教学实践；（三）

是如何将进入新课改之后的教学经验进一步提升，形成新的教学

理论。第

（四）同伴互助发挥集体的智慧。同伴根据自己的实际，列出

自己的读书计划，可以侧重某些专家的书籍，可以是某些教育理

论书籍，可以是国外的一些优秀教育著作。善于捕捉先进的教育

信息以及相关领域的科研成果，将这些书籍作为自己学习的重要

内容，力图通过学习和研究，形成自己的教育理论。同时让同伴

和自己一起采用分散收集、集中使用、资源共享的办法，开展读

书活动，提高自身以及同伴对象的教育教学理论水平。

二、课堂引领，提高教师的课堂教学水平。学校的中心工作是教

学工作，教师的中心工作是课堂教学。实施课堂引领，提高教

师的课

堂教学水平，是实施校本教研制度建设的落脚点，对于提高教

育教学

质量具有非常重要的作用。我们实小为充分挖掘学校的师资资

源，发

挥集体的示范带动作用。教师要准备好示范课，每学期让同伴

对象听

取示范课8－10节。同时教师要开放自己的课堂，让对象经常

到课堂

听课。同伴要重点学习课堂设计、组织教学、双边活动、教师

基本功

等方面，有针对性的取长补短，提高自己的教学能力，完善自

己的课

堂教学。经过听评课的磨练、业务理论的学习及个人的感悟，

逐步

优化自己的课堂教学设计，提高自己组织教学的能力，熟练开

展双边

活动，提升自己的教学层次，形成自己的教学特色，为同学科

教师上

汇报课。每个阶段的活动情况，要及时收集、整理材料，系统

归档。

三、问题引领，提高教师的教学研究水平。问题引领对于提高

教师发现问题、提出问题、解决问题的能力具有十分重要的作

用，在

实践中具有非常重要的意义。特别是对于发挥名师的带动作用，

加强

青年教师的培养，具有一定的实践意义。为扎实搞好校本教研，

我校

准备充分发挥骨干教师的作用，较好地落实了专业引领，达到

了团队

带动整体的目的。对教育和教学过程中出现问题可以随时与同

伴教师

讨论，并留有问题诊断记录。随着理论学习，教学实践的深

入，帮

扶对象有了很深的体会，这时，要撰写有质量的学术论文或课

题报告。

这是经验的升华，也是对同伴互助一次全面的学习质量的检验。

总之，教师素质的提高，可以促进了学校教学质量、社会声誉、

品牌效益的全面提高，可以使学校的各项工作取得突破性进展，

教师队伍建设、教师培训是一项长期复杂的系统工程，希望与困

难同在，挑战与机遇并存。我们坚信同伴互助的带动下，我们实

小会焕发勃勃生机，早日成为一名优秀的教师。

教师同伴互助计划

香丽

篇三：教师同伴互助学习计划邢家先

2013年小学教师同伴互助计划

长冲冲完小邢家先

教师同伴互助学习是新课程的实施，迫切要求广大教师提高专

业理论和教育教学业务水平。只有不断学习新的理论、新的思想，

不断更新教师的教育教学观念，才能实现自我超越；只有树立以

终身学习发展为指向的自我培训自我提高的思想，增强教师的团

队合作意识，才能实现教师素质的可持续发展；只有把积极参加

校本培训与教育教学实践和教师专业化发展紧密结合，才能促进

师资队伍整体素质的提高。作为一名不再年轻的教师，仍需要不

断的解析自己，多学习、多反思、多实践、多总结，希望自己在

今后的教育教学活动中不断改进，为此，特制定以下个人发展计

划：

一、学习目标：

在学习中成长，在实践中成长，充分实现自身价值，追求更高

更新的教育教学境界，逐步培养自己成为一个研究型、学习型的

小学教师；坚持继续教育学习。

二、学习方式：

（1）学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位

自己，用先进的教育教学理念武装自己，提升自己。

（2）学习身边的有经验老师的的宝贵经验，平时多请教，努力

提高自己的执教水平，使自己的课堂教学更生动，更有效，努力

提高学生的实际运用能力，让学生与实际生活体验课程知识运用

的价值和快乐，把提高学生的能力和学习成绩紧密结合起来，逐

步形成自己的教学特色。

三、学习内容：

1、深入专业知识

（1）、要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓

小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，

学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《新

世纪教师素养》《新课程师资培

训资源包》《谈新课程的评价改革》等，坚定爱岗敬业、献身教

育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结

协作；要廉洁从教，以身作则。

（2）、学习计算机知识：用现代信息技术在教育中运用，学习

实践课件制作、图表处理、网页制作等。

（3）、学习教育论理和专业实践。

2．多反思勤于反思，在总结经验中完善自我。

（1）、对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学

工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不

足的重要过程。

积极学习科学发展观的理论，坚持个人素质的全面协调成长；

领会理论中对于教育教学的指导意义，促进自己的可持续发展。

努力做到博览群书，学会并乐于和同事分享学习的快乐。学会

思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从

反思中提升教学研究水平。学会并善于聆听校外的声音，如家长、

社会对自己的专业性的要求，以推进自身业务的不断成熟。

3、勤写文章，在总结经验中历练自我。

充分利用业余时间多读书，认真阅读教育名著，将所得所感及

时记录下来。在“读”的基础上，学会“想”和“写”，经常性地

把自己的思想体会写出来；每学年撰写2-3篇教育科研论文，

4、强化开放的合作性研训意识，积极参加各种学习、培训及教

研活动，在活动中积极发言，提升自己的理论水平。

加大校际间联手互动学习的力度，继续深入学习“新课改”思

想理念，并努力将新课改的思想理念贯穿在整个教学中，提高教

学水平。

5、积极使用现代信息技术。

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，

运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提

高自己的计算机水平。

6、课堂——教师成长的舞台。

努力向专家、名师、优秀教师学习，在教育教学实践中，使自己

的教学方式，方法以及手段有更大的发展，在自己的教学中努力

改变平庸的课堂教学模式，构建主动学习、主动参与、主动发展

的教学模式，认真对待自己的每一堂课，每堂课争取至少有一个

亮点，完成从一名合格教师向学者型教师的转变，取他人之长，

补自己之短。同时积极借助书籍和网络，学习他人优秀的教学案

例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材解

读的智慧，学习他们对于课堂教学的把握，纸上得来终觉浅，要

知此事要躬行，积极把自己的所学应用于实践，使自己对于教学

的认识，不仅停留在理论的角度，还要更多的实践，同时在实践

中认识自己，了解自己，多请同事、教研员、领导指导自己的教

学，询问学生自己教学的不足和改进之处，使自己的课堂教学更

上一个新的高度，有更多的精彩解读。

同伴互助学习总结

本学期的“同伴互助”活动中，我与陈金香老师组成了同伴互

助小组。我俩都积极主动地钻研教材、探索教学方法，从中受益

良多。现对本学期同伴互助工作中作出总结，希望能发扬优点，

克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层

楼。

一、教学观念共学习

结合新课程，新教育教学观念，在互相学习中，我们深刻地认

识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，

学生是课堂学习的主人；在教学观上，教学是师生交互、积极互

动、共同发展的过程，让学生主动地进行学习。认真备课。平时

备课和同伴互助的课不但备学生，而且备教材备教法，还要备作

业。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教

学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认

真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充

分的准备，并制作课件。课后及时对该课作出总结，写好教学反

思

二、教学模式共探讨

新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅

教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应

是学生学习的组织者、引导者和合作者。

在这一阶段里，我们努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对

听的每节课都提出了自己的看法和意见，并把所有评价都记录在

听课本上，再进行二次反思，不光是对自己，而且也针对同伴老

师的课。通过一学期的同伴互助的活动，我们已逐步树立起了新

的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。增强了上课技

能，提高教学质量精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动

口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的

学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、集思广益共成长

在教学上，有疑必问。在疑问之处，都积极征求同伴老师的意

见，学习她的方法，同时，多听同伴老师的课，做到边听边讲，

学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，

征求他们的意见，改进工作。本学期，我们针对课堂作业的设计，

课前预习的安排，课后作业的安排等问题进行了探讨，集思广益，

商讨出适合课堂、适合学生的作业。总之，同伴互助结对对于我

们两个人来说都是一次很宝贵的学习机会，我们彼此都给予对方

很多帮助和建议，也使我们在这个学期的数学教学工作水平方面

有了很大的提高，同时也积累了不少的教学经验，我们彼此都获

益匪浅。

同伴互助总结

本学期的“同伴互助”活动中，大家都积极主动地钻研教材、

探索教学方法，我们从中受益良多。现对本学期同伴互助工作中

作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开

来，以促进教学工作更上一层楼。

一、教学观念共学习

结合新课程，新教育教学观念，在互相学习中，我们深刻地认

识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，

学生是课堂学习的主人；在教学观上，教学是师生交互、积极互

动、共同发展的过程，让学生主动地进行学习。

认真备课。平时备课和同伴互助的课不但备学生，而且备教材

备教法，还要备作业。根据教材内容及学生的实际，设计课的类

型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作

了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂

课都在课前做好充分的准备，并制作课件。课后及时对该课作出

总结，写好教学后记。

二、教学模式共探讨

新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅

教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应

是语文学习的组织者、引导者和合作者。另外要加强说课和评课，

提高自己的教育教学水平和能力。在这一阶段里，我们努力学习，

不断地充实自己，煅炼自己，对听的每节课都提出了自己的看法

和意见，并把所有评价都记录在听课本上，再进行二次反思，不

光是对自己，而且也针对同伴老师的课。通过一学期的同伴互助

的活动，我们已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教

学和教科研水平。

增强了上课技能，提高教学质量精讲精练，在课堂上老师讲得

尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考

虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都

得到提高。

三、集思广益共成长

在教学上，有疑必问。在疑问之处，都积极征求同伴老师的意

见，学习他们的方法，同时，多听同伴老师的课，做到边听边讲，

学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，

征求他们的意见，改进工作。本学期，我们针对课堂作业的设计，

课前预习的安排，课后作业的安排等问题进行了探讨，集思广益，

商讨出适合课文、适合课堂、适合学生的作业。

四、乐于笔耕共收获

在本学期的同伴互助和成员自身的努力下，取得了不错的成绩：

孙爱燕：2010、12荣获区试卷命题三等奖；2010、12在与海滨

二小联谊活动中开出了一节公开课——《与象共舞》；撰写了教师

教育论文《读、备、思——教师专业成长的三部曲》，学科案例《活

而有序，动而不乱——记一次语文活动课的尝试经历》；

汪洁英：2010年12月在区作文研讨会开出了一节公开课——

《吃饭众生相》，2010年11月撰写的成长故事获龙湾区二等奖；

校级公开课——《最后一头战象》；